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价值观冲突

价值观冲突的相关文献在1990年到2022年内共计144篇,主要集中在中国政治、社会学、教育 等领域,其中期刊论文143篇、会议论文1篇、专利文献10607篇;相关期刊132种,包括美与时代(下旬刊)、云南行政学院学报、求实等; 相关会议1种,包括中国教育学会中青年理论工作者分会第十六届学术年会等;价值观冲突的相关文献由156位作者贡献,包括张守连、周毅、朱冬梅等。

价值观冲突—发文量

期刊论文>

论文:143 占比:1.33%

会议论文>

论文:1 占比:0.01%

专利文献>

论文:10607 占比:98.66%

总计:10751篇

价值观冲突—发文趋势图

价值观冲突

-研究学者

  • 张守连
  • 周毅
  • 朱冬梅
  • 刘国胜
  • 古人伏
  • 吴敏
  • 周宏军
  • 孙建丽
  • 孙芮乔
  • 张乐
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 陈群
    • 摘要: 价值观培育是立德树人的关键,青年价值观冲突既是危机也是契机,有效引导极为重要。社会实践建构了独特的价值观对话语境,实践中价值引导权威、价值评价标准等趋向多元化,影响着大学生价值观的整合。研究运用深度访谈法进行调查,结果表明,大学生在社会实践活动价值、大学生的社会价值、道德价值等方面观念冲突显著,需要建构合作性指导体系以化解大学生社会实践中的价值观冲突问题:加强顶层设计,用制度保障实践育人的目标;建构育人导向的双导师指导队伍;坚持社会主义核心价值观一元化导向,通过强化价值观反思环节、培养积极发展观和运用价值澄清法等策略对价值观冲突进行引导。
    • 故园风雨前
    • 摘要: 英国人说"想不出聊啥就谈天气好了",意思是既可避免面面相觑的尴尬,又可预防价值观冲突。这种社交模式后来遭到嘲弄,公然虚头巴脑岂不太傻。抛开、按捺住最急迫的谈利益、谈八卦的渴欲,像诗人一样兴味盎然地谈光风霁月、行云流水,谈与自然的关系,再乏味的人也要搜索枯肠,整出那么几套像样的辞藻。
    • 宋琳
    • 摘要: 减负工作的进行不单需要学校教育的努力,更需要家庭教育的配合。然而家庭教育中,家长无时无刻的攀比心理,畸形的“全面发展观”以及“苦学成才”的传统观念等都阻碍着减负政策的实施,这与家长的主观意愿上“不愿减负”,家庭教育与学校教育职责模糊以及社会中不良价值观等因素的影响有关。因此。家长应该摒弃传统的教育观念,客观的对待孩子的成长过程,最后营造健康科学的家庭教育氛围,从而使“减负”政策得到其该有的结果。
    • 曾怡
    • 摘要: 教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出了"网络育人"体系的构建,并要求高校按照学生数划拨网络育人经费。部分学校通过"互联网+思政教育",从网络育人的制度保障、平台培育、团队搭建、内容深耕、课程思政、传播形式创新等方面着力构建一体化网络思政育人体系,不断提升网络思政教育的有效性。
    • 宋艳梅
    • 摘要: 本文运用文化维度理论,透视了电影《卧虎藏龙》中集体主义价值观和个人主义价值观、较强不确定性回避价值观和较弱不确定性回避价值观、男性气质价值观和女性气质价值观各自的特点、表现和成因,呼唤人们在跨文化交际中理解并理性解决价值观冲突,求同存异,友好交往.
    • 夏丹
    • 摘要: 网络文化作为现实文化的延伸和发展,参与对象、信息内容、传播形态较传统文化而言更加趋向于多元化趋势.鉴于价值观冲突主要源于文化的多元化现实,网络文化的多元化势必会进一步加速和放大价值观冲突,使价值观冲突突破以往的地域限制,更加的激烈和频发,甚至在不同代际之间也表现得更加突出和明显.因此,为有效整合多元网络文化背景下的多元价值观,减少价值观冲突带来的负面影响,可以集结政府、社会等各种力量,采用"软""硬"兼施的方法进行整合.
    • 秦慧源1
    • 摘要: 新时代的中国既遭遇传统、现代、后现代的时空压缩,又面临深化改革、民族复兴、开创未来的历史使命。在这一历史与现实的交汇处,价值观冲突以全面性、复杂性的态势展现出来.
    • 秦慧源
    • 摘要: 新时代中国的价值观冲突呈现出复杂化的新态势,这不仅表现为时间维度的传统、现代、后现代价值观及改革开放前后社会主义价值观的深度交织,也表现为空间维度的中西价值观和国内不同的地域、阶层、群体价值观的深度碰撞.总体而言,这种价值观冲突既是外源性现代化发展路径的必然后果,也是全球化、信息化历史境遇的直接结果.因此,在新时代的中国特色社会主义发展中,进一步培育和践行社会主义核心价值观,发挥其引领作用是超越当前价值观冲突的有效途径.
    • 孙芮乔; 许培哲
    • 摘要: 2017年诺贝尔文学奖得主,日裔英国小说家石黑一雄的作品带有鲜明的"回忆过去"的风格.他的作品以主人公的回忆为线索,通过充满回忆色彩的语言和富有代表性的人物和主题,讲述特定历史时期的日本故事.本文主要以石黑一雄的《浮世画家》为例,通过作品所表现的重要主题,从个人创伤、家庭、社会等方面解读石黑一雄笔下呈现的日本战后社会景观,阐释作者对战争、族裔身份等进行的深刻反思.
    • 张晓燕
    • 摘要: 学前儿童家庭教育的实践备受人们的关注,家长作为学前儿童的启蒙者,对于幼儿的成长和发展具有不可忽视的重要作用,在对学前儿童的家庭教育之中,调查发现大多是由学前儿童的祖父母或外祖父母协助年轻家长进行幼儿的养育和教育,这就使学前儿童的家庭教育之中显露出年轻家长与祖辈之间的教育价值观念的冲突和矛盾,不利于营造幼儿健康成长的和谐家庭环境和氛围.为此,要探索学前儿童家庭教育中隔代之间的价值观冲突问题,分析其家庭教育价值观冲突的特性,针对性地探索解决隔代幼儿教育中的价值观冲突路径.
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