仿写训练

摘要： 在小学语文教学过程当中,教师要注重对学生语文核心素养的培养,进一步提高学生的语文实践能力及写作能力。但就目前的教学情况而言,大多数学生在进行语文作文学习时,总是容易出现大量重复的词语或者病句等情况。针对这一现象,教师要结合自身的教学经历,借鉴先进的教学案例来为学生设计有效的小学语文作文教学,并适当地运用仿写训练模式来促进学生语文作文综合水平的提高。因此,本文将探讨小学语文作文教学仿写训练开展的重要意义以及小学语文作文教学仿写训练开展的具体策略。

摘要： 利用初二上学期的语文课文,抓取《走一步,再走一步》、《猫》、《秋天的怀念》、《再塑生命的人》四篇课文,截取相应的片段,引导学生运用思维导图进行研读探究,分别从相似语段扩写、同类文章比较、情感拓展迁移等多方面进行仿写训练。以所学课文为抓手,变课文为素材,将课文与生活体验进行整合,循序渐进地诱发学生思考,从思考中获得启发。而仿写训练,则能够引导学生深入学习课文中经典的写作技巧,掌握语言的运用和表述的技巧,提高学生的写作水平,培养和训练了学生的高阶思维。

摘要： 语文教学常常进行仿写训练,即要求学生模仿某文学范例进行写作。仿写训练因其形式相近的要求,可以很清楚地体现出作者发现、理解、创造、表达等各方面的思维层级差异。精心设计仿写训练,有利于学生学习优秀作品表达思想的语言结构,拓展阅读视野,提高语言悟性,提升思维层级,加深文化理解水平,从而实现语文核心素养的综合提升。

摘要： 进行符合小学生能力水平的仿写练习,是语文课堂上一种常见的写作训练方法。对于小学生来说,其语文知识的积累尚不充分,生活经验也比较少,无法自如地应对主题各异的写作任务。本文从四个方面阐述了如何行之有效地组织好仿写训练,帮助学生能够从中快速积累写作经验。

摘要： 随着新课改教学政策的实施,国家对小学语文作文教学质量的要求更高,需要教师积极利用仿写训练的方式,培养学生的写作能力。但是每个学生写作实力不同,教师要想提升学生的写作能力,就要根据学生的写作现状制订合理的仿写训练策略,指导学生自主投入到写作训练中,逐渐提高学生的写作水平。本文主要对小学语文作文教学中的仿写训练策略进行浅析。

摘要： 小学阶段的语文写作是教学过程中的一个重要环节,当前一些学生对于写作缺乏兴趣、积极性不高,这不仅影响了小学语文写作教学效果,也影响了小学生语文素养的不断发展。采用仿写训练的方法不仅能有效促进学生写作能力的提高,还能帮助学生提高写作水平和质量。因此,教师要结合当下实际教学情况对学生不断进行仿写训练,全面提高学生的写作水平。

摘要： 小学生习作是从仿写开始的,需要通过大量的模仿,才能逐渐形成自主习作能力。仿写就是教师在教学中,选择具有典范意义的语段或篇章,提取其中的表达方法,作为学生习作的范例。在教学中,常见的仿写训练有以下三种类型。一、句式仿写低年级学生开始仿写句子,“照样子,写句子”是最常见的训练方式。中年级学生,开始训练仿写课文中出现的有特点的句子。

摘要： 小学生具有善于模仿的天性,教师要积极抓住这一优势,借助语文教材中的优秀篇章,引领学生从仿写句子、段落、篇章中汲取遣词造句和布局谋篇的方法,使学生的语言运用成为有源之水,有本之木。仿写训练有助于降低写作起步的难度,让学生易于动笔、乐于表达,对写作产生兴趣和自信,帮助学生克服习作的畏难心理障碍,从而点燃学生写作兴趣之火,让学生喜欢习作,爱上习作。

摘要： 小学语文教师在阅读和批改学生的作文时可以对他们的表达能力、写作水平等进行了解。教师可以通过在作文教学中开展仿写训练来提高学生的写作能力,让学生学会对日常生活进行观察,积累写作素材,并通过阅读大量优秀作品来搜集文章中的优美句子以及作者的写作手法。如此可以让学生掌握更多的写作技巧,同时提升自身的仿写能力,促进其语文素养的发展。本文便结合小学语文作文教学现状,探讨有效开展仿写训练的策略。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:语言文字及作品是重要的审美对象,语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径。在“表达与交流”方面,新课标要求第二学段的学生“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”“在习作中运用自己平时积累的语言材料”。因此,教师要善于挖掘教材中有特色的表达方式,引导学生探寻其中的语言表达特点,相机进行仿写训练,以提升学生的写作能力。下面笔者以统编小学语文教材三年级上册第二单元的几篇课文为例进行分析。

摘要： 本申请提供了一种信息隐写模型训练方法、信息隐写方法、设备及存储介质，其中，信息隐写模型训练方法包括：采用隐写网络，将多个图像样本的预设隐写信息分别嵌入至多个图像样本中，得到多个图像样本对应的隐写图像样本，采用提取网络，对隐写图像样本进行处理，得到隐写图像样本对应的恢复隐写信息，采用判定网络，对多个图像样本和对应的隐写图像样本进行处理，得到隐写评估值，根据预设隐写信息、恢复隐写信息以及隐写评估值，计算目标损失函数值，根据目标损失函数值，对信息隐写模型进行参数更新，得到目标信息隐写模型。从而采用目标信息隐写模型可以对各种类型的文件进行信息隐写，兼容性强，且隐写效果佳。

摘要： 本发明公开了一种具有仿反馈调整机制的脱机手写体汉字认知方法，其特征包括：第一阶段是待认知样本集认知需求知识的获取；第二个阶段是基于所选取的认知方法提取待认知样本的特征；第三个阶段是集成模式分类器最优模型的训练；第四个阶段是基于模糊积分对不同认知方法下的认知结果进行融合认知；第五个阶段是认知结果评价，根据对认知结果的判断，重新激活前面四个阶段的过程。本发明在面对多类别样本的情形下能够根据不同样本的认知需求实现不同认知方法区分对待，同时根据认知结果的可信性评判对误识样本进行多层次仿反馈认知，显著提高了认知精度。

摘要： 本申请提供一种实时仿妆方法、基于仿妆的神经网络训练获取方法及装置，涉及图像处理技术领域。该实时仿妆方法包括：获取待仿妆图像，待仿妆图像包括：人脸区域图像；根据预设卷积神经网络，获取待仿妆图像的仿妆妆容信息，并将仿妆妆容信息迁移至第一训练图像中，获取参考人脸图像，预设卷积神经网络根据训练图像集训练获取，训练图像集包括：样本人脸图像、样本仿妆图像集；根据第一训练图像、参考人脸图像以及目标用户图像，获取目标仿妆图像，目标用户图像包括：人脸区域图像，使得根据预设卷积神经网络，可以实时仿妆任意待仿妆图像，获取目标仿妆图像，实现了用户可以实时自定义妆容，提高用户体验。

摘要： 本申请提供了一种信息隐写模型训练方法、信息隐写方法、设备及存储介质，其中，信息隐写模型训练方法包括：采用隐写网络，将多个图像样本的预设隐写信息分别嵌入至多个图像样本中，得到多个图像样本对应的隐写图像样本，采用提取网络，对隐写图像样本进行处理，得到隐写图像样本对应的恢复隐写信息，采用判定网络，对多个图像样本和对应的隐写图像样本进行处理，得到隐写评估值，根据预设隐写信息、恢复隐写信息以及隐写评估值，计算目标损失函数值，根据目标损失函数值，对信息隐写模型进行参数更新，得到目标信息隐写模型。从而采用目标信息隐写模型可以对各种类型的文件进行信息隐写，兼容性强，且隐写效果佳。

摘要： 本申请公开了一种应用于手写输入的模型训练方法，可以为每一个使用手写输入法的用户训练对应的抬笔间隔阈值确定模型。因此，对应于所述用户的抬笔间隔阈值确定模型，能够适用于所述用户的输入风格例如输入速度，可以在用户利用所述手写输入法输入时，根据用户输入的目标笔画的抬笔间隔特征，确定所述目标笔画与所述目标笔画的前一个笔画之间的抬笔间隔阈值；该抬笔间隔阈值，可以用于确定用户输入的目标笔画与所述目标笔画的前一个笔画是否属于同一个字。由于该抬笔间隔阈值与用户的输入速度相匹配，而不是如传统技术中那样，为所有用户设置一个固定的阈值，从而解决了传统手写输入法用户经常需要重复输入的问题。

摘要： 本发明公开一种手写模型训练、手写图像识别方法、装置、设备及介质，该手写模型训练方法包括：获取训练手写中文图像；采用垂直投影法对训练手写中文图像进行单字体切割，获取训练单字体图像；将训练单字体图像按预设比例划分成训练集和测试集；对训练集中的训练单字体图像进行顺序标注，并将标注好的训练单字体图像输入到长短时记忆神经网络中进行训练，采用批量梯度下降算法对长短时记忆神经网络的网络参数进行更新，获取原始手写字识别模型；采用测试集中的训练单字体图像对原始手写字识别模型进行测试，在测试准确率大于预设准确率时，获取目标手写字识别模型。该手写模型训练方法具有训练效率高且识别精度高的优点。

摘要： 本发明公开一种基于节奏特征的签名识别技术，获取留样签名离散轨迹点和验证签名离散轨迹点，采用速度对数分段得到留样签名笔划及与其对应的验证签名笔划，计算留样签名笔划和对应的验证签名笔划的节奏特征，根据节奏特征进行距离度量获得节奏特征总距离，由此确定验证签名是签署者本人签名还是仿写签名。本发明提出以笔划为基本粒度的节奏特征，不依赖大量的训练数据，也并不拘泥于任何语言文字或笔迹形式，处理任何类型的信号波，基于更科学合理的归一化方式和度量方式满足签名轨迹的平移拉伸，旋转和采样方式不变性，支持跨设备验证，能够高效准确的区分临摹仿写。

摘要： 本实用新型针对现有技术中采用水囊作为穿刺教学用的针刺训练用具，水囊在针刺的作用下破裂，需频繁更换水囊，增加训练成本的不足，提供一种穿刺训练用仿人体组织模块及穿刺训练用模拟人，该穿刺训练用仿人体组织模块，包括仿人体组织本体411，在仿人体组织本体内设置有至少两层检测层，感知进针的深度和位置，通过采用本实用新型提供的穿刺训练用仿人体组织模块由于在仿人体组织本体内设置有检测层，检测到针头的插入深度，因此不仅提供了一种穿刺训练操作用的针刺对象，且可以检测到针刺的深度，提高了学员操作的可靠性，并可使学员时刻感知在该扎入深度下扎入的深度和位置正确或恰当与否，提高训练效果，具有一定的趣味性，提高学员学习的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种用于软笔字帖的新型仿宣水写布，包括水写布本体，所述水写布本体内部的下侧固定安装有黑绒底布，所述黑绒底布的上端固定安装有防水布层，所述防水布层的上端固定安装有显影层，所述显影层的上端固定安装有环保书写涂层，所述水写布本体的前后两端固定安装有软布封边，所述水写布本体上端的左侧固定安装有橡胶磁片。该用于软笔字帖的新型仿宣水写布，通过安装防水布层，可以防止水渗透到黑绒底布上，对其造成侵蚀和损坏，软布封边可以将水写布本体的前后两端保护起来，防止损坏水写布本体，延长了使用寿命，在收卷时利用橡胶磁片的磁性和韧性，不会使水写布因为卷折而产生折痕，增加了装置的美观性和使用价值。

摘要： 本实用新型公开了一种书写仿写装置，其技术方案要点是：包括固定框、X向主动滑杆、Y向主动滑杆、主动画笔、X向从动滑杆、Y向从动滑杆、从动画笔；其中，X向主动滑杆与X向从动滑杆相固定连接，X向主动滑杆以及X向从动滑杆分别与固定框沿X轴方向相互滑动连接；Y向主动滑杆与Y向从动滑杆相固定连接，Y向主动滑杆以及Y向从动滑杆分别与固定框沿Y轴方向相互滑动连接；主动画笔与Y向主动滑杆沿X轴方向相互滑动连接，从动画笔与Y向从动滑杆沿X轴方向相互滑动连接；主动画笔与X向主动滑杆沿Y轴方向相互滑动连接，从动画笔与X向从动滑杆沿Y轴方向相互滑动连接；本实用新型可实现手工书写时达到“一字多写”的效果且可提高同时书写的内容之间的一致性。