传染病教学

摘要： 雨课堂是由清华大学与学堂在线于2016年共同研发推出的一款智慧型教学软件。借助此教学工具,可以将移动互联网、云计算等当前最高端前沿的信息技术融入到教学课堂中,充分释放教与学的能量。当前许多国内高校的教学场景中已出现雨课堂的身影,在首都医科大学附属北京佑安医院的传染病教学中,雨课堂也逐渐被应用。总结传染病教学特点和雨课堂在其医院传染病教学中的具体应用流程和现状,针对出现的问题及解决措施进行了阐述与分析,旨在为高校师生更加合理地使用雨课堂提供借鉴和参考,从而帮助更多的师生受惠于雨课堂。

摘要： 目的探讨团队导向学习(TBL)联合案例教学法应用于传染病教学中效果。方法选择2019年9月至2021年6月宁波大学医学院的80名临床医学专业学生作为研究对象,随机将其分为对照组(40名)和教学组(40名)。前者采取传统教学方式,后者采取TBL联合案例教学法。对比分析两组学生考核成绩(理论知识、病例分析、实践技能)、自我导向学习能力及对教学模式的评价。结果教学前,两组学生理论知识、病例分析、实践技能等考核成绩及自我导向学习能力各领域评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);教学后,两组考核成绩、自我导向学习能力各领域评分均明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,教学组理论知识、病例分析、实践技能等3项内容评分更高,意识、行为、策略、人际关系4个方面的自我导向学习能力评分明显更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,教学组学生在“提高文献查阅能力”“促进团队凝聚力提升”“提高学习兴趣和主动性”“培养临床思维”“掌握必要临床技巧”“对教学模式满意”等方面的认可度均更高(P<0.05)。结论TBL联合案例教学法应用于传染病教学中可提高学生的综合能力及自主学习能力,学生对此教学模式的评价更好,可优先选择。

摘要： 病毒性肝炎是由嗜肝病毒感染导致的传染性疾病,是临床的常见病之一,也是西医内科学与传染病学临床教学的重要组成,由于其内容庞杂,典型患者接触机会较少,学生难以理解,给临床教学带来一定困难.而传统教学方法与模式存在局限性.近年来,强调学习主动性、社会性和情境性的建构主义广泛应用于各学科教学,取得一定效果.文章以病毒性肝炎为例,将学习作为学习者主动构建知识的过程,探索建构主义在传染病、西医内科学课堂教学中应用,以期为中医院校传染病、西医内科学临床教学提供新思路.

摘要： 结合传染病诊疗现状及肝病新的诊疗模式,分析当前传染病见习教学面临的困境.在传统教学不能满足当前教学需求的情况下,我科室引入案例教学,将典型案例讨论与理论授课穿插结合.招募并培训标准化病人,接受学生问诊查体并对学生进行标准化评估.安排药物试验随访门诊见习,了解医学研究设计实施过程.同时整合院内其他科室及传染病专科医院的教学资源,弥补综合医院传染科病种不足的情况.多种教学相结合,提高传染病临床见习质量.%We analyzed the current dilemma of infectious disease training considering the current status of infectious disease, especially the new diagnosis and treatment mode of liver disease. Since the tra-ditional teaching mode could not meet the current teaching needs, we introduced case-based teaching and thus combined typical case discussions with theoretical lectures. Standardized patients were recruited and trained for students' inquiry and physical examination and standardized assessments about their perfor-mance were conducted. The design and follow up process of clinic trials were introduced to students. Teaching resources of other departments and infectious disease specialist hospitals were integrated to make up for the shortage of special infectious diseases. Multiple teaching modes were combined to improve the quality of clinical training for infectious diseases.

摘要： 在当前传染病教学过程当中,面临着一系列的困难和问题,直接影响到了传染病教学的实际效果,也不利于我国医学中对于传染病的防御和控制,因此为了全面提高传染病教学的水平,必须要采取有效的对策突破困境.本文主要围绕传染病教学面临的困境与应对对策展开讨论,首先分析当下传染病教学的困境,然后提出应对传染病教学困境的有效对策.

摘要： 在当下的传染病教学过程当中,面临的一个重大问题就是交叉学科的现象越来越多.而且疾病演变也更加复杂,传统的传染病教学已经不适应传染病临床发病多样化以及学科之间交叉的这一现状.因此,为了提高传染病教学的实际效果,有必要对传统的教学模式进行改革和创新.在整合医学教育模式这一大背景下,探讨新的教学模式和方法,适应我国整合医学教育的发展现状,推动传染病教学实际效果的提高.首先分析整合医学教育背景对传染病教学带来的影响,然后提出适应整合医学教育模式,传染病教学改革有效举措.

摘要： 传染病教学是临床医学教育中重要的一个环节,但目前在传染病教学的课程设置和临床带教中存在一些问题,影响了教学效果.本文分析了目前和田地区传染病教学中存在的主要问题,并且提出相应的改进措施方案.经过实践,激发了学生学习的热情,提高了传染病学习的效果.

摘要： 本文首先详细介绍了建立资料库的必要性和可行性，以及资料库的内容和归类。在此基础上分析了建立资料库的重要性，同时指出建立传染病影像学资料库顺应了国际上信息化教学发展潮流的需要，采用了信息技术发展的新成果，是一项缓解传染病专业教学难问题的系统工程。

摘要： 本文首先详细介绍了建立资料库的必要性和可行性，以及资料库的内容和归类。在此基础上分析了建立资料库的重要性，同时指出建立传染病影像学资料库顺应了国际上信息化教学发展潮流的需要，采用了信息技术发展的新成果，是一项缓解传染病专业教学难问题的系统工程。

摘要： 本文首先详细介绍了建立资料库的必要性和可行性，以及资料库的内容和归类。在此基础上分析了建立资料库的重要性，同时指出建立传染病影像学资料库顺应了国际上信息化教学发展潮流的需要，采用了信息技术发展的新成果，是一项缓解传染病专业教学难问题的系统工程。

摘要： 本发明涉及一种应用于传染病防控的行程卡识别方法，包括如下步骤：S1，检测行程卡信息，判断是否出现完整且清晰的行程卡，当行程卡不清晰或不完整时进行提示，当出现完整行程卡时进入下一步骤；S2，获取行程卡的更新时间和途径地点；S3，比对识别时间与当前时间以判断行程卡是否过期；S4，接着对比途径地点与目前中高风险地区，判断被检测人是否途径中高风险地区。还提供一种传染病防控的方法。本发明可以实现无人工行程卡通行筛选策略，减少工作量以及避免检查人员与过多人流接触造成交叉感染；采用识别行程卡上的箭头标志、时间信息以及途径地点信息等可以公开的信息来完成判断，避免了向国家申请报备，可行程度高，适宜推广使用。

摘要： 提供了对由病毒引起的传染病具有预防/治疗效果、并且价格低廉且无副作用的用于预防和治疗传染病的动物饲料。动物饲料包括以下微生物中的至少3个，优选包括全部：a)戊糖片球菌(Pediococcus pentosaceus)、b)乳酸片球菌(Pediococcus acidilactici)、c)粉状毕赤酵母(Picia farinosa)、d)布鲁塞尔德克酵母(Dekkera bruxellensis)、e)杆菌(芽孢杆菌)(Bacilli)、f)链球菌(Streptococci)、以及g)葡萄球菌(Staphylococci)。

摘要： 本发明提供传染病预防用养蜂部件和针对蜂的预防传染病的方法，其中可针对蜂预防各种病原微生物引起的传染病的发病。本发明的传染病预防用养蜂部件针对蜂用于预防病原微生物引起的传染病，其含有传染病预防剂，上述传染病预防剂包含铂粒子和银粒子。本发明的传染病预防方法是针对蜂预防病原微生物引起的传染病的方法，其具备利用包含铂粒子和银粒子的药剂处理养蜂部件的工序。

摘要： 本发明提供的一种基于传染病动力学的传染病预测方法、系统及介质，方法包括以下步骤：确定传染病筛查区域，根据筛查区域的人群密度，对筛查区域进行有限元区域划分，得到若干子区域；根据若干子区域之间的人群流动因素，确定人口流动率参数；根据人口流动率参数确定子区域的变化人数，并构建子区域的传染病动力学模型；通过有限元分析以及传染病动力学模型对传染病的传播情况进行预测；方法能够更加针对流行病或传染病传播的特点，对流行病或传染病的发展趋势做出精细化预测，帮助疾控部门及时采取合理的防控措施以应对流行病的传播所带来的影响，可广泛应用于流行病预测技术领域。

摘要： 本实用新型公开一种传染病科用传染病防护装置，包括推车，所述推车的底端安装有四个万向轮，所述推车的顶端内部开设有固定槽，所述固定槽的内部设置有消毒水箱外壳，所述消毒水箱外壳的内部设置有消毒水箱内胆，所述消毒水箱外壳的顶端固定安装有防护箱，所述防护箱的内部安装有驱动电机，所述驱动电机的输出端贯穿消毒水箱外壳和防护箱；本实用新型通过设置的雾化喷头，这样可以使操作者在推动推车的过程中通过雾化喷头对行进路线区域进行雾化喷洒消毒液，这样相较比传统的提高了消毒液的便携量，同时减少了使用者的长期背带喷洒瓶造成的劳累，并且雾化喷头可以通过调节软管进行上下调节高度和调节角度以达到最佳的喷洒位置。

摘要： 本实用新型是关于一种用于传染病检测的人员操作间和传染病检测实验方舱。该人员操作间包括第一透明隔离墙，邻接样本检测区设置，其设置有连通样本检测区和人员操作间的第一操作通道；第二透明隔离墙，邻接试剂制备区设置，其设置有连通试剂制备区和人员操作间的第二操作通道；第三透明隔离墙，邻接消毒灭菌区设置，其设置有连通消毒灭菌区和人员操作间的第三操作通道；操作通道上设置操作手套，其套袖部分与操作通道连接，手部活动部分分别伸入样本检测区、试剂制备区和消毒灭菌区。所解决的技术问题是使医护人员在传染病样本检测时处于独立的封闭空间，既降低了医护人员被感染的风险，又无需穿戴笨重的防护服，提高舒适感，从而更加适于实用。

摘要： 本实用新型公开了一种传染病科用传染病防护装置，涉及医疗设备技术领域，包括储液箱，所述储液箱顶部相对布设有两组用于喷洒消毒液的喷液腔，两侧所述喷液腔相互远离的一端均匀布设多组喷液孔，两组所述喷液腔固定连接支杆，支杆末端与半齿轮固定连接；其中，两侧所述半齿轮分别与第一齿条板固定连接，所述第二齿条板与带动其在竖直方向往复移动的伸缩机构连接，支杆与半齿轮内部中空；还包括输液组件，用于将储液箱内的消毒液输送至喷液腔，伸缩机构带动第一齿条板在竖直方向往复移动，第一齿条板在移动的过程中通过与半齿轮啮合带动支杆以及喷液腔转动，进而实现对喷洒角度的调节，以提高消毒液的喷洒范围，进而提高防护效果。

摘要： 本实用新型公开一种传染病科用传染病防护装置，包括限位轴、连接带、固定环和防护面板机构，所述固定环的一端固定有连接带，所述固定环的两侧固定有用于和连接带扣接的限位轴，所述固定环的内壁上设置有防护面板机构，本实用新型采用防护面板机构，将防护装置的防护面板设置成可以在面罩内部上下滑动的结构，这样在需要打开面罩时，只需将防护面板向上推动即可，固定框的内部设置有吸附磁铁，防护面板通过磁吸的方式在底端时能够吸附固定，同样在推动到最上方的时候也能够吸附固定，防止防护面板推动到上端滑动到底部的问题，也避免防护面板使用时在固定框内部固定不牢的问题发生，使得防护装置使用起来更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种传染病科用传染病防护装置，包括防护服，所述防护服后表面设置有通风机构，所述通风机构包括：风扇，所述风扇转动时，将防护服内部的气体向外界排出；第一连通槽，所述第一连通槽为气体排出通道；电池盒，所述电池盒在作业时，将电能转化动能提供风扇进行转动；圆形块，所述圆形块作为风扇与电池盒放置的载体；滤网，所述滤网将外部进入到防护服内部的气体进行过滤；与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：通过设计了通风机构，使得医护人员穿上防护服后，防护服有较好的通风性，使得人员身体产生的热量可以被有效的排到外界，增加了人员穿着时的舒适性，使得医护人员可以更好的去完成相关作业。

摘要： 本实用新型公开了一种传染病科用传染病防护装置，包括小型储氧罐，所述小型储氧罐的侧面固定连接有储水罐，且小型储氧罐的顶端中心处固定连接有输氧管道，所述输氧管道上连接有调节阀，所述密封接口另端密封连接有导气管，所述储水罐内存放有蒸馏水，所述导气管的一端插入到蒸馏水内，所述储水罐的侧面固定连接有出气接头，所述出气接头连接有输氧软管，所述输氧软管的一端固定连接有呼吸罩。本实用新型，当医护人员在使用防护装置时，打开调节阀使氧气输送到储水罐内，实现对氧气湿化，提高血氧饱和度，过虑氧气中杂质及使气体湿润的作用，还可以防止痰痂形成，减少吐痰次数，使医护人员达到良好工作效率，也避免传染病的传染。