会计教学模式

摘要： 在时代不断发展,教育制度深化改革相关内容不断落实的背景下,越来越多的教育工作者认识到传统教学模式已经无法充分满足当下的实际教学需求,并且相关教育工作者也意识到了教学改革是促进国家教育体系发展的必然手段。当前,高校会计教学模式已经由传统的单一教学转型为“立体多向互动式”,该种教学模式是在教育信息化、教育理念现代化以及教学方法新型化的基础上构建的高效多元立体互动教学模式。利用该种模式开展教学工作,可以显著提升学生的观察能力、决策能力、实践能力以及创新能力,从而确保学生未来可以满足相关会计岗位的实际需求。本文将对如何开展高校会计教学改革工作以及如何构建“立体多向互动式”模式进行分析。

摘要： 会计教育观念必须跟上商业社会的发展需求.传统会计教学模式由于高校缺乏与需求方的沟通交流,导致本科会计教育与市场人才需求严重脱节,不利于对学生职业能力的培养,致使本科会计教育难以满足当前社会发展的需求.文章通过分析传统教学模式的弊端,提出了构建以能力培养为主线,以学生为中心的过程化教学模式,以问题为导向的项目研究性教学方法,以此改革实践教学课程体系和教师考评方式,从而提升学生未来职业成长所需核心能力和基本素质.

摘要： 为满足社会对有国际视野、并能处理跨国财会问题的会计人才需求,我国各大高校会计专业都在进行国际化教学改革与融合,不断尝试与国外高校等机构进行多元交流培养合作,以培养国际化高水平应用型会计人才.华南理工大学广州学院作为中国第一所获得国际商科认证委员会(简称IACBE)国际认证的大学,在实行高质量国际认证制度的过程中引导会计专业进行国际认可的高标准教学改革.通过对完成IACBE会计专业认证的德门学院等高校的实地调研,合作开展会计专业的"4+1+1"培养模式,融合国际会计本科教育教学内容,较大地促进了培养产学融合的国际化高端会计人才.

摘要： 如今,社会和企业的会计岗位对实用型人才的需求在不断地增加,民办高校也非常重视学生应用能力的提高,希望能够帮助学生将来更好的就业,给企业提供更多素质和水平比较高的会计人才.但是现在来说,很多民办高校教学模式还无法满足实际的需要,这便要求根据自身的情况进行会计教学体系的改革,帮助学生提高其动手能力和实践能力.

摘要： 近年来,随着我国社会经济的发展与科技的进步,互联网已经全面进入了人类生活的方方面面,“互联网+”时代同时也为会计专业的教学提供了便利的条件和更高的成效,同时也让会计教学引来了新的挑战。目前的会计教学模式中还是存在一些问题,解决这些问题,优化与创新教学模式就成了教育工作者需要不断探索与研究的问题。本文通过分析会计教学现存的问题,提出了几点优化与创新的策略与建议。

摘要： 近年来,我国教育改革不断深化,信息化等先进技术在教育领域中的应用越来越广泛,而微课是在信息技术支持下的一种新型教学模式,对提升教学效果,调动学生的积极性与主动性有着重要作用.基于微课教育分析会计教学模式的改革途径,是实现会计教学与现代化科学技术相联系的一种有效手段,解决当前教学中学生注意力无法集中、对会计学习不感兴趣等问题.为此,文章在微课教育基础上对会计教学模式改革途径进行了分析,希望能够为会计教学模式的改进提供参考.

摘要： 在我国经济社会快速发展、信息技术不断进步的情况下,社会对会计专业人才的需求也不断提升.因此,我们需要培养出能够适应现代信息技术环境的会计人才.通过不断对现代信息技术环境进行改进的同时,积极探索出有效的会计教学模式.本文以此为基础,从现代信息技术教育环境出发,对会计教学模式进行探索,分析会计教学模式的弊端,同时提出具体的对策建议,希望能够提高会计教学的质量.

摘要： 在数字化信息时代,各类信息技术飞速发展,亟待构建具有信息智能化、自动化为特征的新兴会计教育模式.新时代下传统高校会计本科教育暴露诸多弊端,加之此次疫情的影响,各大高校为确保疫情防控期间的教学进度和教学质量不受影响,都在持续推进现代信息技术下的在线教学资源建设和发展.由此可见,将现代信息技术应用于会计专业教学,现代信息技术与会计课程教学的整合已成为当今会计教育发展的必然选择.本文主要阐述了如何深入推进现代信息技术与高校会计学专业理论和实践教学的深度融合,制定大数据背景下的现代信息技术与传统教学模式相结合的教学模式.通过实践摸索当今大数据现代技术条件下的会计教学新模式,以此增加学生的学习热情,提高日常会计教学效果,培养社会所需的实践性人才.

摘要： 随着我国高等教育的快速发展和会计学科的进步,我国会计高等教育面临一个新的环境.我国传统的会计教学模式较好地适应了当时学科发展的需要,但随着信息技术的发展和知识经济的兴起,特别是会计学科的发展,这种教学模式存在一些问题,主要表现为:会计教育观念陈旧、课程设置不甚合理、教材的编写存在偏差等,本文针对存在的问题,提出了会计教学改革的设想.

摘要： 本发明提供一种会计教学设备及会计教学方法，属于教学设备技术领域，该会计教学设备包括底盘，底盘的顶部设置有调节支架，调节支架上设置有高清摄像头和自拍摄像头，且高清摄像头位于自拍摄像头的左侧，高清摄像头的照射处设置有教学白板，教学白板通过可调式支撑结构固定，教学白板上设置有自动清理机构，自拍摄像头的后侧设置有麦克风，整个教学设备结构设置合理，构思巧妙，使用便捷，可灵活的适用于教师的线上会计教学，提高了学生的学习效率，利用两个视频拍摄配合麦克风的音频收集，可让学生形成更好的理解，也能让教师可以更好的表达教学内容，具有较强的实用性及市场应用前景。

摘要： 本发明提供一种会计教学方法和会计教学装置，涉及会计教学领域，包括教学装置主体，所述教学装置主体前侧嵌合有显示屏，该一种会计教学方法和会计教学装置通过设置有了监控设施，通过监控设施对学生当堂的状态进行实时检测，主要依据眨眼的次数、瞳孔的扩散程度以及学生注视显示屏的时间为主要判断依据，不单单通过检测结果，可以更好的制定相对应的学习内容，更利于提高学生的学习效率，连接架、安装架及固定销轴，连接架与安装架之间通过固定销轴相连接，且安装架与固定销轴之间为过渡配合，便于对安装架的角度进行调节，安装架具有良好的定心性，依次不同学生面部，使得监控设施可以更好的对学生进行监控。

摘要： 本发明提供一种会计教学方法，包括：获取进入教室的学生的身高信息；根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；获取所述学生的个性化信息；根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；将所述上课座位分配给所述学生。通过本发明提供的方法，能够保证后排的学生座位不被遮挡，能够看清楚黑板，提高授课质量，同时又满足了学生的个性化选座需求，优化了座位分配手续，能够让学生得到满意的最佳座位，可以节省学生的时间，并且大大提高了学生的课堂体验。

摘要： 本发明属于会计教学技术领域，公开了一种会计教学设备及会计教学方法，所述会计教学设备包括：教学视频采集模块、会计数据导入模块、签到模块、中央控制模块、视频增强模块、互动模块、教学评分模块、打印模块、教学数据存储模块、投影模块。本发明通过视频增强模块根据教学视频图像信息获取局部直方图高度阈值，根据局部直方图高度阈值对教学视频图像块进行对比度自适应调整；对不同的教学视频图像块采用对应的局部直方图高度阈值进行对比度增强；同时，通过互动模块能够实时获取学生的疑惑问题，增加会计教学的课堂互动，及时解决学生不理解的问题，提高学生上课积极性，提高教学效果和上课效率。

摘要： 本发明提供一种会计教学方法和会计教学装置，该方法包括：获取教师在进行会计教学的授课内容；根据所述授课内容，从数据库中提取出与所述授课内容对应的检测内容；在所述会计教学完成之后，向学生发送所述检测内容；接收所述学生发送的与所述检测内容对应的答题内容；根据所述答题内容确定所述学生的疑惑问题；确定与所述疑惑问题对应的会计凭证的凭证信息；获取与所述凭证信息对应的凭证操作视频；将所述凭证操作视频发送给所述学生。通过本发明提供的方法，可以将理论与实际操作相结合对学生进行讲解，方便学生掌握知识要点，提高会计学习效果。

摘要： 本发明属于会计教学技术领域，公开了一种会计教学设备及会计教学方法，所述会计教学设备包括：会计视频采集模块、视频数据输入模块、主控模块、网络通信模块、难点检测模块、教学质量评估模块、教学视频下载模块、音频输出模块、教学视频存储模块、显示模块。本发明通过难点检测模块提高了难度值计算的准确性；通过对不同教师、不同会计教学内容的难度值比较，利用难度值实现会计教学难度提醒，会计教学方法预警等功能，极大的增强了用户体验；同时，通过教学质量评估模块基于表情识别做出表情强度的估计，准确获知学习者在学习时高兴、疑惑、焦虑的程度，能够更加准确的反映出学习者的学习状态以及会计教学质量的好坏。

摘要： 本发明公开了一种会计教学设备，包括讲台，在讲台的台面下方设置有多个收纳箱，台面上贯穿开设有与收纳箱位置对应的开口，且每一开口位置装设有滑动导轨，收纳箱能够沿对应开口处的滑动导轨穿过所述开口在台面的上方与下方之间往复移动，所述教学设备包括：视频采集装置，设置于台面的靠近教室入口的一侧，用于采集教室入口处的学生的学生头像信息或采集教师上课的桌面演示信息；用户终端，配置于第一收纳箱中，与视频采集装置电连接，用于对所述学生头像信息进行处理或执行所述教师的操作指令；以及配置于第二收纳箱中的珠算算盘教具和配置于第三收纳箱中的票据教具，所述珠算算盘教具和所述票据教具用于珠算展示以及票据展示。

摘要： 本发明公开了一种会计教学的演示设备，该设备包括：带电书写装置，用于在演示装置上进行书写操作；演示装置，包括显示界面、表面层以及位于表面层下的导电层，演示装置的显示界面用于展示带电书写装置在表面层进行书写操作的书写内容，导电层用于根据带电书写装置在表面层的书写操作生成对应的电信号，并将电信号发送给处理装置；处理装置，与演示装置电连接，用于基于电信号获得带电书写装置在演示装置的表面层上的移动轨迹，并将移动轨迹发送给云端服务器；云端服务器，与处理装置有线或无线连接，用于将移动轨迹转换为演示内容，并将演示内容分发到客户端的显示界面进行展示。本发明还公开了一种会计教学的演示方法。

摘要： 本实用新型公开了一种会计专业用会计学教学模型，包括底座和模型本体，所述底座的顶部中端固定连接有立柱，所述模型本体的底部中端固定连接有安装座，所述安装座的内腔和立柱的表面呈活动连接。本实用新型人们通过万向轮将本装置移动至指定工作位置，通过拉杆的拉动使得立柱插入安装座的内部，通过弹簧带动拉杆插入凹槽的内部将模型本体的固定，通过绘写卡片的设置，可使用记号笔将数值统一撰写在表面，再由PLC控制器启动电动推杆进行工作，解决了现有的会计专业在训练过程中，需要使用教学模型进行训练，目前教学模型在正常使用的过程中不方便人们使用，导致工作出现失误，造成不必要影响的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种会计专业用会计学教学模型，包括支撑板，所述支撑板的前表面设置有展示板，所述展示板的内部设置有卷棒，所述卷棒的侧表面活动连接有会计模型图，所述支撑板的下表面固定连接有存放箱，所述存放箱的内部活动连接有磁块，所述卷棒的内部设置有支撑轴，所述支撑轴的左端固定连接有第一电机。本实用新型，设置展示板、会计模型图、磁块，更加形象的对初学者进行解释，使初学者有更加直观的理解，并且在使用时更加的方便、快捷，提高了该装置的实用性，设置第一主动轴、连接杆、滑块、第二主动轴，方便地将会计模型图进行收卷、展示，无需人员手动调动，提高了装置的实用性。