传感器与检测技术
传感器与检测技术的相关文献在2007年到2022年内共计202篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文194篇、会议论文1篇、专利文献1524959篇;相关期刊131种,包括中国电力教育、中国教育技术装备、中国现代教育装备等;
相关会议1种,包括浙江省计算机应用与教育学会教育委员会第二十二届年会等;传感器与检测技术的相关文献由320位作者贡献,包括郑春娇、戴华、秦岭等。
传感器与检测技术—发文量
专利文献>
论文:1524959篇
占比:99.99%
总计:1525154篇
传感器与检测技术
-研究学者
- 郑春娇
- 戴华
- 秦岭
- 马华玲
- 刘丽
- 华亮
- 张齐
- 徐科军
- 李静
- 梅美
- 王娟
- 赵越岭
- 丘源
- 乐建华
- 刘述民
- 吴敏
- 吴超
- 周丹
- 封居强
- 张万峰
- 张冉
- 张华
- 张新贺
- 张月华
- 曹丽曼
- 朱梅
- 朱烨旻
- 朱立
- 李国利
- 李玲
- 杜豪杰
- 杨利1
- 杨小庆
- 江勇
- 牛彩雯
- 王倢婷
- 王海欣
- 王胜锋
- 王雪晴
- 经本钦
- 翟力欣
- 袁向荣
- 訾建平
- 谢永超1
- 贾启生
- 赵娜
- 赵宗坤
- 邱爱兵
- 邹小群
- 郑东旭
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邱忠超;
蔡建羡;
姚振静;
李立新;
于瑞红
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摘要:
针对传感器与检测技术课程实践教学模式改革问题,文章基于CDIO工程教育理念分析了目前课程实践教学中存在的不足之处,提出了基于CDIO理念的传感器与检测技术教学新模式,通过设计项目构思、项目方案设计和具体化、产品实现和制作、产品运行和完善四部分,说明CDIO理念在项目中的实施过程,最后提出项目评价与考核方法。
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梁珊
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摘要:
2022年1月28日,根据陕西省教育厅《关于公布2021年陕西省职业教育在线精品课程认定结果的通知》,我校申报的《新能源汽车概论》《建筑施工组织与管理》《道路工程技术》《传感器与检测技术》《桥梁工程技术》《电工技术》6门课程全部入选“2021年陕西省职业教育在线精品课程”。至此,我校共有12门在线精品课程获得省级认定。
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郑春娇
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摘要:
结合工程教育专业认证的要求,针对传感器与检测技术课程的教学目标和课程特点,从课程体系、教学实施流程、思政元素、学习小组研究探讨、课程考核等方面进行了成果导向的教学设计。近几年的教学实践结果表明,通过OBE教学理念的实施,课程内容更加契合社会需求,课程教学目标有效达成,学生的创新能力和专业素养得到提升,课程教学质量得以提高。
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王雪晴;
杜豪杰;
陈辉;
卫亚博
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摘要:
文章以传感器与检测技术课程为对象,提出在OBE理念指导下,教师可采用BOPPPS模式并结合PAD对分课堂模式探索有效的教学模式,融合项目案例升华教学内容,加强实践环节体现综合应用,构建多元评价提升课程挑战度等策略。该课程改革体现了金课的高阶性、创新性和挑战度,教学实践效果显著,切实提高了教学质量。
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吉庆昌;
王璐;
王建强
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摘要:
以产出为导向是实施工程教育专业认证的基础原则之一,是提升工程专业学生就业能力的重要抓手。“传感器与检测技术”是自动化类、电子信息类、电气类等专业的基础课程,文章针对课程教学所存在的学生参与课堂积极性不高、教学内容脱离就业岗位要求等问题,研究了引入产出导向理念,构建基于产出导向教育理念的“传感器与检测技术”教学模式,以此提升课堂教学质量,培养高素质的实用型专业人才。
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王贵
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摘要:
在传感器与检测技术课程教学实践中构建课程思政体系,以传感器与检测技术课程教学为基础,对思政教育的内容和方法进行改进和创新,能凸显课程思政的重要实施效果,促进课程教学的全面创新,不断改进人才培养质量,使传感器与检测技术教学实现优化发展。文章从传感器与检测技术课程入手,系统地分析了课程思政体系的建构和实施措施,从爱国主义教育、工匠精神教育、法治思想教育、创新教育等方面论述了课程思政的设计和渗透,旨在展现课程思政的价值,稳步优化人才培养工作的综合效果,不断地提升学生的思想道德认知力。
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李亚;
刘美华
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摘要:
随着时代的进步以及信息技术的发展,翻转课堂作为一种新的教学模式,在教学改革中得到广泛应用.该文分析了目前"传感器与检测技术"课程传统课堂教学的现状,并针对存在的一些问题,提出了基于翻转课堂的"传感器与检测技术"课程教学改革.翻转课堂下的"传感器与检测技术"课程教学设计与实施主要包括课前准备、课堂教学和课后环节三个部分.在翻转课堂教学模式下,学生学习的积极性和主动性提高了,思考钻研能力和团队协作能力得到了培养,课程教学效果也得到了增强.
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刘军;
于洋;
高宏伟;
吴东升;
赵亚威
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摘要:
面向"结果产出"建立课程教学目标评价机制对于持续改进课程教学并提高教学质量至关重要.以"传感器与检测技术"课程为例,基于OBE理念确立本课程教学目标及其支撑的毕业要求指标点,提出以培养学生传感器及检测系统综合设计和运用能力为主线、以"学生所得"为中心的课程教学目标,建立一个基于目标分解、教学方案实施、达成度评价结果及分析、存在问题及持续改进的课程目标达成评价过程机制,充分利用学生调查问卷和教学过程考核记录文件提取"学生所得"分项评价数据,并进行达成度结果分析,进而改进课程教学实施方案,达到持续改进课程教学效果的目的.
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陈茂林;
刘杰;
冯雪娇
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摘要:
"传感器与检测技术"是机电一体化、电气自动化等专业的必修课,该课程的主要目标是使学生具备用于参数测量的各种常用传感器的基础知识和选择、应用传感器的基本技能,掌握实际工程中的检测技术,而这也是学生在今后的职业发展中必须具备的专业技能.但目前高职学校传感器与检测技术课程的教学存在教法单一、教学难度大、内容抽象、课程考核方式不完善等问题,影响了课堂教学的效果,针对上述存在的问题,提出了几点改进建议,并通过实践教学,取得了较好的效果.