优化知识结构

摘要： 化学是一门以实验为基础的学科,真实情境的创设能够帮助学生快速回忆所学知识、扎实基础、加深记忆,以及增强学生对化学知识的应用能力。在复习课中,教师需要让化学知识系统化、结构化,引导学生通过探究等方法优化知识结构,明确化学知识间的逻辑关系,实现主题化教学。“碳及其化合物”包含了三个部分的知识内容,分别是碳单质、碳的氧化物及其性质、二氧化碳的实验室制法。在复习课中,教师需要以考点复习为主,提炼教学重点,帮助学生创设真实情境,将不同部分的化学知识串联起来,使学生形成立体化认知。本文基于初中化学主题教学实践,分析了主题教学的开展方法,以“碳及其化合物”复习课为例,总结了教学实施策略,并对主题教学实践进行了反思。

摘要： 《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出,幼儿教师要“学习先进的教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范”。专业阅读是幼儿教师最有效的学习途径之一,能促进幼儿教师系统掌握专业知识和专业技能,助力幼儿教师的专业成长。为了促进幼儿教师的专业阅读,我园尝试开展了领读活动。

摘要： 中国共产党历来重视学习,倡导广大党员干部要把自觉学习作为—种精神追求、人生常态。市委书记李强强调,领导干部要增强学习自觉,紧密联系实际,学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,学深悟透习近平总书记考察上海重要讲话精神,围绕实施三项新的重大任务,主动加快知识更新、优化知识结构,努力提升能力本领、提升境界格局,更好担当起新时代的新使命新任务。

摘要： 在推进学前教育高质量发展的当下,教师的专业成长受到越来越多人的关注,这不仅需要学校的培养和教研的推动,更重要的是要激发教师自身发展的内驱力。《幼儿园教师专业标准(试行)》提出,合格的幼儿教师应该具有终身学习的基本理念,能够主动学习先进的学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法,优化知识结构,提高文化素养.

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出,要坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。事实上,学生的社会实践能力却不容乐观。前不久,一位朋友带他已读初中的小孩去乡下,看到一头猪,小孩不知其为何物,当时我觉得特别惊讶。

摘要： 学习才是立身之本时常听到有人议论成功的秘決,谈得最多的是有好的靠山,殊不知,"拼爹""拼关系"不是正道,个人素质过硬才是成功的关键。面对百年未有之大变局,各种新情况、新问题、新矛盾层出不穷,党员干部遇到的"陌生领域"越来越多,在立足履职需要的基础上,要把学习作为立身之本,树立"活到老、学到老"的终身学习理念,保持挤劲,钻劲、韧劲,运用便捷载体,拓宽学习的范围和领域,完善和优化知识结构,增强学习的针对性和实效性。

摘要： 笔者从4个方面探讨了医院管理干部知识结构的优化:由轻量型到重量型结构;由单一型结构到复合型结构;由封闭性结构到开放性结构;由被动型结构到创造型结构.

摘要： 笔者从4个方面探讨了医院管理干部知识结构的优化:由轻量型到重量型结构;由单一型结构到复合型结构;由封闭性结构到开放性结构;由被动型结构到创造型结构.

摘要： 本申请实施例提供了一种文本的知识结构化处理方法、装置、设备和可读存储介质，其中，方法包括：对待处理文本根据业务特征进行分类处理，得到所述待处理文本的业务类型；根据所述待处理文本的业务类型，对所述待处理文本进行实体提取处理，得到所述待处理文本的实体要素；基于所述实体要素在有向连接实体关系图中的入度值和在所述待处理文本中的相对距离值，对所述待处理文本进行关系抽取处理，确定所述待处理文本的实体关系对，得到所述待处理文本的知识结构化信息。本申请实施例不需要大量的数据标注和较高的硬件资源，可以有效提升关系抽取的准确性，节约人工和成本，满足实际业务的需求。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，具体涉及知识结构的挖掘方法及学习路径的规划方法，其中挖掘方法包括获取多个待分析知识点；获取预设数量的学习者关于待分析知识点的掌握模式，以得到掌握模式集合；所述掌握模式是基于学习者关于待分析知识点的答题记录得到的；基于掌握模式集合，确定各个待分析知识点的认知难度；根据认知难度，建立对应于待分析知识点的知识结构。由于掌握模式是利用学习者在待分析知识点上的答题记录得到的，而学习者的答题记录本身就是对知识结构最真实有效的反映，因此，从学习者的答题记录得到的掌握模式出发，确定各个待分析知识点的认知难度，从而抽离出知识的结构关系，提高了所得到的知识结构的可信度。

摘要： 提出了多种方法，通过使用预定模板结构以及将其映射到器官的成像数据集(例如CT或MR扫描)来自动地产生结构化临床报告。模板或知识结构可以描述管状器官的一般结构，以及可以基于与所关注的病人器官或区域的测量或比率的可接收范围有关的已有知识。所关注的器官可以从原始图像切片中分割出来。在本发明的示例性实施例中，可以计算相应的中心线，并且可以创建管状器官的轮廓。基于所提取的中心线，知识结构(模板)可以被映射到器官数据。由于可以在模板中定义所需要的测量，可以为结构自动计算实际测量。这样的测量可以在三维环境中进一步求精，以及可以用于形成结构化临床报告用于进一步的使用。

摘要： 本发明提出了一种基于个性化贝叶斯知识追踪模型构建知识结构的方法，属于教育信息模型构建技术领域。所述方法包括步骤一、建立观察矩阵和状态矩阵；步骤二、建立贝叶斯知识追踪模型的参数模型；步骤三、建立参数融合模型用于将学习者个性化参数融合到传统贝叶斯知识追踪参数模型中；步骤四、利用前向算法和后向算法完成步骤三获得的参数模型的计算问题定义；步骤五、对所述参数模型采用极大对数似然估计来获得损失函数，利用所述损失函数更新参数θ；然后根据所述损失函数计算参数和权重参数；以此获得基于个性化贝叶斯知识追踪模型，最终完成知识结构的构建。

摘要： 本发明公开了提供了一种基于背景知识相似度的知识结构学习辅助方法和系统，能够提高学习者利用知识分享平台系统学习知识结构的效率，进而提升知识分享的利用率。其技术方案为：通过对某一知识结构的众多学习者的背景知识体系进行检查，将背景知识体系和初学者的相似度较高的学习者对这一知识结构的学习顺序提供给该知识结构的初学者，以提高学习该知识结构的效率。

摘要： 本发明公开了一种知识分享平台上建立知识结构的辅助提示方法和组件，能够为用户在平台上建立新的知识结构提供辅助提示信息，以利于提高用户的学习效率。其技术方案为：基于用户在知识分享平台上创建的知识结构，将其与平台上已有的其他知识结构进行比对，找出与所创建的知识结构相似的局部知识结构，系统将此局部知识结构提供给用户，以作为用户继续创建或完善当前知识结构的提示和辅助参考。

摘要： 本发明提供一种知识结构持续扩展方法、装置、设备和介质，该方法包括：查找出待扩展知识节点在现有知识体系中的父节点；在父节点为非叶子节点的情况下，基于多节点标记方法在现有知识体系中查找出待扩展知识节点所有的孩子节点；基于父节点及所有的孩子节点，将待扩展知识节点插入至现有知识体系中，由此在待扩展知识节点为非叶子节点时，通过进行父亲节点和孩子节点的寻找，实现高效、精确地将待扩展知识节点插入至现有知识体系中。

摘要： 本发明属于教育数据挖掘技术领域，公开了一种学习者知识结构与水平建模方法、系统、设备及终端，收集学生学科的答题数据，构建知识关联图、知识点转移概率图以及知识点共现概率图；构建知识关联图并将知识点关联分类；引入长短时记忆网络并融合空间传播机制，设计基于序列间长时依赖的学习分析模型，对学生学习情况进行建模；对学生学习状态进行更新并分析知识点关联信息，对知识点状态进行更新；建模学生的学习状态，并对知识结构与水平进行诊断与估计。本发明的学习者知识结构与水平建模方法有利于准确、有效地对学生的知识结构和知识水平进行建模，从而促进学生个性化学习，为在线学习平台中学生的知识结构与水平的诊断与预测提供新思路。

摘要： 本发明涉及智能决策技术，揭露了一种基于知识结构及四诊性状的中医模型训练方法，包括：对中医语料数据集进行实体识别，得到实体结果，并将所述实体结果进行分类，得到各个类型的医疗实体集合；对所述医疗实体集合，根据预设的实体上下级关系，构建链式样本集合；对所述链式样本集合进行知识结构训练，得到初级中医诊断模型；根据预设的掩码遮蔽策略，利用预构建的四诊文本集合对所述初级中医诊断模型进行训练，得到中医诊断模型。本发明还提出一种基于知识结构及四诊性状的中医模型训练装置、设备及存储介质。本发明通过整理知识结构与掩码预测四诊性状的方法，训练得到诊断准确率更高的中医诊断模型。

摘要： 本公开提供了一种知识结构数据的生成方法、数据搜索方法和风险告警方法，涉及人工智能领域，具体为知识图谱、自然语言处理、深度学习、智能推荐等技术领域，可应用于金融监管场景。知识结构数据的生成方法包括：获取行为评价依据数据和行为评价案例数据；处理行为评价依据数据和行为评价案例数据，得到目标数据，其中，目标数据包括行为数据、与行为数据相关联的对象数据以及行为评价结果；基于目标数据，生成知识结构数据，其中，知识结构数据表征了行为评价依据数据、行为评价案例数据和对象数据之间的关联关系，关联关系与行为数据和行为评价结果相关联。