企业岗位

摘要： 文章以高职院校雕刻艺术设计专业人才培养为例,探究通过校企深度合作,围绕树立“工匠精神”,挖掘教学资源,完善教学内容,探索教学途径,走近行业前沿。以问题为导向,激发学生学习主动性,增强学习自信心,培养高职学生全面的职业能力、职业道德和职业精神,培养学生创新发展和终身学习的理念,形成传承发展优秀传统文化的大局观,成为非遗行业新人才。

摘要： 面向企业岗位需求研究人才培养质量标准,对应用型高校开展产教深度融合,以及保障培养符合生产一线的应用型工程师培养质量具有现实意义。文章以晋中信息学院基于岗前工程实训的Java软件工程师培养为例,分析了Java软件工程师培养质量标准编制依据和路径,研究制定Java软件工程师培养质量目标和质量标准。

摘要： 本文阐述高职焊接专业现代学徒制课程体系构建的依据,以广西机电职业技术学院为例,提出高职焊接专业现代学徒制课程体系构建与实践思路:基于高职教育对人才的通用能力与素质要求,设置职业素质养成课程模块;基于专业人才培养目标与区域产业优势,构建焊接结构生产过程的专业技术技能基础课程模块;基于专业人才培养定位,结合学校基础及企业岗位需要构建岗位(群)技术技能课程模块设置公共选修课与专业限选课,形成学徒个人职业发展课程模块。

摘要： 应用型课程设计是随着应用型本科建设应运而生的新型课程概念,是我国职业本科教育改革发展的必然产物,两者之间在宏观层面和微观层面的关系上很大程度是相互依存的,应用型课程是职业教育人才培养方案中最基层的单位,是实施应用型人才培养和高素质人才培养的重要途径。应用型课程是以"适应性"为核心,强调职业技能、学科知识、素质发展为保障,提高就业质量为目标的应用型人才培养定位,因此,它具有与企业职业岗位紧密相联系并与行业应用型技术教育为标准的人才培养特性,是职业本科教学改革的中心环节,同时也是实施提高职教本科教学质量行动计划的根本保障措施。

摘要： 岗位、素质、责任心三个问题,都是大家普遍关心而又与企业全面建设和个人发展进步密切相关的问题.探讨这几个问题,就是想交流一些看法,看能否为解决员工队伍中存在的"安心不尽心""在职不尽职"和"有想法没办法"等问题提供一些启迪和借鉴.

摘要： 当今社会,经济飞速发展,不少新兴专业应运而生。电子商务专业,就是这些新秀中的佼佼者,因为其处于多专业交叉的边缘,具有极大的优势。当前职业教育的目标,就是培养具有实力的高素质人才。于是,我们在教学实践中不断探索,以期培养学生的全面发展。

摘要： 实践教学是服装专业教育教学体系中的重要组成部分,也是培养高素质专业技术人才的重要环节.针对服装专业实践教学存在的问题,立足于服装赛事、职业考证和企业岗位,提出实践教学改革思路和方法,有利于全面提高实践教学水平和质量,提升学生实践技能和创新能力,为服装行业培养合格的实用型人才.

摘要： 应用型课程设计是随着应用型本科建设应运而生的新型课程概念,是我国职业本科教育改革发展的必然产物,两者之间在宏观层面和微观层面的关系上很大程度是相互依存的,应用型课程是职业教育人才培养方案中最基层的单位,是实施应用型人才培养和高素质人才培养的重要途径.应用型课程是以“适应性”为核心,强调职业技能、学科知识、素质发展为保障,提高就业质量为目标的应用型人才培养定位,因此,它具有与企业职业岗位紧密相联系并与行业应用型技术教育为标准的人才培养特性,是职业本科教学改革的中心环节,同时也是实施提高职教本科教学质量行动计划的根本保障措施.

摘要： 本文通过行业企业调研、院校调研、专业调研三个维度了解高职电子商务专业发展的脉络,针对电子商务高速发展趋势不减、法制更加健全、毕业生所在企业电商人才需求旺盛、电商企业对毕业生职业素质要求较高、电商企业人才招聘渠道仍然传统的现状,从强化专业学生实践能力培养、紧跟企业岗位需求动态设置课程、打造优秀师资和提高实训条件建设等方面提出加强高职院校电子商务专业建设的建议。

摘要： 本文通过对企业岗位安全责任体系建设的调查研究，并坚持以此为切入点，以安全责任是安全生产的灵魂为指导思想，以构建和谐社会、实现企业安全生产为目的，深入阐述了建设岗位安全责任体系的必要性、内涵及创建创新方法，对开拓企业安全工作思路.创新企业安全措施、提高企业安全管理水平具有重要意义.

摘要： 职业高中的学生在面临就业时,都会遇到这样那样的问题,如何能顺利从学习状态过渡到工作状态,是职业教育所不能忽视的一个问题。本文针对北京现代职业学校电子商务专业学生的特点,阐述了学生在呼叫坐席员岗位将会面临的压力和困惑带来的疏离感,以及从学校、企业和学生个人出发应如何缓解这些问题。职业高中学生都要面临从学习状态到工作状态的过渡，在学校时应当帮助学生塑造积极向上的心态，使学生掌握如何进行压力的自我调整与控制，借助心理学的方法进行压力与情绪的管理；学校在协助学生走上社会的实习期，与企业保持良好的沟通，成为企业与学生沟通的桥梁，帮助学生顺利完成转型。对于呼叫坐席员自身，良好的压力与情绪管理是建立良好的人际关系、提升工作业绩的重要环节。

摘要： 本发明涉及一种用于发电企业检修岗位的定向培训系统及方法，所述方法包括管理端、学员端和服务器，所述的学员端用于获取学员的培训方案、培训资源并进行参培打卡，对学习内容进行考核；所述的管理端有多级权限，包括教师级权限、管理级权限，所述管理端用于不同权限用户登录进行对应权限等级的管理操作，所述教师级权限的管理操作为对参培学员进行管理；所述的服务器用于存储培训方案信息、培训资源和教学资源。与现有技术相比，本发明具有提高培训效率，实现定制化、标准化培训等优点。

摘要： 本申请涉及一种企业培训岗位课程匹配方法、系统及存储介质，属于计算机领域，其方法包括基于预设的员工数据库获取目标员工的员工信息；基于预设的课程数据库获取若干目标课程的课程信息；基于所述员工信息和所述课程信息，生成所述目标员工的专属课程方案。根据员工信息和课程信息生成目标员工专属课程方案，即对目标员工匹配适合的课程，有效提高了企业培训针对性，除此之外根据目标课程的发布范围判断目标课程是否对目标员工可见，从而生成目标员工的专属课程方案，进一步有效提高企业培训针对性。

摘要： 本发明公开了一种近距离内多家企业通用职能岗位共享方法。所述方法用于解决近距离内多家企业通用管理职能岗位重复，过度浪费社会人力资源，企业职能不完善且企业人力成本过高问题，所述方法是基于物联网技术；独立中央数据处理器；云端数据储存的企业通用职能岗位共享方法，包含职能精细化分工作业系统；智能化企业端职能需求指令下达系统；指令分析处理器；共享职能执行指令端口。使企业可以快速、便捷、便宜的获得专业化通用职能执行人员为其执行所需任务，职能执行质量更高且企业只需支付执行人员实际为其工作时间内的人工费用，大大减少企业经营成本，最大限度释放原本投入各企业通用职能岗位的人员，节约社会人力资源。

摘要： 本申请公开了一种基于互联网平台的企业岗位职业技能培训系统，包括：学员用户终端，用于供学员用户使用以为学员用户提供学习课程所需的多媒体数据和交互界面；企业管理用户终端，用于供企业管理员使用以企业管理用户提供管理学员用户的成绩和课程数据企业管理用户终端；系统服务器，用于存储、处理和传输所述学员用户终端和企业管理用户终端中数据；其中，所述系统服务器与所述学员用户终端和企业管理用户终端构成数据连接以使使所述学员用户终端和企业管理用户终端获取或上传培训所需的数据。本申请的有益之处在于提供了一种既能有效保证学习时间同时又能智能实现成绩评估以及可能建议的基于互联网平台的企业岗位职业技能培训系统。

摘要： 本申请涉及一种司机与企业岗位匹配的方法及系统，属于数据处理的技术领域，其方法包括：获取调查问卷信息；基于调查问卷信息和预设的评分规则获取司机胜任力素质的就业力评分；获取企业的企业岗位与岗位评分的关联信息；将就业力评分与岗位评分进行匹配，并基于关联信息获取相应的企业岗位，作为胜任岗位。本申请具有更加全面的了解司机的信息，使招聘的司机能够更好的适应企业岗位的需求的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于计算机的船舶制造企业岗位能力素质模型构建方法，包括：获取船舶制造企业中目标岗位的分析报告；采集与所述船舶制造企业的组织结构相似度满足预设要求的至少一个目标企业的目标信息以生成原始能力素质池；根据所述分析报告从所述原始能力素质池中挑选出多个目标能力素质以构建形成原始能力素质模型；获取与所述目标岗位上人员学习工作实践相关的能力素质信息，并采集建模焦点小组中每位组员对所述原始能力素质模型的修改意见；基于所述修改意见及所述能力素质信息利用交叉比对法生成比对报告，并根据所述比对报告对所述原始能力素质模型进行修改以形成目标能力素质模型。

摘要： 本申请公开了高校学生与企业岗位标准的匹配测评方法、设备及介质，方法包括：确定预先设置的调查问卷，调查问卷用于对学生进行测评，调查问卷包括通用调查问卷和/或岗位调查问卷；基于学生在调查问卷中填写的内容，以及预设的评分规则，确定学生对应的就业力评分；将就业力评分与企业岗位对应的需求评分进行对比，得到学生与企业岗位之间的匹配度。通过调查问卷，可以对学生进行评价，得到就业力评分。就业力评分可以表示出学生相比于该企业岗位之间适配程度。再结合企业岗位的需求，既可以最终得到该学生与该企业岗位之间的匹配度，可以对学生以及企业岗位双方都推荐更合适的员工或企业，不仅有利于自身的发展，也对社会的推进产生了正面影响。

摘要： 本申请公开了高校培养方案与企业岗位需求的匹配测评方法及系统，使高校能够及时根据企业岗位需求的变化，合理的对专业设置进行调整，提高人才培养质量。该方法采集企业岗位需求，并分析确定对应的标准培养方案，以确定测评试题；根据所述测评试题，对待测评专业的培养方案信息进行评价；所述测评试题的评价维度至少包括课程设置维度、课程内容维度；根据评价结果，确定所述待测评专业与所述企业岗位的匹配度。

摘要： 本申请公开了一种基于互联网平台的企业岗位职业技能培训系统，包括：学员用户终端，用于供学员用户使用以为学员用户提供学习课程所需的多媒体数据和交互界面；企业管理用户终端，用于供企业管理员使用以企业管理用户提供管理学员用户的成绩和课程数据企业管理用户终端；系统服务器，用于存储、处理和传输所述学员用户终端和企业管理用户终端中数据；其中，所述系统服务器与所述学员用户终端和企业管理用户终端构成数据连接以使使所述学员用户终端和企业管理用户终端获取或上传培训所需的数据。本申请的有益之处在于提供了一种既能有效保证学习时间同时又能智能实现成绩评估以及可能建议的基于互联网平台的企业岗位职业技能培训系统。

摘要： 本发明公开了一种用于在企业岗位匹配的用户测评系统及其测评方法，该系统可以节省企业大部分的人力物力，能够对测试人员进行合理可靠的测试，初步了解测试人员，而且可以帮助企业更科学进行人岗匹配；该系统还可以避免用外国模型测评中国人出现解读偏差、或维度单一不准确的问题，提高测试准确度和客观性；该方法对测试人员进行性格测试，利用计算机技术对测试结果进行大数据运算，最终筛选得出符合企业设置的目标岗位的人员，将心理学量表(高级量表和初级量表)与企业的岗位匹配进行实际应用，并且将单一维度进一步细分，更加真实的呈现了人类个体独特性，也使测试准确度提升，测试结果客观性提高，也可以帮助企业更科学进行人岗匹配。