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会展专业

会展专业的相关文献在2002年到2022年内共计599篇,主要集中在贸易经济、教育、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文500篇、会议论文99篇、专利文献7457篇;相关期刊257种,包括产业与科技论坛、经济研究导刊、商情等; 相关会议19种,包括首届全国会展专业研究生教育论坛、2013中国会展经济研究会学术年会、2012中国会展经济研究会学术年会等;会展专业的相关文献由580位作者贡献,包括王晶、连建功、唐明贵等。

会展专业—发文量

期刊论文>

论文:500 占比:6.21%

会议论文>

论文:99 占比:1.23%

专利文献>

论文:7457 占比:92.56%

总计:8056篇

会展专业—发文趋势图

会展专业

-研究学者

  • 王晶
  • 连建功
  • 唐明贵
  • 杨铭德
  • 王东强
  • 王佩良
  • 黄彬
  • 龚雅莉
  • 刘敏
  • 周健华
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 李薇
    • 摘要: 人工智能背景下,会展专业人才培养规格升级。研究以广东轻工职业技术学院会展专业为例,探索重塑人才培养目标,重构“两融合”人才培养模式与“模块化、递进式、协同型”课程体系,构建结构化“双师型”教学团队,开发深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放的“智慧课堂”,实施“项目驱动、以研促教、以赛促学”教学改革,由此打造粤港澳大湾区会展专业育训并举范例,形成辐射全国的“智能+”会展专业数字化改革模式,以期应对人工智能“去人化”挑战。
    • 渠小玉; 施德群
    • 摘要: 在“大众创业、万众创新”的背景下,大学生创新创业教育及创新创业能力培养成为当前高等教育人才培养的重点。本文结合当前会展行业人才培养的新需求,针对会展专业创新创业教育及能力培养中存在的创新创业教育与专业脱节、实践性和真实性不强等问题,广东行政职业学院会展专业以专创融合为基础,以乡村文化振兴为视角,依托工作室模式,开展大学生创新创业训练实践。通过实践训练,学生的专业学习兴趣和专业认同度得以加强,创新创业意识、用专业知识服务社会的意识得以树立,创新创业能力得以提高。
    • 王春雷
    • 摘要: "后疫情时代的中国会展业:前景展望与对策建议"研讨会在线上举行。会议由上海对外经贸大学、上海市会展行业协会、长三角会展研究院、长三角城市经济协调会会展专业委员会联合主办。会议旨在探讨中国会展业如何在疫情冲击下谋生存、求发展,并在未来更好地迎接国际市场竞争。
    • 连建功
    • 摘要: 项目是会展企业的核心,决定了会展人才培养需围绕会展项目进行的必然性。从明确培养目标、构建课程体系、改革教学模式、搭建项目平台、完善评价机制等方面诠释多元项目驱动机制下应用型本科会展人才培养模式的内涵,组建认知性学习、实体性参与、模拟性参赛、自主性创新、学术性研究等项目资源库,正确处理好理论教学和项目实践、知识获取和素养提升、刚性项目运作和柔性课堂教学等之间的关系,对培养适合行业需求的应用型、复合型会展专业人才发挥重要作用。
    • 何艳琳
    • 摘要: 会展业对推动产业结构转型升级和区域经济发展有着重要意义,但我国会展专业人才培养长久以来与行业发展和社会需求相悖,存在着定位不精准、课程体系构建不合理、实践教学条件不完善、师资队伍结构和能力不匹配等问题。首都高职会展教育发展,必须结合首都“四个中心”的战略定位,厘清会展业发展方向、人才需求侧重点,积极进行人才培养模式创新。应立足首都功能定位,明确专业培养目标,发挥“工学结合”优势,培养关键核心技能,紧跟行业标准,推进课程体系建设;同时,打造“双师型”教师团队和“三全育人”的校园文化,促进人才培养的创新发展,为会展业输送更多高素质的技能人才。
    • 张凡
    • 摘要: 当前,随着我国经济产业的高速发展,我国会展业也随之步入高质量发展阶段。在产业升级带动会展升级的同时,会展业高质量发展也对人才质量、人才结构提出了新的需求。从会展业高质量发展的大趋势看,技能型、应用型、综合型的“三型”人才(国务院2015年15号文件提出)的需求将长期存在。这就对中国高校的会展专业教育提出了新的要求。全国288所高校开设会展专业中国高校会展专业教育的规模有多大?5月公布的《2021年度中国展览世界统计报告》显示,2021年,全国共有288所高等院校开设会展经济与管理(本科)或会展策划与管理专业(高职)。其中,本科院校131所,专科院校157所。
    • 高丽楠
    • 摘要: 全面纳入高校思想政治教育体系的“课程思政”建设,如何利用高校课堂教学开展思政教育已为热点。本文以高校的会展经济与管理专业为例,进行会展专业课程融入思政教育的优势,会展专业课程内容中的思政元素、思政教育融入会展专业课堂的实践方式关键问题的解决方案,为高校会展经济与专业全面推进“课程思政”建设提供有价值的参考。
    • 曹芸
    • 摘要: 本文依托上海区域内的会展资源,在分析职业教育产教融合的基础上,探索和研究符合高职会展专业实践特性的全程实践育人体系。一方面从整体上理解贯穿高职会展专业三年的实践教学结构,研究实践教学融入每一阶段教学所形成的逻辑链。另一方面,在全程实践教学的理念下,结合会展项目策划与管理课程教学,开发实践课程内容,探讨开展实践教学的实施过程,为进一步研究产教融合背景下实践育人体系如何达成高职会展专业人才培养目标提供一定借鉴。
    • 徐明
    • 摘要: 针对当前职业院校会展专业人才培养过程中存在的问题,以北京市对外贸易学校首都会展服务管理学院会展专业人才培养模式为例,从创立校企“六共”合作机制,创新项目式模块化课程体系,建设多场景多功能实训基地,建立“项目引领、工学并进”教学实施路径,健全多元化发展性学业评价体系以及完善“人、财、物、制度”四维度保障体系等方面进行探索和实践,提出“一真双链三阶段”人才培养模式,以期为同类型专业和院校提供借鉴和参考。
    • 彭慧翔
    • 摘要: 本文通过分析研究产教融合背景下高职会展专业提出工作室制度教学模式的必要性,探索该教学模式的目标、基础、保障条件和核心要求。在明确专业学生岗位职业能力的需求下,创建以学生为主体,教师负责指导的实践教学工作室制教学模式。实施融“产、教、学、赛、研”为一体,将工作任务转为教学任务,让学生在工作中学习提高,真正实现专业和岗位无缝对接的实践教学,突出教学过程中的实践性、开放性和职业性,并提出适应社会需求的培养高素质会展人才的教学工作室运作的具体举措,以供专业教学借鉴。
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