任长霞
任长霞的相关文献在2002年到2021年内共计260篇,主要集中在中国政治、中国共产党、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文260篇、相关期刊176种,包括政工研究动态、新闻研究导刊、中国记者等;
任长霞的相关文献由226位作者贡献,包括史梁、张大奎、马雁凌等。
任长霞
-研究学者
- 史梁
- 张大奎
- 马雁凌
- 冯长庚
- 孟付新
- 弓德旺
- 张继营
- 李崇爱
- 李秋生
- 来玉
- 苗海燕
- 蒋剑翔
- 蒋延林
- 谢淑芳
- 邱连云
- 一丁
- 一默
- 丁华乾
- 丁灿
- 严志征
- 于长江
- 代风
- 任仲平
- 任湘怡
- 何叶舟
- 侯发山
- 倪长娥
- 关东青
- 刘云山
- 刘佳
- 刘刚
- 刘君
- 刘源
- 刘秉刚
- 华珂如
- 卫东
- 叶军
- 吉永成
- 吴兴人
- 吴喜华
- 吴广川
- 吴润平
- 周云龙
- 周永康
- 周迅
- 唐德亮
- 唐晓峰
- 喻丹
- 姚待献
- 姚瑶
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高汴丽
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摘要:
在河南省登封市曾有一位“女神警”,被称为“警界女包公,巾帼大英雄”,她就是任长霞:任长霞生前是登封市公安局局长,在任3年间侦破了上千起疑难案件,登封市的街头巷尾都流传着她不畏艰险、执法为民的感人事迹。登封市商埠街小学和登封市公安局只有一墙之隔;在学校里,队员们可以看到任长霞曾经工作过的办公室,听到民警出警时的集合哨声。耳闻目染下,大家都对警察这一职业充满了崇敬之情。
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朱佩娴
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摘要:
任长霞荣立个人一、二等功各1次。2009年当选“100位新中国成立以来感动中国人物”。荣获“最美奋斗者”“全国五一劳动奖章”“全国三八红旗手”“全国公安系统一级英模”“中国十大女杰”等。任长霞,1964年2月8日出生在河南郑州一个工人家庭,1983年从警校毕业后,分配到郑州市公安局中原分局从事预审工作,逐渐成长为办案能手。1992年11月,任长霞在郑州市公安系统和市政法战线两次岗位练兵大比武中,勇夺双冠。1994年11月,她又在全省政法战线大比武中,以优异成绩夺得第一名。1998年被任命为郑州市公安局技侦支队长后,任长霞多次深入虎穴,化装侦查,先后打掉7个涉黑团伙,抓获犯罪嫌疑人370多名,被誉为“女神警”。
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曹珊珊
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摘要:
2004年4月17日,春日里的河南省登封市,白花如雪,白幛如云。14万登封市民走上街头,只为送别一个人——任长霞,河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。任长霞从小就立志做警察。高中毕业,她要报考警校,可她的身高只有1.57米,达不到警校女生1.60米的最低录取线。
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高红艳
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摘要:
河南地处中原,在革命战争年代、社会主义建设时期、改革开放时期、社会主义新时代,都有很多革命先锋和英模人物出现。这些革命先烈和英模人物是最宝贵的红色教育资源,是引导少年儿童从小学先锋,创建“英雄中队”最直接、最亲切、最形象、最接地气的生动教材。一大批用河南当地英模人物如民族英雄吉鸿昌、抗战英雄杨靖宇、县委书记的榜样焦裕禄、中国村魂史来贺、警界女神警任长霞、戏比天大的常香玉、英雄航天员刘洋、中国民间环保大使田桂英等的名字命名的“英雄中队”活跃在中原大地上。
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彭昱之
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摘要:
从铁面无私、刚正不阿的海瑞、包拯,到奉公为民、廉洁自律的孔繁森、任长霞,清廉作为一种高尚品德,世代为人们所称赞。清廉是一种精神,清廉是一种信仰,清廉就像一把火炬,照亮人们前行的路。金融是国家重要的核心竞争力,金融安全是国家安全的重要组成部分。茶陵农商银行全体干部职工身为金融系统的一员,更要时刻将"清廉"二字牢记心间,做到树清正之风,养廉洁之气,用清正廉洁为百年农信老店的打造作完美注脚。从自身做起,从日常做起,从细节做起,维护金融安全,维护国家安全。
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李绍学1;
王大海1
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摘要:
面对犯罪嫌疑人,她疾恶如仇、铁腕打击、“冷酷”无情;面对辖区群众,她弹精竭虑、满怀深情、待若亲人;面对自己的家人,她柔情似水、心细如丝,也深感愧疚。她,就是被辖区老百姓称为任长霞式的民警——辽宁省丹东市公安局元宝分局七道派出所教导员张钧。
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荆棘
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摘要:
6月5日,中央组织部副部长周祖翼在光明日报宣布中央决定,张政同志担任光明日报总编辑,这意味着张政升至副部级。作为曾经央视主持人中学历最高的一位,如今的张政也是央视走上仕途的主持人中级别最高的一位,而从2008年前往新疆挂职开始,他已在地方工作了9年。主持人从央视"跳槽"算不上什么新鲜事,走上从政之路的并不多,从早期的李扬到王志、张政,他们的转型背后,有风雨彩虹,也有纠结与挣扎。
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王建勇
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摘要:
笔者从事思想品德课教学实践近三十年,反思以往的课堂教学,我们一直是"以课堂为中心、以课本为中心",这也是传统课堂的重要特征。教师是"一支粉笔一张嘴,从头讲到尾",在这种消极"填鸭式"教学中,没有落实学生学习的主体地位。表现在教学模式上,以"传授知识"为主体目标,忽视了学生的能力、情感态度及价值观、觉悟等方面的教学目标。其结果必然是学生对思想品德课"退避三舍",觉得内容空洞、索然无味。因此我们在教学过程中,实施情境教学,大有必要。
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