优质课

摘要： 2020年12月在福建厦门举办的"第二届全国统编小学语文教科书优质课观摩交流活动"中,一教师上《卖火柴的小女孩》不断向学生提问,每一句话都是提问,但是学生全都可以一致的回答。温儒敏教授在视频中点评时直言:"我想我们不要那么多提问,提一些大家可能不太懂的,全部都是懂的,还提问什么呢?"

摘要： 课堂教学是教学活动的基本组成部分,课堂教学应该从课标入手,提高体育学科核心素养,着眼于学生体质的健康发展。本文结合江苏省优质课一等奖课例,分析优质体育课的标准,提出理想的体育课堂应是教师与学生共同成长的课堂。

摘要： STEM教育是当前教育领域研究的热点,但是STEM课堂缺少微观的实证研究。研究依据北卡罗来纳州大学开发的STEM课堂评价量表COP,对STEM特色的小学科学课例进行编码分析。发现学生参与课堂情况、教师在教学过程中的作用以及课堂评价这三个维度的表现具有相通性。研究结果表明:在STEM课堂中,学生居主体地位,教师仅引导辅助;学生在STEM课堂中认知需求较高;STEM课堂需要学生使用高水平层次的认知技能;学生在STEM课堂中得到积极正面的反馈;课例大多彰显科学课的学科核心概念,兼具数学、工程和技术领域的跨学科概念,学生有充分机会开展科学实践。

摘要： 比较评课法能够提高评课者的鉴别水平和能力,也能得出让执教者信服的评课结论。运用比较评课法,可从多个角度切入,如比较板块设计、比较情境设计、比较教材使用、比较呈现形式、比较情感激发等。

摘要： 时间不语,却回答了所有问题。不知不觉间,我在幼教之路上已经走过了十四个年头。在这段说长不长说短不短的幼教旅程中,我默默奋斗,用心谱写着属于自己的人生华章。初出茅庐,“不怕虎的初生牛犊”成了“霜打茄”我所在的幼儿园,教研氛围特别浓厚,幼儿园里人才济济。记得刚参加工作时,园里省市级教学能手、省市级特级教师、省级优质课一等奖获得者若干,让我这个刚毕业的小姑娘钦佩无比,心生艳羡。

摘要： 优质课指集新的教学理念与方法以及最好的教育资源与技术为一体的课,同时也是常态课的优化与提升。随着课程改革的深入实施,教师应从培养学生核心素养的角度出发,探究如何让体育优质课趋于常态化,以打造优质的体育常态课堂。

摘要： 无论是教学方面的名师、优秀教师、骨干教师等荣誉称号和专业奖励,还是参加优质课、公开课的机会,以及与工作考核有关的其他优秀指标,大多数教师在自己的职业生涯中,都要和它们打交道,姑且称之为荣誉奖励项目。对许多教师而言,这些项目是体现教师专业成长、事业发展、名声地位的重要标志,也是一步一步向上走的台阶。从现实的角度来看,这些项目也是评职晋级的重要基础,没有多少教师会等闲视之。但是,机会也好、名额也罢,总是有指标限制的。

摘要： 介绍课堂教学、优质课、常规课的概念。阐述小学英语优质课与常规课教学研究的理论依据,即建构主义理论、弗兰德斯互动分析系统。以PEP小学《英语》四年级(下)Unit 5 Dinner’s ready为例,分析优质课在教学目标、教学环节、教学方法、课堂话语等方面的特征。从评课、应试、教师素质三个角度对比分析优质课与常规课存在差异的原因。提出优化小学英语常规课的教学建议:积极开展课堂改革,加强信息技术的应用;吸收优质课精华,提升教师自身素质;增强教学反思意识,提升教学能力。

摘要： 以6堂高一英语阅读课的教学视频为研究材料,以课堂观察为主要方法,聚焦研究阅读教学中的读后活动,基于语言输入和输出理论对读后活动进行归类,并从英语学科核心素养出发,讨论在各个读后活动的设计与实施中,教师是否注重对学生英语学科核心素养的培养,以探索这6堂优质阅读课读后活动设计的特征,并寻求可供借鉴、参考的新思路。研究发现:(1)在高中英语优质阅读课教学中,教师均重视读后活动;(2)读后活动可分为输入活动与输出活动,教师均设计了输出活动,而较少采用输入活动;(3)输出活动可分为四类,即文本理解型语言输出、文本重构型语言输出、文本拓展型语言输出、题型巩固型语言输出,其中文本拓展型语言输出活动使用频率最高,文本理解型语言输出活动使用频率最低。

摘要： 一、课题组主持人主要成员:主持人:林海玲;主要成员:刘德莲尉珍珍胡金花吴桂霞吴青山。二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的成果:1.《探究手法入课堂,教学之花朵朵开》林海玲CN刊物国家级刊物2019年5月;2.《小学数学复习教学探究》林海玲CN刊物国家级刊物2020年10月;3.《年月日》林海玲优质课信阳市教育局2020年7月;4.论文。

摘要： 本发明提出了一种富硒富锌降镉增产的优质稻生产方法，包括：水稻品种选用米质达到国标一级的优质稻品种；种植过程中不施用农药和除草剂，采用人工插秧与除草方式，宽窄行栽培；施肥方法为耕田时施用基肥，移栽后半个月内施用提苗肥，后期不再施用化肥；在水稻抽穗期和灌浆初期，采用硒锌配施方法叶面喷施硒肥和锌肥；当稻谷成熟度达到95%左右时收割；稻谷库存1～2个月后加工；稻米采用真空包装，冷库贮存。本发明采用的水稻硒锌配施技术，在关键时间点采用特定浓度、用量和量比，进行精准施肥，对稻米具有良好的富硒、富锌、增产和降镉作用，大大提高了稻米营养品质、安全品质和生产效益。

摘要： 用再生磷酸浸取含稀土磷矿制取优质磷酸和优质磷石膏的方法，是将含稀土磷矿与再生磷酸计量后一同进入一段浸取槽发生浸取反应,之后，在料浆中加入絮凝剂，清液溢流至磷酸二氢钙贮槽，渣浆用泵送至二段浸取槽，加入再生磷酸继续浸取；二段浸取反应结束后，在料浆中加入絮凝剂，清液溢流至磷酸二氢钙贮槽，渣浆用泵送至二段压滤机，滤液也进入磷酸二氢钙贮槽，形成含稀土的磷酸二氢钙溶液；在该溶液中加入浓硫酸，反应后得到含有磷石膏和稀土的磷酸；最后，通过压滤得到含稀土的优质磷酸和优质磷石膏。用本方法可以同时制取优质磷酸和优质磷石膏，同时为综合回收伴生稀土资源创造条件。适用于中低品位伴生稀土的磷矿。

摘要： 本发明属于冶金工业技术领域，特别涉及到一种生产大型优质合金结构钢和优质碳素结构钢钢锭的工艺方法。采取合包渣洗浇注法，成功冶炼浇注成大型优质合金结构钢和优质碳素结构钢钢锭。采用本发明的工艺制备的产品检验结果达到电渣重熔水平，其化学成分和探伤要求完全满足锻件技术条件的要求。

摘要： 本发明公开了一种优质环保精炼菜籽油方法及菜籽油优质精炼装置，涉及菜籽油提炼技术领域，包括：菜籽毛油前处理，首先设计精炼罐结构，在精炼罐内加装过滤结构，在精炼罐内加装泡沫去除装置、水化脱胶、配置碱液、混碱、吸附脱色，首先对活性白土和食品级活性炭进行干燥处理，利用活性白土进行一次脱色，食品级活性炭与活性白土混合后对纯进行二次脱色、过滤及脱臭；通过设计精炼罐结构，在精炼罐内加装过滤结构，利用过滤结构将菜籽毛油进行过滤，并在精炼罐内加装泡沫去除装置，利用泡沫去除装置去除澄清菜籽毛油表面的泡沫，可以有效解决菜籽毛油中表面泡沫难去除的问题，配合过滤结构能够有效去除杂质，为后续的菜籽毛油精制提供基础。

摘要： 本发明提供了一种获得优质蚕茧的方法及优质蚕茧的应用，涉及蚕饲养技术领域。本发明所述方法，通过控制蔟中环境，获得优质蚕茧，供缫丝厂生产获得优质生丝。利用本发明所述方法，一方面可以把饲养过程中不良的饲养条件(如秋季)造成的不良结果给予缓解，另一方面则将良好的饲养条件积累的优良效果发挥达到更好的效果，蚕茧外观质量好，色泽均一、缩皱一致性好、污染茧少、茧形大小一致。

摘要： 本发明提出了一种富硒富锌降镉增产的优质稻生产方法，包括：水稻品种选用米质达到国标一级的优质稻品种；种植过程中不施用农药和除草剂，采用人工插秧与除草方式，宽窄行栽培；施肥方法为耕田时施用基肥，移栽后半个月内施用提苗肥，后期不再施用化肥；在水稻抽穗期和灌浆初期，采用硒锌配施方法叶面喷施硒肥和锌肥；当稻谷成熟度达到95%左右时收割；稻谷库存1～2个月后加工；稻米采用真空包装，冷库贮存。本发明采用的水稻硒锌配施技术，在关键时间点采用特定浓度、用量和量比，进行精准施肥，对稻米具有良好的富硒、富锌、增产和降镉作用，大大提高了稻米营养品质、安全品质和生产效益。

摘要： 本发明属于冶金工业铁水预处理领域，特别是一种生产高钒低硅优质钒渣和低硅硫优质铁水的方法。通过向含钒铁水中加入脱硅脱硫剂，促进它在高温下分解成气体CO2和固体CaO，气体CO2将铁水中的硅和硫氧化成气体SiO和SO2逸散脱除掉，与此同时连续不断引入的CO2和CaO还可以与铁水中残余的硅和硫反应生成SiO2和CaS进入渣相除去，而铁水中钒含量几乎不变，从而得到硅硫低钒高的铁水。进一步用氧气吹炼硅硫低钒高的铁水，得到高钒低硅的钒渣和低硅低硫的铁水两种优化产品。铁水处理过程共扒两次渣:扒出SiO2和CaS渣完成第一次渣铁分离；吹氧后扒出钒渣完成第二次渣铁分离。本发明从含钒铁水吹钒渣及炼钢的源头提高钢水及钒渣产品的质量，成本低，实施简便，效率高。

摘要： 本发明公开了一种优质环保精炼菜籽油方法及其使用的菜籽油优质精炼装置。为了克服现有菜籽油精炼技术装置采用碱炼成本高，效果差等不足，本发明将压榨的毛菜籽油过滤、沉淀，输入菜籽油优质精炼装置，加温至150°C，维持10分钟，脱色、除异味，进行400目震动过滤，得纯清菜籽油；本发明菜籽油优质精炼装置的菜油腔的外面设有脱磷脱酸腔，该脱磷脱酸腔与蒸汽输入机构连接，所述菜油腔与脱磷脱酸腔之间具有传热壁。本发明主要用于菜籽油的优质环保精炼，它不需要加入纯碱进行碱炼，工艺简化、环保，精炼成本低，效率高，效果好，所得菜籽油的色彩、味道纯正，储藏不回味，排放物容易处理达标。

摘要： 本发明公开了一种优质水制备系统、系统运行方法及优质水制备方法，包括进水口、第一净水机构和第二净水机构，进水口分别与第一净水机构和第二净水机构相连通，原水从进水口进入分流流入第一净水机构和第二净水机构得到第一净化水和第二净化水，第一净化水和第二净化水中的离子浓度值不同；还包括用于控制第一净化水和第二净化水的混合量的流量控制装置，流量控制装置控制第一净化水和第二净化水的混合水量后将第一净化水和第二净化水混合得到优质水。本发明中的制备系统以及方法能够根据具体的情况对经过不同净化处理的多种原水进行混合从而得到含有不同离子浓度值的优质水，以满足不同人群对饮用水中离子浓度值的不同需求，提高饮用水质量。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据分析的劳动教育优质课程生成方法及系统，课程生成方法包括：获取劳动教育课程，其中所述劳动教育课程包括：线上理论课程和线下实践课程；基于所述劳动教育课程对授课教师进行评价，得到最优授课教师；基于所述线下实践课程对实践基地进行评价，得到最优实践基地；基于所述最优授课老师和所述最优实践基地，对所述劳动教育课程进行综合评价，得到劳动教育优质课程。通过以上技术方案，本发明能够对劳动教育课程进行综合评价，能够生成劳动教育优质课程。