传统德育

摘要： 立德树人,德育为先。学校是传统德育的主阵地,也是青少年健康成长、品性养成的重要场所。在智能时代大背景下,广东省深圳市罗湖小学以极具特色的"学雷锋"文化进一步落实立德树人的根本任务、优化课程结构、促进学习方式的多样化、开发相应的课程资源,逐步在区域内建立了有章可循的一体化特色大德育体系。近年来,学校以长期积淀的"学雷锋"文化特色为底蕴,推行新时期学雷锋"五品"文化体系,志在用关爱的力量,培养温暖的学生,建设滋养型学校。

摘要： 在学校德育工作中,较普遍的现象是,教师在孩子出现问题前进行空泛的说教,或是孩子出现问题后进行严厉惩罚。教师习惯性地告诉学生“什么不能做”,但学生往往抵触反感,经常“就要那样干”。老师们常常喊着“新德育”的口号,却始终走在传统德育的路上,导致德育效果不佳。为此,南江县长赤镇小学提出“美格少年养成策略”,实施“导练励”相融的操作体系,方法上指向“培育”和“生成”,让学生在德育活动中塑造最美自己,遇见最美自己。

摘要： 近年来,广元万达实验学校认真进行幸福教育的探索与实践,积极探索幸福教育与德育和社工教育的有效衔接,加强未成年人思想道德建设,助推学生幸福成长,取得了显著的成效。每个人都有追求幸福的权利。弗洛伊德认为,人的本我是遵循快乐原则的。本我的唯一目的就是去追求快乐和避免痛苦。由此可见,幸福是人的本能追求。未成年人思想道德建设是立德树人的根本。随着改革开放的逐步深入以及社会的急剧转型,传统德育面临前所未有的严峻挑战,出现了德育功能钝化甚至疲软的现象。幸福教育与品德教育的有机融合,有利于促进学生健康成长,促进学生的全面发展。

摘要： 立德树人,当从娃娃抓起。作为心智启蒙的关键阶段,学前教育的重要性不言而喻。但相比于义务教育,学前教育仍有很大的提升空间。学前教育要与时俱进,也要不忘初心。自古以来,我国强调“蒙以养正”。重拾传统德育的智慧,既是新时代的现实需求,也是学前教育工作的正道。

摘要： 传统德育过多地将道德作为知识传授给学生,脱离了身体力行,有“离身”之嫌,容易导致知行脱节。而具身德育强调道德认知要像春风化雨一样润物无声,具化到人的内心深处和日常行为之中,做到内化于心、外化于行,实现知行合一,最终达到立德润无声、树人细无痕的理想境界。具身德育为新时代德育工作落实、落细、落小提供了理论支撑,也为新时代实现立德树人的科学性、针对性和实效性开辟了新路径。北京市西城区育民小学立足自身实际,积极借助具身德育理论,统筹规划、逐步完善学校德育工作,取得良好的育人效果。

摘要： 新课程改革对小学教育的变化与发展造成了巨大影响,其中思想品德相关课程得以调整,并逐渐被道德与法治这一新兴科目所代替。这意味着教学思维的转变,体现了新时期法治社会建设对法治教育提出的新要求,强调了传统德育和法治教育的深度融合。与之相对应的,教师必须积极转变教学思维,创新教学内容、方法等,在道德与法治课堂中加强法治教育和德育的有机结合,充分发挥二者互补互促的作用,进而更好地引导学生提高思想道德水平,强化学生法治意识。

摘要： 当今,教育的目的有了一定的升华和改变,过去教育着重对技能和理论素养的培养,而当代社会越发重视人才的道德修养。传统德育主要集中在专门的道德教育课程中,新时代背景下,在学科中渗透道德教育有着独特的意义。文章从道德教育的重要性出发,分析在地理学科中渗透德育价值的可行性,并提出在初中地理教学中开展德育的策略。一、德育在当今时代教育中的作用随着经济全球化的发展,国家之间的竞争不仅仅是经济和军事的较量,更多体现在文化软实力的抗衡。

摘要： 上海市奉贤区齐贤学校的“创意风筝”课程是该校的一项传统德育特色课程,至今已经连续开设了33年。学校自编风筝教材,围绕“扎、糊、绘、放”四艺,并按学生年龄特点编写了制作、放飞和探究风筝的教学用书,分阶段进行风筝知识启蒙与普及教育,引导孩子们掌握相关知识和技能。

摘要： 一、体验式德育的内涵体验式德育是一种意识,一种思想,亦是一种教育方法。人类与生俱来的思想情志,便是对优质生存环境及美好生活的不断追求。其中,人与人之间的互助、团结、友善等,便是人类超脱本性的美德的展现。传统德育侧重于规则与知识的传授,整体较为理性,但忽略了德育中“德”的感知特性,进而限制了受教主体的个人发展。体验式德育有效补足了传统德育的“短板”,并且在感知层面加强了受教主体的学习自然性。

摘要： 前不久,看到这样一篇文章,其中有一句话我深有同感:“在课堂教学中,好的小学德育教育应该如柳宗元笔下郭橐驼种树一样,顺应天性,润物无声。”因此,在小学课堂教学中,生态化德育教育要坚持“顺应天性、回归本真”的德育理念,立足德育生态化视野,重视学生与生态系统的和谐共生,力求祛除传统德育中“无人”的现象,努力育德树人,激发学生行善之心、好学之志,注重培养学生健全的人格。

摘要： 本文以较具代表性的传统德育读本《弟子规》为例，详细考察传统德育的特点与优劣，并在此基础之上，总结其对现代德育的启发意义。

摘要： 当用户账户处于交替(故障)状态时，应用提供方和设备或客户端应用之间的通信或同步通常被中断。当各方不支持富故障消息收发时，对中断理由和补救步骤的传达是不可能的。通过身份提供方和应用服务器之间的附加交互，应用服务器使用不提供显式错误消息收发的应用和不提供显式错误消息收发的协议来提供富故障消息收发而无需改变该应用或协议。应用服务器使用身份服务器所提供的认证状态信息来生成通知同步事件，该通知同步事件对该应用和该协议而言看上去是正常同步事件。该通知同步事件被用来向该用户提供确定该账户的问题是什么以及如何解决该问题所需的信息。

摘要： 本发明公开了一种用于传统木结构加固的内填剪力墙构造及传统木结构，用以解决现存的传统木框架易被破坏的问题，本发明包括定向结构刨花板和若干第一增强立柱、第二增强立柱；第一增强立柱和第二增强立柱均平行间隔排布且其两端分别用于与底梁和横梁垂直连接，每一个第二增强立柱与每一个第一增强立柱位置对应，在第二增强立柱的排布方向上，第一增强立柱的宽度大于第二增强立柱的宽度；定向结构刨花板用于与传统木框架连接，定向结构刨花板位于第一增强立柱和第二增强立柱之间且分别与二者连接。本发明可明显限制结构的侧向位移与屈曲变形，同时承担部分竖向荷载，抗震性能高，且造价低、施工简便，可满足多种建筑功能需求。

摘要： 本公开涉及对非传统数据进行基于传统的访问的系统和方法。一种用于对非传统数据进行基于传统的访问的方法，包括：在中介服务器处接收包含非传统内容的非传统数据对象；生成包含非传统内容的传统数据对象，以存储在储存库中；与传统数据对象相关联地存储非传统分发通道指示符；根据非传统分发通道指示符，调整储存库处的传统处理机制；经由传统接口从客户端子系统接收对非传统内容的请求；以及响应于该请求，经由传统接口检索并发送包含非传统内容的传统数据对象。

摘要： 本实用新型涉及宣讲装置技术领域，尤其为一种大学生传统文化德育宣讲装置，包括移动底座，所述移动底座两侧的前后两端均安装有电控升降底柱，所述移动底座的顶部四角处嵌入安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶部安装有柜体，所述柜体的正面嵌入安装有LED灯牌显示屏，所述柜体的左侧设有充电接口，所述柜体的内部底端安装有蓄电池组，所述柜体顶部安装有宣讲台，所述宣讲台的顶部前沿与两侧之间安装有护栏，整体装置结构简单，便于灵活移动和升/调节，适用于不同地点，不同身高的宣讲人员宣传演讲使用，同时便于显示传统文化德育内容展示宣传使用，并便于拾音/扩音播放传统文化德育演讲内容使用且稳定性和实用性较高，具有一定的推广价值。

摘要： 本申请公开了一种传统文化德育宣讲装置，包括话筒、固定板、照明灯、设备箱、电源模块、散热扇、放置箱、活动板、第一支撑板、固定块、第一液压推杆、底板、连接板、第二液压推杆、第二支撑板、主控板、主体框、磁性黑板、限位杆、滑轨、摇杆、控制模块、音频模块、显示屏、防护条、电机、螺纹杆、清洁块、吸尘器、防护箱和导向板。第一液压推杆和第二液压推杆可分别调节主体框的位置和高度，滑轨和限位杆利于磁性黑板之间的打开和闭合；话筒和照明灯可提升宣讲效果，散热扇可对设备箱和放置箱内部通风保护，活动板和摇杆利于资料的取用；防护箱和导向板利于清洁块的安装和移动导向，吸尘器可对底板表面吸附清洁，减少底板上的灰尘堆积。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童传统文化德育宣讲装置，包括壳体，所述壳体的侧壁上安装有电动机，所述电动机的输出端上固接有延伸至壳体内的传动轴，所述传动轴的另一端固接有齿轮，所述齿轮的侧壁上啮合连接有齿条，所述齿条的上端嵌合连接有卡块，所述卡块与壳体的内壁转动连接，且卡块的另一端固接有伸缩杆，所述伸缩杆的另一端固接有横板，所述横板与壳体的内壁固接，且横板与卡块之间安装有弹簧。该儿童传统文化德育宣讲装置的卡块卡紧齿条，达到定位平台高度的目的，使得宣讲装置可根据宣讲者的身高灵活调节，提高了装置的普遍适用性，且增加了可伸缩性，降低了空间占用，同时提高了宣讲装置的稳定性，避免了安全隐患。

摘要： 一种大学生传统文化德育宣讲装置，包括宣讲面板、支撑结构、底座，从上往下宣讲面板、支撑结构、底座依次连接，宣讲面板上固定连接有话筒和扬声器，宣讲面板表面固定连接有磁性板，磁性板上吸附有磁性块，宣讲面板与支撑结构通过连接板、锁紧轴活动连接，连接板固定连接在宣讲面板下端，锁紧轴设置在连接板与支撑结构连接处，支撑结构下端与底座固定连接，底座底端活动连接有轮子，本实用新型中通过设置扫把以实现对装置底部的垃圾进行清理，通过设置液压伸缩杆和液压缸，可根据实际情况调节宣讲面板的高度至合适位置；通过设置锁紧轴，可根据需要调节宣讲面板的角度；通过设置磁性块，可防止宣讲稿在宣讲面板上滑落，操作简单方便。

摘要： 本实用新型适用于教学用具技术领域，提供了一种高校传统文化德育宣讲装置，包括支撑机构和展示机构，所述支撑机构包括底座、万向轮、立管、伸缩杆、调节螺栓、安装板和安装螺栓，展示机构包括框体、第一展示板、第二展示板、定位螺栓、扣槽、储物箱和扣杆，通过设置带有万向轮的底座，并且底座上安装有可伸缩的立管和伸缩杆，伸缩杆的上端可拆卸的连接一个框体，框体内设置一个固定的第一展示板和一个可伸缩的第二展示板，从而能够通过万向轮移动装置整体，并且框体的高度可以通过伸缩杆进行调节，且整体拆卸方便，通过设置可拆卸的储物箱，从而能够利用储物箱放置物品，本实用新型具有安装拆卸方便和功能多样的特点。

摘要： 本实用新型涉及文化宣讲技术领域，且公开了一种大学生传统文化德育宣讲装置。该大学生传统文化德育宣讲装置，包括移动轮、底座、高度调节装置、放置板和角度调节装置，移动轮的顶部固定安装有底座，底座的顶部活动连接有高度调节装置，高度调节装置的顶部活动连接有放置板，放置板的底部设置有角度调节装置，高度调节装置包括外部固定杆。该大学生传统文化德育宣讲装置，通过设置的高度调节装置使得该大学生传统文化德育宣讲装置，在使用时能够根据实际需要进行高度调节，使其能够适应每个人的体形特征，通过设置的角度调节装置，使得该大学生传统文化德育宣讲装置在使用时可以根据需要对放置板的角度进行调节。

摘要： 本实用新型公开的属于宣讲装置技术领域，具体为一种大学生传统文化德育宣讲装置，所述底座的底部四角均设置有万向轮，所述底座顶端的左右两侧均设置有伸缩杆，所述横板底端的中央位置设置有储藏柜，所述底座顶端的中央位置设置有第一液压装置，且第一液压装置顶端的动力输出端连接在储藏柜的底端，所述储藏柜右侧的中央位置设置有话筒架，所述话筒架的内腔顶端插接有活动话筒，所述储藏柜右侧的下方设置有无线收发装置，通过设置万向轮，在万向轮上设置刹车装置，便于其移动和运输，通过设置第一液压装置，便于高度的调节，通过设置第二液压装置，便于宣讲台角度的调节，本实用新型结构合理，使用方便。