传播教育

摘要： 党史文化传播如何适应全媒体时代新要求,加强传播手段和话语方式创新,让党史文化“入脑入心”,是高校思政建设面临的一道时代课题。文章以江苏理工学院为例,考察党史文化传播教育现状,并从建强党史文化传播队伍、厚植党史文化传播的内容、创新党史文化传播的手段载体等维度研究党史文化传播的路径,以提升党史文化传播内容上的说服力和形式上的吸引力。

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记曾多次就红色文化、红色基因的弘扬传承与保护利用做出了重要指示批示.红色文化富含厚重的历史文化内涵和伟大的革命精神,是中华民族宝贵的文化遗产和思想财富,是中国共产党领导全国各族人民在长期的革命斗争和实践建设中形成的伟大精神载体.传承红色基因对坚定中华民族文化自信、培养爱国主义情怀、培育新时代高素质人才、增强民族凝聚力和向心力,具有很高的研究探讨价值.博物馆红色文化教育具有独特的时代性和时效性,进入新时代,各类博物馆、纪念馆将在此领域继续扮演着极其重要的宣传教育角色.文章通过探讨新时代下博物馆社教工作,就如何做好红色文化的宣传教育、弘扬传播和遗产保护与利用等工作进行了分析.

摘要： 新时代背景下,传承红色文化、讲好红色故事对文化工作者提出了新要求。讲好红色故事需要与时俱进,以小见大,因人施讲,紧抓热点。更新思维模式,创新传播形式,充分利用新媒体技术作为传播媒介,注重红色讲解员人才队伍的建设,让红色精神在新时期焕发新的活力。

摘要： 新时代背景下,传承红色文化、讲好红色故事对文化工作者提出了新要求.讲好红色故事需要与时俱进,以小见大,因人施讲,紧抓热点.更新思维模式,创新传播形式,充分利用新媒体技术作为传播媒介,注重红色讲解员人才队伍的建设,让红色精神在新时期焕发新的活力.

摘要： 公众表达能力的培养依赖于演讲教育.美国演讲教育,最初在文学院(英文系)孕育,在戏剧的助力下逐渐独立为演讲学院,随后戏剧再从演讲学院分化,诞生演讲学院与戏剧学院两大门派,接下来传播学院后来居上,演讲学院被收编取代,形成以传播学院为主流、文学院、戏剧学院、法学院、商学院、公共管理学院等为支流的演讲教育学科体系.美国演讲教育的学科归属与教学定位尽管不断演变,却始终在通识教育与专业教育、戏剧教育与传播教育这两个轴线与四个极点间穿行,这启示我们,演讲教育的学科归属应不拘一格,教学定位亦不可偏废,将戏剧与传播打通,让通识与专业融合,是推动中国演讲教育发展的最优路径.

摘要： 在传统媒体的传播时代,传统纸媒是当时新闻传播的主要传播工具,不仅承担着信息传播的功能,还起到对受众的文化教育等知识普及的功能,人们通过阅读报纸成为获取知识的一个重要途径。但随着新媒体时代的到来,新媒体传播逐渐成为传播的重要工具,纸媒受众群体减小,导致纸媒传播信息和知识传播的影响力缩减,但由于新媒体阅读碎片化的特点,人们无法获得系统化的知识体系。故传统纸媒如何做好传播教育成为当下新媒体环境下的一个重要课题。为提高公众的媒介素养和科学素养,本文从传统纸媒的内容优势角度出发,探索发展之道。

摘要： 本文基于上海交通大学与国际传播学会主办的“2020新媒体国际论坛——智能传播与社会关怀”,梳理了疫情下国内外学者关于全球传播与人工智能的相关研究。从智能传播、数据算法与隐私保护等方面阐述了智能时代的传播发展与学科动向;从实践角度出发,分析了智能时代的行业实践成果与社会关怀表现;最后聚焦学科教育,从新文科实践、本土传播学科建设以及媒介素养提升等方面探讨了智能时代的新闻传播教学与实践创新。

摘要： 对高校大学生红色文化传播教育情况开展抽样调查,进行整合分析,从而找出当前高校红色文化传播教育实践中存在的问题及其原因.在此基础上,进一步提出加强高校红色文化传播教育的对策与建议:提高思想认识,增强高校红色文化传播教育的自觉意识和战略意识;推进教学改革,筑牢红色文化传播教育的主渠道和主阵地;加强制度建设,健全、完善高校红色文化传播教育长效机制.

摘要： 对高校大学生红色文化传播教育情况开展抽样调查,进行整合分析,从而找出当前高校红色文化传播教育实践中存在的问题及其原因。在此基础上,进一步提出加强高校红色文化传播教育的对策与建议:提高思想认识,增强高校红色文化传播教育的自觉意识和战略意识;推进教学改革,筑牢红色文化传播教育的主渠道和主阵地;加强制度建设,健全、完善高校红色文化传播教育长效机制。

摘要： "展览互动体验"指博物馆以展览为载体,以构建展览与公众间的关系为目的,围绕展览主题运用各种手段开展的互动项目,鼓励观众动手动脑参与展览,更好地领悟展览精髓,以便达到良好的社会效应,是观众在体验参与中探索、欣赏、发现和思考的双向传播学习模式.博物馆学家约翰佛克将参观行为全过程定义为博物馆互动体验,他指出:博物馆体验并非单向的,而是个人条件、社会条件、环境条件共同构成的互动的体验模式.博物馆互动体验不仅仅是观众与展览互动后的结果,也是观众个人与社会条件、博物馆环境条件共同建构的成果.

摘要： "展览互动体验"指博物馆以展览为载体,以构建展览与公众间的关系为目的,围绕展览主题运用各种手段开展的互动项目,鼓励观众动手动脑参与展览,更好地领悟展览精髓,以便达到良好的社会效应,是观众在体验参与中探索、欣赏、发现和思考的双向传播学习模式.博物馆学家约翰佛克将参观行为全过程定义为博物馆互动体验,他指出:博物馆体验并非单向的,而是个人条件、社会条件、环境条件共同构成的互动的体验模式.博物馆互动体验不仅仅是观众与展览互动后的结果,也是观众个人与社会条件、博物馆环境条件共同建构的成果.

摘要： "展览互动体验"指博物馆以展览为载体,以构建展览与公众间的关系为目的,围绕展览主题运用各种手段开展的互动项目,鼓励观众动手动脑参与展览,更好地领悟展览精髓,以便达到良好的社会效应,是观众在体验参与中探索、欣赏、发现和思考的双向传播学习模式.博物馆学家约翰佛克将参观行为全过程定义为博物馆互动体验,他指出:博物馆体验并非单向的,而是个人条件、社会条件、环境条件共同构成的互动的体验模式.博物馆互动体验不仅仅是观众与展览互动后的结果,也是观众个人与社会条件、博物馆环境条件共同建构的成果.

摘要： "展览互动体验"指博物馆以展览为载体,以构建展览与公众间的关系为目的,围绕展览主题运用各种手段开展的互动项目,鼓励观众动手动脑参与展览,更好地领悟展览精髓,以便达到良好的社会效应,是观众在体验参与中探索、欣赏、发现和思考的双向传播学习模式.博物馆学家约翰佛克将参观行为全过程定义为博物馆互动体验,他指出:博物馆体验并非单向的,而是个人条件、社会条件、环境条件共同构成的互动的体验模式.博物馆互动体验不仅仅是观众与展览互动后的结果,也是观众个人与社会条件、博物馆环境条件共同建构的成果.

摘要： 本发明公开了一种用于评估与优化课堂教育传播效能的智能系统，涉及智能教育技术领域。本发明包括选定单元，其用于根据参与互动的用户选择测试用户；频率调节单元根据动态调动规则获取动态频率；综合分析单元根据测试结果、互动数据进行综合分析，获取用户的接受程度R。本发明通过结合挑选码、互动比Yb从在预设时间T内参与互动的用户中和/或在线用户且未参与互动的用户中选定用户进行参与测试库中的试题测试，提高互动的随机性；通过频率调节单元根据动态调动规则获取动态频率，综合分析单元根据测试结果、互动数据进行综合分析，获取用户的接受程度，再根据综合分析结果进行知识点推送，实现教育的优化，提高教育成果。

摘要： 本发明属于教育展架技术领域，尤其为一种可调节式新闻传播用教育展架，包括底板，底板底部安装有若干滚轮以及底板的表面通过支杆支撑固定的展示架，在此基础上加入了调节组件，通过推动滑动连接在滑轨表面的滑块在滑轨上滑动，通过铰接部一固定安装在滑块的表面，铰接部二固定安装在展示架一侧表面，且支撑杆的两端分别与铰接部一和铰接部二相铰接，并且展示架通过两个铰接耳铰接固定的配合，能够使展示架实现翻转调节；与此同时，在此基础上还加入了支撑组件，通过转动调节丝杆的表面焊接固定的固定螺母，使调节丝杆在支撑柱内伸缩，旋转调节丝杆使支撑座与地面接触将底板底部的滚轮抬起远离地面，能够对该展示架进行稳定的支撑。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育使用传播装置，涉及音乐传播技术领域。其技术要点是：包括底座，底座底部边角处均固定连接有万向轮，底座顶部固定连接有固定板，固定板一侧设有连接组件，连接组件连接有支撑板，支撑板与固定板滑动连接，支撑板顶部设有音响本体，音响本体顶部设有压板，压板边角处均插设有导杆，导杆与压板滑动连接，导杆底端与支撑板固定连接，导杆上套设有L型夹紧块且两者固定连接，L型夹紧块一侧与音响本体抵接，导杆顶端套设有压紧螺母且两者螺纹连接，压紧螺母一侧与压板抵接。本实用新型具有方便对装置进行移动，使装置适用于不同场合，且能够保障装置在使用过程中的稳定性的优点。

摘要： 本实用新型属于新闻传播领域，具体的说是一种便于调节的新闻传播用教育展示架，包括底座；所述底座的底部固定连接有防滑垫，所述底座的一侧固定连接有连接块，所述连接块的顶部活动连接有调节杆，所述调节杆的一端固定连接有滚轮，所述底座的顶部固定连接有支撑柱；通过支撑柱、螺杆、转动块、固定台、凹槽、转动杆、夹持框、滑槽和转轴的结构设计，实现了该教育展示架便于调节的功能，解决了一般教育展示架不便于调节的问题，能够根据人们的所需的角度和高度进行调节，从而让人们能够更好的进行观看和学习，同时也保护了人们的视力和颈椎，有效的提高了该教育展示架的使用效率，同时也满足了人们的使用需求，给人们的使用带来了便利。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节式新闻传播用教育展架，所述展架包括支撑柱，所述支撑柱顶端设有展示圆环，且所述支撑柱顶端设有电机，所述电机的输出端连接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮啮合连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮通过固定块与支撑柱连接，且所述第一锥齿轮顶端设有圆盘，所述圆盘水平设置有连接杆，所述连接杆远离圆盘的一端固定连接有连接环，且所述展示圆环开设有滑槽，所述连接环滑动连接于滑槽内侧；本实用新型通过电机、第一锥齿轮、第二锥齿轮、圆盘、连接环、展示圆环之间的相互配合，可以在不影响展示效果的前提下达到节约成本的目的，有利于合理利用资源，且稳定性佳，方便使用。

摘要： 一种教育传播宣传灯箱，本实用新型涉及宣传灯箱技术领域，定位方杆固定在底板上位于内螺纹套管内侧的位置，且定位方杆的上端活动穿设在伸缩螺管上的插孔内；安装盒设置在伸缩螺管外侧，伸缩螺管利用轴承插设在安装盒的内腔顶部；灯箱壳分别设置在安装盒的周壁外侧；照明灯分别一一对应设置在灯箱壳内；连接板分别与灯箱壳一一对应固定，活动块分别两两上下对应活动设置在安装盒外侧壁上的活动槽内，上下对应的活动块分别与同侧的连接板固定；弧形弹簧片分别等间距两两对应设置在安装盒侧壁内的活动槽的两壁上，相对应的两个弧形弹簧片分别内位于活动块两侧的位置，活动块活动卡设在弧形弹簧片之间；设计合理，方便调节，适用性强，宣传效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节式新闻传播用教育展架，包括支撑板及其底部连接的伸缩杆，伸缩杆活动安装在支撑杆空腔内，伸缩杆一侧设置齿纹，空腔一侧壁开设有与齿纹相对应的开口并设置有与齿纹相啮合的齿轮，齿轮通过从动轴、伞形齿轮一、伞形齿轮二以及主动轴连接双向电机，伸缩杆经过双向电机的作用，同步上下移动，过程平稳，使用者可以根据自身身高进行调整，操作简单方便；支撑板顶部前侧固定连接有展板，展板两侧滑动连接副板，支撑板顶部开设凹槽并固定连接有滑杆，滑杆滑动连接滑块，滑块顶端通过固定块左右两侧铰接连接杆，连接杆与副板背部铰接，通过前后移动滑块，使副板在展板内滑入或滑出，从而调节展板的使用面积。

摘要： 本实用新型公开了一种思政教育传播宣传灯箱，包括宣传灯箱本体，其垂直固定连接在地面的顶部，且宣传灯箱本体的外壁固定连接有合页；可视防水窗，其固定连接在所述合页的底部，并且可视防水窗通过合页与宣传灯箱本体构成转动结构，而且可视防水窗的内壁固定连接有橡胶圈；固定条。该思政教育传播宣传灯箱，通过设置的螺纹杆和定位滑杆，使得固定条便于上下移动，进而避免了使用者在更换字报时字报自身的卷曲无法伸直的情况发生，通过设置的第一吸铁石和第二吸铁石，使得固定条能够牢牢固定住字报，避免字报在安装时掉落的情况发生，并且通过吸铁石之间的磁力，即方便了使用者的安装，也避免了使用者在安装时字报破损的情况发生。

摘要： 一种医院糖尿病知识传播用移动式教育车，包括底座板、移动滚轮、后立柱、推杆、多功能展示结构。本实用新型通过设置了多功能展示结构，可由设置放置仓后侧位置以及推拉内展架上存放宣传用品，同时推拉内展架可拉出放置仓外，从而增加宣传展示的空间，并且设置了分展结构，可在主展箱内部放置宣传用品，并由分隔盘进行分开放置，方便整理，同时设置的第一侧展板、第二侧展板可在向外展开后，再次增加宣传展示的空间，从而使教育车的空间利用率大大提升，并且提高了宣传展示的效果。

摘要： 本实用新型提供一种可调节式新闻传播用教育展架，属于新闻传播教育展架技术领域，本实用新型，它是由底座、旋转杆、长板、连接板、延伸板、限位孔、竖板和放置槽构成，底座的上方设有旋转杆，旋转杆的表面固定杆安装有四个长板，长板的表面固定安装有两个连接板，连接板的内部滑动连接有延伸板，延伸板的表面开设有多个限位孔，延伸板远离连接板的一端表面固定安装有竖板，竖板和长板的表面均开设有放置槽。本实用新型解决了现在的展示架多为铝型材拼接制成，铝型材拼接的展示架大小是固定的，导致不可调节的展示架大小无法合理地放置一些较大的文章及新闻图片，进一步给教学带来影响。