会计学基础

摘要： 新时代新文科建设背景下,推动哲学社会科学与新科技交叉融合是教育建设的需要,是实现学科之间的交叉融合的方法。会计学具有社会性和技术性,而基础会计课程内容关系着专业人才的培养,基础会计课程内容改革不仅是为了培养出复合型的会计管理人才,更是响应国家新文科建设号召的需要。基于此,文章从新文科教育建设出发,探析新时代新文科会计人才培养的新要求,梳理基础会计课程及其内容发展过程,针对当前课程内容存在的知识体系陈旧更新不及时、难以满足现实发展需要和跨学科交叉融合度低等问题,提出应该补充政府会计、管理会计和信息技术相关内容,通过优化基础会计课程内容,以期对会计教育教学改革、专业人才培养提供借鉴,更好地满足新时代新文科的要求。

摘要： 随着“互联网+”时代的来临,本科教学改革势在必行。线上平台超星学习通的使用,让学生们的学习方法产生了极大的变化与进步。本文将会计学基础的教学采用线上线下混合式的教学模式,在课堂教学的基础上,利用超星平台发布微课、作业、资料、答疑的活动,让学生上课前进行提前准备,可以激发学生的学习兴趣,旨在提升智慧课堂的学习效果,提高学生的学习效率,探索学生的独立学习能力。

摘要： 课程思政是落实立德树人的重要战略性和实践性工作,是推动课堂教学改革的重要抓手,也是提升育人质量的有效途径。OBE理念强调教育者以学生为主体,根据学生毕业时应达到的能力及水平设计适宜的教学活动以保证学生达到预期目标。将 OBE教育理念应用于课程思政教学中,可以实现知识传授、价值引领和能力培养的有机统一。本文以会计学基础课程为例,对课程思政建设现状进行了分析并提出了强化课程思政教学的实施路径。

摘要： 教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为高校课程思政建设指明了方向。文章详细介绍了会计学基础课程“专技与思政融合、思政融入教法”的课程思政建设路径,以及基于“知证账表档”专业内容有序递进的“五思融入、八式同行”课程思政模式的详细内容,该建设模式从课程内容出发,挖掘思政主题,借助教学改革,付诸课堂实施,潜移默化实现思政教学,提高思政实施效果,提高专业人才培养质量。

摘要： 在高校全面梳理课程建设内容打造“金课”的背景下,以“六解放”教育理论为支撑,探讨了当前传统课堂教育和纯粹线上教育的利弊,得出线上线下混合式教学改革的必要性。再针对“会计学基础”课程的线上线下混合式教学设计、教学样例、教学考核及教学实践中出现的几个问题分析当前的课程改革情况,并从线上和线下课程内容划分、课程思政融入、丰富教学手段和完善课程考核四个方面提出“会计学基础”混合式教学改革的优化建议。

摘要： 人工智能时代对财务人员提出了新要求、新挑战和新机遇,目前大多数高等院校《会计学基础》课程设计存在一定的弊端,课程内容过窄,且仅聚焦于与会计核算类课程横向衔接,未注重于其他商业课程的融会贯通;传统的讲授式教学方法无法调动学生学习的积极性,也不利于培养学生创造力及创新性解决复杂问题的能力,从而无法应对人工智能时代对财务人员提出的新要求.本文针对这些问题提出了人工智能时代《会计学基础》课程改革建议,将课程内容进行跨学科横向衔接,将财会知识与互联网、大数据等现代互联网工具进行结合;设计"以学生为中心"课上课下联动的教学方法,激发学生的创造力及独立思考能力,锻炼学生的自学能力以应对未来财会人员转向管理会计等需要解决复杂财务问题类的岗位的新挑战.

摘要： 介绍了将“对分课堂”运用到会计学基础这门课程中的教学实施和应用评析情况,并提出了对分课堂在课程教学中的一些思考,最后得出对分课堂这种教学模式是值得被推广的结论。

摘要： 《会计学基础》是会计专业基础核心课程,对学生有效掌握整个专业课程体系具有至关重要的作用.在学生的会计启蒙教育阶段,将思想政治教育贯穿于《会计学基础》课程尤为关键,有助于引导学生树立正确的职业价值观,在规范学生职业操守的同时也能收获更佳的教学育人效果.本文分析了《会计学基础》课程的建设现状并对加强课程思政提出几点行之有效的对策建议.

摘要： 微课教学打破了现有的传统教学模式,给互联网时代教育培训带来新的挑战和机遇.基于此,以借贷记账原理的微课教学为例,将微课运用到税务培训会计学基础教学中进行尝试.

摘要： 介绍了将"对分课堂"运用到会计学基础这门课程中的教学实施和应用评析情况,并提出了对分课堂在课程教学中的一些思考,最后得出对分课堂这种教学模式是值得被推广的结论.

摘要： 《会计学基础》是会计学和财务管理专业的专业基础课,具有很强的专业基础地位,对后续专业课程的学习影响很大,这门课程的学习显得尤为重要。本文通过对这门课程学习方法的探讨,以期不断提高《会计学基础》的教学水平。

摘要： 本发明涉及展示教学技术领域，本发明公开了一种基础会计学用账单展示板，包括若干个收纳展示模块、铰接机构、夹持模块、感应模块、闭合锁定模块、顶升单元、传动连接模块，所述收纳展示模块包括连接单元、存放单元，通过所述闭合锁定模块对所述感应模块进行锁止，使所述夹持模块保持最大夹持力，保证账单固定的稳定性；整个过程只需要将手放在纸上，稍微施加压力，同时使手与纸的摩擦增加，使手可以直接带着纸拉出，同时完成夹持机构与纸的分离，动作简单流畅，通过闭合锁定模块对感应模块的锁止，可以避免振动导致感应模块发生运动造成夹持模块松动的情况，提高使用的稳定性，通过存放单元和连接单元的二次转动，实现作为对比提高教学便利性。

摘要： 本发明提供一种会计学习方法和一种会计学习装置，该会计学习方法包括：获取预约自习座位的多个学生的身份信息；根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。通过本发明提供的方法，能够按照学生的专业信息迅速为学生分配座位，在遇到问题时，可以方便在自习教室内与相同专业的学生讨论。实现学生间相互合作，共同进步，提高会计学习质量和效率。

摘要： 本发明公开了一种会计学用数据分析展示装置，包括基板，所述基板的上端外表面固定安装有升降组件，所述升降组件的上端外表面固定安装有防护箱，所述防护箱的上部设置有展示装置，所述展示装置的上端外表面固定安装有盖板，所述升降组件与基板之间设置有转动组件，所述基板下端外表面的四角固定安装有支撑杆，所述支撑杆的下端外表面固定安装有自锁式万向轮，所述防护箱的上端外表面开设有安置腔，所述防护箱的两侧外表面开设有滑道，且所述安置腔与滑道相通。本发明所述的一种会计学用数据分析展示装置，具备便于便于控制展示的方向，便于将展示装置进行收纳，避免在不使用时被损坏等优点。

摘要： 本发明提出了一种适合会计学教学使用的可移动式实验桌，涉及会计教学书桌技术领域。包括桌板，桌板的内部开设有空腔，空腔内设有定位杆，定位杆上穿设有旋转板，旋转板的侧壁上环绕安装有多个存储盒，且存储盒背离旋转板的侧壁上开设有存放口，桌板的侧壁上开设有与存储盒适配的取放口，空腔内设有驱动旋转板做圆周运动的驱动组件。本技术方案通过设计的桌板能在会计学教学时；能避免将众多的教学器具摆放在桌面上，造成桌面杂乱，影响教学人员的教学进度，并且设置的驱动组件能驱动旋转盘在空腔内快速的运动，保证教学人员快速的拾取其需要的教学器具，避免在宝贵的课堂上因为查找教学器具，耽误较多的时间，造成教学质量的下降。

摘要： 本发明提供一种可调节的会计学使用的便携隐藏式计算设备，包括底部防护壳，储存框，横向滑槽，底部收集框，侧边收集框，抗摔防护架结构，磁石块，定位杆，可调节操控架结构，顶部防护架结构，便拆卸提携架结构，透明储存袋和识别卡片，所述的储存框嵌入在底部防护壳的内侧；所述的横向滑槽开设在底部防护壳的下部前后两侧；所述的底部收集框嵌入在底部防护壳底部的左右两侧。本发明侧边收集框和侧边定位框的内侧以及底部收集框和底部定位框的内侧分别设置有缓冲弹簧，有利于底部防护壳受到碰撞时可利用缓冲弹簧对其起到减震作用，且避免储存框内的部件轻易受到损坏。

摘要： 本发明涉及一种基于会计学用数据分析展示装置，包括主体和顶件，该顶件可拆卸的安装在所述的主体上，通过所述的主体进行辅助支撑；所述的主体包括基座、导流槽、导流板、支撑件和顶杆，在所述基座下部的两侧分别设置有一支撑件，两块所述的支撑件相对设置；在两块所述的支撑件之间的基座上安装有导流板，每一所述的支撑件与导流板之间形成所述的导流槽。本发明的优点是：设置了防护杆，防护杆用来安装在主体的两侧使用，使本装置掉落的时候，防护杆可以与地面接触，先接触受力，由于防护杆为弹性塑料材质，使其可以加强缓冲保护效果，使主体不会受损，同时防护杆外侧覆盖有橡胶层，可以辅助保护，加强缓冲效果，进一步避免主体受损等。

摘要： 本实用新型公开了一种会计专业用会计学教学模型，包括底座和模型本体，所述底座的顶部中端固定连接有立柱，所述模型本体的底部中端固定连接有安装座，所述安装座的内腔和立柱的表面呈活动连接。本实用新型人们通过万向轮将本装置移动至指定工作位置，通过拉杆的拉动使得立柱插入安装座的内部，通过弹簧带动拉杆插入凹槽的内部将模型本体的固定，通过绘写卡片的设置，可使用记号笔将数值统一撰写在表面，再由PLC控制器启动电动推杆进行工作，解决了现有的会计专业在训练过程中，需要使用教学模型进行训练，目前教学模型在正常使用的过程中不方便人们使用，导致工作出现失误，造成不必要影响的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种会计专业用会计学教学模型，包括支撑板，所述支撑板的前表面设置有展示板，所述展示板的内部设置有卷棒，所述卷棒的侧表面活动连接有会计模型图，所述支撑板的下表面固定连接有存放箱，所述存放箱的内部活动连接有磁块，所述卷棒的内部设置有支撑轴，所述支撑轴的左端固定连接有第一电机。本实用新型，设置展示板、会计模型图、磁块，更加形象的对初学者进行解释，使初学者有更加直观的理解，并且在使用时更加的方便、快捷，提高了该装置的实用性，设置第一主动轴、连接杆、滑块、第二主动轴，方便地将会计模型图进行收卷、展示，无需人员手动调动，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种会计专业用会计学教学模型，包括基板，所述基板上侧通过螺栓固定连接有立板，所述立板一侧开设有第一凹槽、第二凹槽和第三凹槽，所述第一凹槽设置有两组，所述第一凹槽连通于第二凹槽，所述第二凹槽一侧连通于第三凹槽，本实用新型设置两组第一凹槽，其中一组表示甲方资金池，另一组表示乙方资金池，设置可滑动的矩形块，表示资金，设置第二凹槽，表示资金流动的渠道，设置第三凹槽，表示资金流动过程中的暂存，第一凹槽、第二凹槽和第三凹槽连通，并且和外界封闭，表示“借贷必相等”，设置第一插销和第二插销，插销可挡住第二凹槽，阻碍矩形块通过第二凹槽，表示资金流动过程中的阻碍。

摘要： 本实用新型公开了一种会计学用数据分析展示装置，包括箱体，箱体顶端垂直开设有通槽，箱体底端靠近四角的位置均固定连接有支柱，箱体前端两侧均均匀滑动连接有抽屉，箱体顶端两侧均开设有放置槽，箱体后端两侧均滑动连接有连接座，箱体内部开设有第一滑槽，第一滑槽内壁底端开设有空腔，空腔内壁底端安装有第一电机，第一电机输出轴一端固定连接有第一齿轮，空腔内壁一侧设置有第二齿轮，第一滑槽内壁两侧之间设置有双头丝杆，本实用新型通过展板可以闭合配合书写板可以收起的设置，解决了会计学用数据分析展示装置占用空间大的问题，同时也降低了展板和书写板受损的可能性，能使展示文件和书写操作同时进行。