会计学课程

摘要： 会计学课程思政与思政课程协同育人教学团队建设存在着多主体异向同行、异频共振、各自前进等问题,究其原因主要包括风险社会语境下思政教学团队发展的“自反性”危机、课程思政育人方法论层面整合性与实践论层面分离性的张裂、思政课程多主体素质要求的专业化与教育背景的多元化之间的落差等方面。解决上述问题需要提高会计学课程思政与思政课程协同育人教学团队的序参量,寻找慢弛豫参数,明晰协同育人教学团队建设的涨落规律,保证会计学课程思政与思政课程的同境共生与同频共进。

摘要： 立德树人是中国式现代化的育人要求,在专业课程教学中融入思政育人元素是落实立德树人任务的重要举措。文章分析“会计学”课程在经管类人才培养中的作用,并从思政育人需求角度构建“会计学”课程思政总体框架,着重分析其中的课程思政内涵、落地方法以及师资队伍保障等问题,对于各高校如何做好“会计学”课程的课程思政建设有较好的参考价值。

摘要： 会计学课程建设是高校会计学专业教学基本建设的重要内容之一,科学的课程体系有助于提高高校会计学专业人才培养质量.经过一系列改革,国外会计学课程建设逐渐完善,国外会计学课程建设研究成果也在不断增加.基于近些年国外会计专业课程建设研究相关成果,分析课程规划与设计研究、课程教学方法与技术研究和课堂建设效果评估研究的总体特征及其对中国会计教育改革的启示.

摘要： 会计学课程是经济管理类专业的一门的必修课程,而作为非会计学专业的学生,未来从事的职业大都不是会计.因此,与会计学专业相比,非会计学专业的会计教育应当有别于会计学专业的教育.文章在分析非会计学专业会计学课程教学目的特点的基础上,提出重构教学目的、调整教学理念、厘清教学定位、加强案例教学、完善师资配置、丰富考评形式等建议,并从以上方面进行教学改革,以达到提升非会计学专业会计学课程教学质量的目的.

摘要： ACCA课程国际化程度高,课程设置紧跟前沿,课程的覆盖面很广,课程内容循序渐进且符合学生的认知规律.应用型高校通过增加与英语相关的先修课程,补充ACCA缺少的“国标”课程,强调中国会计准则和国际会计准则的差异,加强财务会计类课程的深度,强化成本会计课程,补充实践类课程,实现ACCA课程与传统会计学课程体系的融合,提高课程教学效果.

摘要： 文章以非会计专业“会计学”课程差异化教学改革为研究对象,首先对非会计学专业“会计学”课程差异化教学改革的原因进行了简单的介绍,随后围绕如何进行非会计学专业“会计学”课程差异化教学改革,提出了一些针对性的改革措施,以供参考。

摘要： 双创能力教育是适应社会经济发展和国家创新型发展战略而产生的一种新的教学理念与模式。会计学作为非会计专业的必修课,逐渐成为一门通识课程。该文论述了吉林外国语大学目前的教学内容、教学方式、考核方法、教学效果等方面普遍存在的问题,进行了深入的研究和细致的分析。并从高校教学改革的角度,论述了教学目标不仅要求学生掌握基本的会计学科知识,比较熟练的会计实践能力,并且要在教学中激发学生的创新创业意识,最终获得创新创业能力,以此进行了教学改革与实践,并取得了初步的效果。

摘要： 行动学习法是各国的教育、培训机构广为接受和使用的实践教学模式.本文以工程管理专业会计学课程的实验教学为研究对象,按照“卓越工程师”培养理念,提出行动学习法在会计学课程实验教学中的设想,分析总结该实验教学模式的效果及保证措施.对于提高学生专业技能、推进课程实验教学改革具有一定的借鉴意义.

摘要： 法务会计作为新兴的专业学科近年受到热捧,然而法务会计专业课程建设仍然处于初级阶段,其中存在很多问题:如对法务会计的教学目的和人才培养目标的不明确、法务会计课程结构的不合理等.其中法务会计课程中法学课程与会计学课程的关系成为各个设立法务会计专业的院校共同关注的问题.在解决这对学科课程在法务会计教学中的关系前,有必要厘清法务会计的本源,并借鉴西方成熟的课程设置,以帮助理解和重构法学与会计学的联系,进而达到变革我国法务会计教学结构的结果.

摘要： 目前,我们经常提到这样一个概念——“双语教学”.然而,事实上,我们对这个概念的理解却相当模糊.本文针对此概念进行了讨论,就会计学课程双语教学的实践、相关的教学目标、教学内容的选择与安排、教学方法与手段、学生评价过程中需要注意的问题、以及双语课程建设规划的重要项目等发表了浅见.籍此,希望我们所有从事“双语教学”的教师能够在实践中完美利用双语课程教学,不断将双语教育工作的地位进行提升.

摘要： 本文回顾了目前中国大陆高校在基础会计学教学中长期存在的普遍性问题,即学生在课程学习中感到一些概念理论与方法比较抽象和难以掌握.即便通过了基础会计基本理论与方法的考核,却在随后的实践教学或具体实践应用中还是感到对于基础会计各知识点的掌握尚存在不少空白.因受着传统教学方法的影响和教学计划、课时制约等原因,在解决两类知识的转化这种会计学教学问题过程中出现了不少的难点.本文分析了仅通过单纯改进传统的会计学教学方法难以解决现行问题的原因,结合当前的新型互联网络教学的背景和作者的会计学实践教学的过程,提出对会计的理论教学与实践教学进行整合,实现会计学理论与实践教学一体化的教学模式的设想和具体做法,并对这种新型的教学模式对于提高会计学的教学效果和质量做了分析与评估.

摘要： 本文回顾了目前中国大陆高校在基础会计学教学中长期存在的普遍性问题,即学生在课程学习中感到一些概念理论与方法比较抽象和难以掌握.即便通过了基础会计基本理论与方法的考核,却在随后的实践教学或具体实践应用中还是感到对于基础会计各知识点的掌握尚存在不少空白.因受着传统教学方法的影响和教学计划、课时制约等原因,在解决两类知识的转化这种会计学教学问题过程中出现了不少的难点.本文分析了仅通过单纯改进传统的会计学教学方法难以解决现行问题的原因,结合当前的新型互联网络教学的背景和作者的会计学实践教学的过程,提出对会计的理论教学与实践教学进行整合,实现会计学理论与实践教学一体化的教学模式的设想和具体做法,并对这种新型的教学模式对于提高会计学的教学效果和质量做了分析与评估.

摘要： 本文回顾了目前中国大陆高校在基础会计学教学中长期存在的普遍性问题,即学生在课程学习中感到一些概念理论与方法比较抽象和难以掌握.即便通过了基础会计基本理论与方法的考核,却在随后的实践教学或具体实践应用中还是感到对于基础会计各知识点的掌握尚存在不少空白.因受着传统教学方法的影响和教学计划、课时制约等原因,在解决两类知识的转化这种会计学教学问题过程中出现了不少的难点.本文分析了仅通过单纯改进传统的会计学教学方法难以解决现行问题的原因,结合当前的新型互联网络教学的背景和作者的会计学实践教学的过程,提出对会计的理论教学与实践教学进行整合,实现会计学理论与实践教学一体化的教学模式的设想和具体做法,并对这种新型的教学模式对于提高会计学的教学效果和质量做了分析与评估.

摘要： 本文回顾了目前中国大陆高校在基础会计学教学中长期存在的普遍性问题,即学生在课程学习中感到一些概念理论与方法比较抽象和难以掌握.即便通过了基础会计基本理论与方法的考核,却在随后的实践教学或具体实践应用中还是感到对于基础会计各知识点的掌握尚存在不少空白.因受着传统教学方法的影响和教学计划、课时制约等原因,在解决两类知识的转化这种会计学教学问题过程中出现了不少的难点.本文分析了仅通过单纯改进传统的会计学教学方法难以解决现行问题的原因,结合当前的新型互联网络教学的背景和作者的会计学实践教学的过程,提出对会计的理论教学与实践教学进行整合,实现会计学理论与实践教学一体化的教学模式的设想和具体做法,并对这种新型的教学模式对于提高会计学的教学效果和质量做了分析与评估.

摘要： 非会计专业会计课程的教学的内容和教学方法中存在的一些问题，影响了教学效果，针对非会计专业的会计教学目标提出了改革教学内容和方法的建议，以提高会计教学质量。

摘要： 非会计专业会计课程的教学的内容和教学方法中存在的一些问题，影响了教学效果，针对非会计专业的会计教学目标提出了改革教学内容和方法的建议，以提高会计教学质量。

摘要： 非会计专业会计课程的教学的内容和教学方法中存在的一些问题，影响了教学效果，针对非会计专业的会计教学目标提出了改革教学内容和方法的建议，以提高会计教学质量。

摘要： 本发明提供一种会计学习方法和一种会计学习装置，该会计学习方法包括：获取预约自习座位的多个学生的身份信息；根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。通过本发明提供的方法，能够按照学生的专业信息迅速为学生分配座位，在遇到问题时，可以方便在自习教室内与相同专业的学生讨论。实现学生间相互合作，共同进步，提高会计学习质量和效率。

摘要： 本发明公开了一种会计学用数据分析展示装置，包括基板，所述基板的上端外表面固定安装有升降组件，所述升降组件的上端外表面固定安装有防护箱，所述防护箱的上部设置有展示装置，所述展示装置的上端外表面固定安装有盖板，所述升降组件与基板之间设置有转动组件，所述基板下端外表面的四角固定安装有支撑杆，所述支撑杆的下端外表面固定安装有自锁式万向轮，所述防护箱的上端外表面开设有安置腔，所述防护箱的两侧外表面开设有滑道，且所述安置腔与滑道相通。本发明所述的一种会计学用数据分析展示装置，具备便于便于控制展示的方向，便于将展示装置进行收纳，避免在不使用时被损坏等优点。

摘要： 本发明提出了一种适合会计学教学使用的可移动式实验桌，涉及会计教学书桌技术领域。包括桌板，桌板的内部开设有空腔，空腔内设有定位杆，定位杆上穿设有旋转板，旋转板的侧壁上环绕安装有多个存储盒，且存储盒背离旋转板的侧壁上开设有存放口，桌板的侧壁上开设有与存储盒适配的取放口，空腔内设有驱动旋转板做圆周运动的驱动组件。本技术方案通过设计的桌板能在会计学教学时；能避免将众多的教学器具摆放在桌面上，造成桌面杂乱，影响教学人员的教学进度，并且设置的驱动组件能驱动旋转盘在空腔内快速的运动，保证教学人员快速的拾取其需要的教学器具，避免在宝贵的课堂上因为查找教学器具，耽误较多的时间，造成教学质量的下降。

摘要： 本发明提供一种可调节的会计学使用的便携隐藏式计算设备，包括底部防护壳，储存框，横向滑槽，底部收集框，侧边收集框，抗摔防护架结构，磁石块，定位杆，可调节操控架结构，顶部防护架结构，便拆卸提携架结构，透明储存袋和识别卡片，所述的储存框嵌入在底部防护壳的内侧；所述的横向滑槽开设在底部防护壳的下部前后两侧；所述的底部收集框嵌入在底部防护壳底部的左右两侧。本发明侧边收集框和侧边定位框的内侧以及底部收集框和底部定位框的内侧分别设置有缓冲弹簧，有利于底部防护壳受到碰撞时可利用缓冲弹簧对其起到减震作用，且避免储存框内的部件轻易受到损坏。

摘要： 本发明涉及一种基于会计学用数据分析展示装置，包括主体和顶件，该顶件可拆卸的安装在所述的主体上，通过所述的主体进行辅助支撑；所述的主体包括基座、导流槽、导流板、支撑件和顶杆，在所述基座下部的两侧分别设置有一支撑件，两块所述的支撑件相对设置；在两块所述的支撑件之间的基座上安装有导流板，每一所述的支撑件与导流板之间形成所述的导流槽。本发明的优点是：设置了防护杆，防护杆用来安装在主体的两侧使用，使本装置掉落的时候，防护杆可以与地面接触，先接触受力，由于防护杆为弹性塑料材质，使其可以加强缓冲保护效果，使主体不会受损，同时防护杆外侧覆盖有橡胶层，可以辅助保护，加强缓冲效果，进一步避免主体受损等。

摘要： 本实用新型公开了一种会计专业用会计学教学模型，包括底座和模型本体，所述底座的顶部中端固定连接有立柱，所述模型本体的底部中端固定连接有安装座，所述安装座的内腔和立柱的表面呈活动连接。本实用新型人们通过万向轮将本装置移动至指定工作位置，通过拉杆的拉动使得立柱插入安装座的内部，通过弹簧带动拉杆插入凹槽的内部将模型本体的固定，通过绘写卡片的设置，可使用记号笔将数值统一撰写在表面，再由PLC控制器启动电动推杆进行工作，解决了现有的会计专业在训练过程中，需要使用教学模型进行训练，目前教学模型在正常使用的过程中不方便人们使用，导致工作出现失误，造成不必要影响的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种会计专业用会计学教学模型，包括支撑板，所述支撑板的前表面设置有展示板，所述展示板的内部设置有卷棒，所述卷棒的侧表面活动连接有会计模型图，所述支撑板的下表面固定连接有存放箱，所述存放箱的内部活动连接有磁块，所述卷棒的内部设置有支撑轴，所述支撑轴的左端固定连接有第一电机。本实用新型，设置展示板、会计模型图、磁块，更加形象的对初学者进行解释，使初学者有更加直观的理解，并且在使用时更加的方便、快捷，提高了该装置的实用性，设置第一主动轴、连接杆、滑块、第二主动轴，方便地将会计模型图进行收卷、展示，无需人员手动调动，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种会计专业用会计学教学模型，包括基板，所述基板上侧通过螺栓固定连接有立板，所述立板一侧开设有第一凹槽、第二凹槽和第三凹槽，所述第一凹槽设置有两组，所述第一凹槽连通于第二凹槽，所述第二凹槽一侧连通于第三凹槽，本实用新型设置两组第一凹槽，其中一组表示甲方资金池，另一组表示乙方资金池，设置可滑动的矩形块，表示资金，设置第二凹槽，表示资金流动的渠道，设置第三凹槽，表示资金流动过程中的暂存，第一凹槽、第二凹槽和第三凹槽连通，并且和外界封闭，表示“借贷必相等”，设置第一插销和第二插销，插销可挡住第二凹槽，阻碍矩形块通过第二凹槽，表示资金流动过程中的阻碍。

摘要： 本实用新型公开了一种会计学用数据分析展示装置，包括箱体，箱体顶端垂直开设有通槽，箱体底端靠近四角的位置均固定连接有支柱，箱体前端两侧均均匀滑动连接有抽屉，箱体顶端两侧均开设有放置槽，箱体后端两侧均滑动连接有连接座，箱体内部开设有第一滑槽，第一滑槽内壁底端开设有空腔，空腔内壁底端安装有第一电机，第一电机输出轴一端固定连接有第一齿轮，空腔内壁一侧设置有第二齿轮，第一滑槽内壁两侧之间设置有双头丝杆，本实用新型通过展板可以闭合配合书写板可以收起的设置，解决了会计学用数据分析展示装置占用空间大的问题，同时也降低了展板和书写板受损的可能性，能使展示文件和书写操作同时进行。

摘要： 会计学课程的多媒体教学系统，涉及一种多媒体教学系统。它是为了适应会计学课程中对学生实践能力监控需求。它的教师教学终端：时间设置电路的时间设置信号输出端与教师端计算机的时间设置信号输入端连接；每个学生实践终端：计时器的计时器信号输出端与学生端计算机计时器信号输入端连接；汇率转换器的汇率转换信号输出端与学生端计算机的汇率转换信号输入端连接；每个二号无线通信电路均能够与一号无线通信电路进行无线通信。本实用新型适用于会计学课程的教学过程中。