优化思想
优化思想的相关文献在1987年到2022年内共计107篇,主要集中在教育、中国政治、战略学、战役学、战术学
等领域,其中期刊论文102篇、会议论文1篇、专利文献105653篇;相关期刊76种,包括思想政治工作研究、成才之路、湖北教育·综合资讯等;
相关会议1种,包括中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会等;优化思想的相关文献由143位作者贡献,包括蒋敏、姜南、孙建国等。
优化思想—发文量
专利文献>
论文:105653篇
占比:99.90%
总计:105756篇
优化思想
-研究学者
- 蒋敏
- 姜南
- 孙建国
- 张家松
- 张泽晟
- 李保英
- 王晓军
- 胡文华
- 胡胜利
- 邱志平
- 郑宇宁
- 钱雅琴
- 陈贤佳
- 马艳
- 主进军
- 乔炳臣
- 付夕联
- 任志东
- 何树标
- 何江玫
- 何玮玮
- 何莉丹
- 刁熠玲
- 刘丽
- 刘孙渊
- 刘志明1
- 刘惠梅
- 刘慧
- 刘文(指导)
- 刘永健
- 刘玲
- 刘红云
- 卢国斌
- 叶育新
- 吴先萍
- 周志
- 周恒
- 周春玲
- 周美清1
- 周莹
- 唐承恒
- 喻志洋
- 夏时洪
- 夏晓玲2
- 姚辛酉
- 姜卫国
- 姜洪梅
- 孙世杰
- 孙晓强
- 孙海芝
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王琦
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摘要:
在探究性教学中,凸显数学思想方法,落实数学核心素养的培养是当务之急。文章以五年级下册“找次品”的教学为例进行探索,谈谈如何在教学中以指向数学优化思想为目标,实施探究性教学的具体实践与思考。
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熊瑞峰;
董涛
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摘要:
简便运算是综合运用计算原理,将较复杂的计算变得简单的一种技能。简便运算与运算定律的教学密切相关,蕴含着转化思想、整体思想、优化思想等数学思想方法。教学中,如何帮助学生明晰算理、掌握运算技巧、感悟运算之道呢?本期,我们讨论如何提升学生简便运算的能力。
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罗志勇
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摘要:
数学思想是数学教学的精髓,培养学生的数学思维,学生的数学能力就会有一个大幅度的提高。在小学数学教学中,运用数形结合思想,渗透转化思想,凸显优化思想,数学思维便会得到进一步发展,学生进一步养成用数学眼光思考和解决问题的习惯和能力。
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李保英;
张家松;
胡胜利
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摘要:
在新课改的引领下,小学数学课堂发生了翻天覆地的变化,学生学习数学不再是单纯地模仿或死记硬背,而是将动手实践作为学习数学的重要方式.这种学习方式可以有效增强教学效果,培养学生的数学运用能力.
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李保英;
张家松;
胡胜利
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摘要:
在新课改的引领下,小学数学课堂发生了翻天覆地的变化,学生学习数学不再是单纯地模仿或死记硬背,而是将动手实践作为学习数学的重要方式。这种学习方式可以有效增强教学效果,培养学生的数学运用能力。
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邓建
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摘要:
“优化思想”应用于生活中的很多方面,而它作为一种重要的数学思想,在小学教科书的综合实践课例中多有体现。本文就人教版小学数学四年级课本“数学广角”中的烙饼问题,从重塑情境、分层解决、情境拓展三个方面论述如何在烙饼问题的教学中让学生体会优化思想,从而提升解决问题的能力。
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钱小芬
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摘要:
优化思想是一种重要的数学思想,四年级上册“数学广角--优化”单元是优化思想的典型体现。本单元的教学目标是让学生经历从多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程,感悟优化思想在解决问题中的价值,初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的作用。教学时,笔者整体把握教学目标,充分挖掘新知和学生已有经验之间的联结点,引导学生通过自主探究与合作交流提升优化思维能力。
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黄竹青
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摘要:
"打电话"是"综合与实践"的一个知识点,包含的信息量大、承载的数学思想多,思维含量高,在这一内容的教学中时常会出现学生参与度低、思维无法深入、探究浅尝辄止等困境.文章以优化思想为指引,通过对教材的整理分析,主张在从情境中抽离出困惑的前提下,紧扣"打电话"中的优化内核,在对比中经历优化过程,构建优化模型,在思辨中升华优化思想,让学生切实感悟解决问题中所蕴含的数学思想,积累数学经验,提高数学核心素养.
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蔡冬健
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摘要:
前些日子,有幸听到特级教师徐长青执教的《烙饼问题》。徐老师使用了最原生态、最简单的教具:学生的小手当"饼",老师的手臂当"锅",配上幽默风趣的语言"锅来了,饼来了,吱啦吱啦",使学生在轻松愉悦的烙饼过程中获得了经验、发现了规律。课结束时,学生还沉浸在"锅来了,饼来了"这样独具特色的课堂标语中,迟迟不愿离开徐老师,而我们听课老师也是深有感触,意犹未尽。其中,课堂上所渗透的优化思想让我惊叹折服。
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季春静
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
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摘要:
'租船问题'是人教版义务教育教科书四年级下册第一单元第10页例5的内容.它是属于生活中的数学,是在买票问题、坐车问题的基础上进行的优化教学.本课的教学,以学生自主探究的形式展开,目的是通过租船,向学生渗透优化思想,在多种方案中通过比较、对比,得出最佳方案.'生活中处处有数学',根据《新课程标准》的理念,本节课将充分地体现数学与实际生活的密切联系.