ESP教学

摘要： 教师素质关系到教育质量和每个学生的未来发展。该研究基于调查结果构建了我国高校ESP英语教师的专业素质框架,包括语言能力、专业知识能力、测试素养、信息素养,重点讨论ESP教师专业发展中存在的问题,并从教师和学校两个方面对高校ESP教师专业发展提出建议,以期为高校ESP英语教师专业发展和师资队伍建设提供借鉴和参考。

摘要： ESP概念在国外提出较早,但在国内兴起较晚。教育界和理论界不断呼吁ESP教学的崛起,以改变现有的通用英语教学主导格局,建立适合现代高校学生的英语教学新方式。从现实转型实践来看,高校ESP教学还存在一定困境,比如师资专业化有待提升、课程设置不合理、内容更新缓慢、自媒体平台应用不足等。自媒体拥有强大的信息流通性、开放性和自主性,它的出现可以为高校ESP教学寻求新的发展路径。高校可以尝试ESP教学与自媒体平台相配合、利用自媒体平台优化课程设置、发挥自媒体内容优势和应用功能。在自媒体时代发展高校ESP教学是一个系统工程,它需要多方的参与和支持。

摘要： 中医英语教学对弘扬中医传统文化、培养中医专业学生的综合素质有着至关重要的作用,而专业词汇教学是中医英语教学中的重要环节。语料库数据驱动研究方法是外语教育研究的新兴手段之一,借助AntConc语料库软件从针灸经典著作的中英文版本中提取高频词表,可以为中医专业英语教学提供重要依据。

摘要： 国际体育赛事不断举行与体育产业不断发展,体育院校大学英语课堂融入ESP(专门用途英语)势在必行。依托智慧课堂教学模式,尝试探析体育院校ESP教学模式。具体教学模式从四个方面展开:教学目标上,线上与线下以学生为中心,大学英语与体育英语协同发展;教学过程上,采用混合式教学方法,教学活动促进体育英语传授;教学内涵上,传授体育英语知识,学习体育精神,具有课程思政的效果;教学评价上,使用形成性评价,线上平台核算分值,客观全面。

摘要： “互联网+”是互联网与其他传统产业相互结合的产物。“互联网+”给大学英语ESP教学带来了前所未有的机遇,使教学突破了时空的限制,优势资源得以共享,给混合英语教学提供了无限可能,激发了学生英语学习的兴趣,使学生可以自觉地开展自主学习活动。“互联网+”环境下大学英语ESP教学,应构建英语网络课程体系,丰富大学英语教学内容,引入多元化教学模式,探索科学化评价方式,打造移动教学平台。

摘要： ESP教学是近年来二语教学的热门研究方向。该文以ESP真实性原则为依托,探讨在ESP视角下基于专用语料库的商务英语词汇教学。该研究从词汇教学的3个方向出发,探讨如何通过专用语料库的索引行检索、词频检索和词词比较功能,进行商务英语术语,词汇搭配和近义词辨析教学,从而将专用语料库词汇教学与传统词汇教学方式形成优势互补。

摘要： 国家职业教育对专门用途英语教学提出新的要求,尤其是学生的英语输出能力;产出导向法从“驱动”“促成”“评价”三个环节着重培养学生输出能力。本文以民航客舱服务英语为例,将岗位关键能力和产出目标融合、任务链和产出过程融合、岗位评价和产出评价融合,提高学生英语输出能力,培养学生综合职业能力。

摘要： 我国地大物博、旅游资源丰富。在高速发展的市场经济带动下,我国旅游业得到了迅猛发展,这也使国家和社会对旅游从业人才提出了更高的要求。就目前而言,国际旅游市场青睐的人才,不仅需要具备丰富的旅游知识和优秀的服务意识,而且要求掌握较强的英语交际能力。在现代教育教学体系中,英语是现代大学生们必修的一门学科,是大学生必备的语言技能之一。而目前旅游英语专业的教学过程中仍然存在一些问题,导致培养出来的相关专业学生无法充分满足当前旅游市场需求。本文通过分析ESP教学理论,结合旅游英语学科教学现状,提出充分发挥ESP教学理论的优点,构建更加完备的英语教学体系,在教学内容中融入行业专业知识,并进一步加强校企合作。将ESP理论运用于旅游英语专业教学课堂,有助于提高教学效果。

摘要： ESP教学是大学英语教学改革的必然趋势,其重点是培养既具备英语语言能力又具有专业英语能力的学生。文章回顾了国内外ESP教学的已有研究成果,从课程设置、师资配备和教学资源等方面分析了ESP教学在国内高校发展所遇到的问题和挑战,并尝试提出职业能力培养视角下大学英语ESP教学改革应对策略,以提升高校的英语教学成效。

摘要： 随着现代信息技术的发展,数据驱动语言学习应运而生,作为数据驱动语言学习的基础,语料库的建设迫在眉睫.为保障ESP教学的专业性和实用性,在概述语料库发展和研究的基础上,从视频语料的收集、选取、标注和文本语料对齐四个方面探讨出入境管理英语案例教学语料库的建设,以实现出入境管理英语教学内容合理化、教学技术现代化和学习方式个性化的目的.

摘要： ESP从20世纪60年代诞生之日起至今已经走过了半个多世纪的发展历程,ESP教学在国外很多国家搞得如火如荼,先后经历了语域分析阶段、修辞或语篇分析阶段、目标情景分析阶段、技能或策略分析阶段以及以学习(者)为中心的五个发展阶段,无论在理论还是实践方面都取得了丰硕成果.然而中国ESP教学虽然起步与其他国家相比并不算晚,但至今仍处于探索阶段,这种滞后严重地影响了中国跟上世界经济全球化的发展的步伐,对人才的培养极为不利.本文以新的视角对ESP的概念、特征、性质做了详细地归纳和梳理,分析了当前需要尽快解决的影响中国大学英语教学向ESP转型的因素,并提出了若干应对措施，即明确ESP教学的定位是语言教学，采取一系列措施促进大学英语教师逐渐向ESP的转型。

摘要： ESP从20世纪60年代诞生之日起至今已经走过了半个多世纪的发展历程,ESP教学在国外很多国家搞得如火如荼,先后经历了语域分析阶段、修辞或语篇分析阶段、目标情景分析阶段、技能或策略分析阶段以及以学习(者)为中心的五个发展阶段,无论在理论还是实践方面都取得了丰硕成果.然而中国ESP教学虽然起步与其他国家相比并不算晚,但至今仍处于探索阶段,这种滞后严重地影响了中国跟上世界经济全球化的发展的步伐,对人才的培养极为不利.本文以新的视角对ESP的概念、特征、性质做了详细地归纳和梳理,分析了当前需要尽快解决的影响中国大学英语教学向ESP转型的因素,并提出了若干应对措施，即明确ESP教学的定位是语言教学，采取一系列措施促进大学英语教师逐渐向ESP的转型。

摘要： ESP从20世纪60年代诞生之日起至今已经走过了半个多世纪的发展历程,ESP教学在国外很多国家搞得如火如荼,先后经历了语域分析阶段、修辞或语篇分析阶段、目标情景分析阶段、技能或策略分析阶段以及以学习(者)为中心的五个发展阶段,无论在理论还是实践方面都取得了丰硕成果.然而中国ESP教学虽然起步与其他国家相比并不算晚,但至今仍处于探索阶段,这种滞后严重地影响了中国跟上世界经济全球化的发展的步伐,对人才的培养极为不利.本文以新的视角对ESP的概念、特征、性质做了详细地归纳和梳理,分析了当前需要尽快解决的影响中国大学英语教学向ESP转型的因素,并提出了若干应对措施，即明确ESP教学的定位是语言教学，采取一系列措施促进大学英语教师逐渐向ESP的转型。

摘要： ESP从20世纪60年代诞生之日起至今已经走过了半个多世纪的发展历程,ESP教学在国外很多国家搞得如火如荼,先后经历了语域分析阶段、修辞或语篇分析阶段、目标情景分析阶段、技能或策略分析阶段以及以学习(者)为中心的五个发展阶段,无论在理论还是实践方面都取得了丰硕成果.然而中国ESP教学虽然起步与其他国家相比并不算晚,但至今仍处于探索阶段,这种滞后严重地影响了中国跟上世界经济全球化的发展的步伐,对人才的培养极为不利.本文以新的视角对ESP的概念、特征、性质做了详细地归纳和梳理,分析了当前需要尽快解决的影响中国大学英语教学向ESP转型的因素,并提出了若干应对措施，即明确ESP教学的定位是语言教学，采取一系列措施促进大学英语教师逐渐向ESP的转型。

摘要： 本发明提供了一种ESP连铸结晶器窄面铜板母材及其加工方法、ESP连铸结晶器窄面铜板，属于铜合金技术领域。该母材包括如下化学成分：97.05‑98.66wt％的Cu、1.0‑2.2wt％的Ni、0.12‑0.3wt％的Zr、0.2‑0.4wt％的Be以及0.02‑0.05wt％的Mg。上述母材具有良好的导电导热性能。其加工方法包括：混合相应的合金材料，然后依次进行真空熔炼、真空铸锭、热锻、固溶、冷作硬化及时效处理。上述加工方法简单，使生产出的材料强度与铍镍铜相当，但具有较高的导电导热性能。由上述母材制得的铜板在连铸时，热面温度有较大幅度降低，在较低温度下有更高的强度、更高的硬度，耐磨性更强。

摘要： 一种控制静电除尘器(1)的至少一个集尘电极板(30)的振打的方法，包括：利用电源(32)将电压施加到所述至少一个集尘电极板(30)和至少一个放电电极(28)之间；测量所述至少一个集尘电极板(30)和所述至少一个放电电极(28)之间的火花率；和使用所测火花率控制所述至少一个集尘电极板(30)的振打。

摘要： 本发明提供了一种ESP连铸结晶器窄面铜板母材及其加工方法、ESP连铸结晶器窄面铜板，属于铜合金技术领域。该母材包括如下化学成分：97.05‑98.66wt％的Cu、1.0‑2.2wt％的Ni、0.12‑0.3wt％的Zr、0.2‑0.4wt％的Be以及0.02‑0.05wt％的Mg。上述母材具有良好的导电导热性能。其加工方法包括：混合相应的合金材料，然后依次进行真空熔炼、真空铸锭、热锻、固溶、冷作硬化及时效处理。上述加工方法简单，使生产出的材料强度与铍镍铜相当，但具有较高的导电导热性能。由上述母材制得的铜板在连铸时，热面温度有较大幅度降低，在较低温度下有更高的强度、更高的硬度，耐磨性更强。

摘要： 一种控制静电除尘器(1)的至少一个集尘电极板(30)的振打的方法，包括：利用电源(32)将电压施加到所述至少一个集尘电极板(30)和至少一个放电电极(28)之间；测量所述至少一个集尘电极板(30)和所述至少一个放电电极(28)之间的火花率；和使用所测火花率控制所述至少一个集尘电极板(30)的振打。

摘要： 本实用新型提供一种用于制备包装盒的ESP组件及ESP泡沫盒沫盒的组件为：第一泡沫组件，为长方形体泡沫本体一，泡沫本体一的底面的四周边沿分别设有突起的插件；第二泡沫组件，为长方形体泡沫本体二，泡沫本体二的四周边分别设有插孔；第七泡沫组件，为长方形体泡沫本体七，泡沫本体七的两个顶端分别设有插孔，泡沫本体上设有插件；插件和插孔相匹配；其中第一泡沫组件为泡沫盒底面和盖，第二泡沫组件和第七泡沫组件构成其泡沫盒四周边。本实用新型的有益效果是：一个模块损坏，可以及时更换，显著提高ESP泡沫制品可重复使用率，减少产能，从而减少泡沫污染。

摘要： 本实用新型属于课堂教学系统技术领域，公开了一种基于ESP情景课堂英语教学系统，设置有：3D眼睛本体，3D眼睛本体前端通过滑槽连接有显示屏，3D眼睛本体嵌装固定电池，电池通过导线与显示屏连接，3D眼睛本体侧面焊接固定有通气格栅，3D眼睛本体侧面开有USB插口，3D眼睛本体近脸侧粘贴有海绵垫圈，3D眼睛本体内部嵌装固定有3D眼睛片，3D眼睛本体上端通过螺丝固定有第一连接卡扣，3D眼睛本体两侧通过螺丝固定有第二连接卡扣。本实用新型通过设置有3D眼睛片和显示屏，可以将英语所学的内容以3D的效果给学生呈现出来，提高了ESP情景课堂的效果。

摘要： 本实用新型公布了一种用于ESP英语教学的音像输入输出支架，属于教育教学辅助工具领域，其安装在围桌的导轨上，所述围桌上沿导轨间隔设置有若干按钮，它包括设置在导轨上的驱动座,驱动座上固定有伸缩杆，所述伸缩杆顶端连接有语音连杆，所述语音连杆上连接有图像连杆，所述图像连杆沿语音连杆活动可调。本实用新型的目的是提供一种用于ESP英语教学的音像输入输出支架，方便ESP英语学习小组情景会话，便于随时更换模拟场景，同时方便学生课后矫正错误。

摘要： 本实用新型公布了一种用于ESP英语教学的情景模拟学习系统，属于教育教学辅助工具领域，它包括围桌，围桌上设置有导轨，导轨上连接有音像装置，围桌上沿导轨间隔设置有若干按钮；所述音像装置包括设置在导轨上的驱动座,驱动座上固定有伸缩杆，所述伸缩杆顶端连接有语音连杆，所述语音连杆上连接有图像连杆；所述语音连杆顶端连接有语音设备，所述图像连杆上连接有视屏设备和显示屏。本实用新型的目的是提供一种用于ESP英语教学的情景模拟学习系统，方便ESP英语学习小组情景会话，便于随时更换模拟场景，同时方便学生课后矫正错误。

摘要： 本实用新型一种ESP教学试验装置，包括台架，和设置在所述台架上的箱体，台架和箱体呈L型，所述箱体面板上设有控制按钮以及用于显示ESP系统油路工作状态的油路显示系统，所述台架上安装ESP运行设备，面板上的控制按钮以及ESP运行设备上的信号开关K1、K2、K3通过单片机控制油路显示系统，油路显示系统根据控制按钮以及信号开关K1、K2、K3输出的不同信号显示不同工况下的油路工作状态。本实用新型可以根据输出的不同信号显示不同工况下的油路工作状态，且可以保持显示在某一工作状态，方便教师讲解其原理；台架上安装的ESP运行设备其配件之间采用插接座方式进行连接，能提供师生反复插接ESP线路，使学生掌握其专业知识及技能更为直观、有效。

摘要： 本实用新型涉及汽车实训教学领域，尤其涉及一种汽车ESP系统模拟仿真教学板，包括工作架（1）以及设置在工作架（1）上的面板（2），所述面板（2）上设有控制模块（3）以及用于显示汽车ESP系统工作时各车轮的运动情况的车轮运动显示模块（4），所述车轮运动显示模块（4）与控制模块（3）信号连接，其特征在于：所述面板（2）上还设有用于显示ESP系统工作时的油路走向的油路走向显示模块（5），所述油路走向显示模块（5）与控制模块（3）信号连接。这种汽车ESP系统模拟仿真教学板功能完善且教学效果较好。