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价值目标

价值目标的相关文献在1983年到2022年内共计1825篇,主要集中在法律、中国政治、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究 等领域,其中期刊论文1767篇、会议论文56篇、专利文献67611篇;相关期刊962种,包括法学、法制与社会、行政与法等; 相关会议51种,包括“中国实践与中国话语”理论研讨会、中国经济法学研究会2014年年会暨第二十二届全国经济法理论研讨会、第二届全国规划实施学术研讨会等;价值目标的相关文献由2003位作者贡献,包括曹胜亮、李进平、倪义宝等。

价值目标—发文量

期刊论文>

论文:1767 占比:2.54%

会议论文>

论文:56 占比:0.08%

专利文献>

论文:67611 占比:97.37%

总计:69434篇

价值目标—发文趋势图

价值目标

-研究学者

  • 曹胜亮
  • 李进平
  • 倪义宝
  • 韩东屏
  • 胡建
  • 黄建武
  • 何建华
  • 刘素华
  • 刘芳
  • 尚婷
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 温娟; 王纪平
    • 摘要: 工匠精神与爱国主义有着共同的本质属性、文化基因以及实践特征。工匠精神融入爱国主义的教育价值体现在工匠精神的价值理念与爱国主义的价值目标相契合,工匠精神的实践行为开拓了爱国主义的时代内涵,工匠精神的精神品质丰富了爱国主义的价值理念三个方面工匠精神融入大学生爱国主义教育工作的实践路径是:强化教育主客体对工匠精神与爱国主义共同特征的认知,构建和完善工匠精神融入爱国主义教育的体制机制,激发学生主体的多元化实践行为自觉的内生动力。
    • 何佳佳
    • 摘要: 在“建筑制图”教学过程中进行了课程思政探索,寻找“建筑制图”教学课程思政建设的对策与途径,提出将文化自信、工匠精神等融入分章节中,并通过创新教学方法,丰富教学手段,打造优质思政课堂,激发大学生的爱国情怀,使学生树立远大的价值观和人生观,培养学生为国为民做贡献,实现个人价值的崇高理念。
    • 胡耀文
    • 摘要: 为了提高高等数学课程教学质量,文章首先分析了高等数学课程思政教学的价值目标,然后阐述了高等数学课程思政教学设计的总体框架,最后论述了高等数学课程思政教学设计的具体实践。
    • 何东蕾
    • 摘要: 博物馆的文化特征决定了博物馆与其他文化机构的区别,也意味着博物馆拥有独特的文化与教育价值。尝试反思博物馆的文化性特点,并分析这种特点与其教育性内涵与功能之间的内在逻辑,希望能通过这种探讨与辨析,为日益活跃的博物馆教育研究提供一种思考的方向。同时,也为把博物馆教育放在一个根本且宏大的语境去思考博物馆的本质、功能与价值。
    • 刘硕
    • 摘要: 在实现全面建成小康社会基础上,中国开启了扎实推动共同富裕新征程。中国推动共同富裕有其重要的价值目标:不仅是党的历史承诺,是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征,也是解决社会主要矛盾,满足人民美好生活需要的重要体现,更是提升中国经济地位,促进世界经济协调发展的迫切需要。但是,实现共同富裕仍然面临着一定的现实挑战:一是新常态背景下对实现经济高质量发展,推动共同富裕的现实挑战;二是社会发展不平衡,收入分配不均问题亟待进一步解决;三是需要阻断贫困代际传递,防治阶层固化。因此,推动共同富裕势在必行——应坚持推动经济高质量发展,兼顾公平与效率;切实解决区域、城乡、产业之间发展不平衡;构建协调配套的基础性制度安排;以文化教育阻断贫困代际传递,防止阶层固化;切实探索并着力打造共同富裕现代化基本单元。
    • 彭贤则; 洪圣来
    • 摘要: 生态文明建设的价值目标是谋划生态文明建设的前提性问题,然而对此学术界比较流行的看法却存在着相当大的差异。学术界普遍流行三种观点:“文明新形态论”“工业文明生态化论”“文明基础论”。对三类观点的梳理与述评有利于深刻理解生态文明建设的本质,有助于明确最适合中国制度与经济发展现状的生态建设目标,更快更好地实现人与自然、人与社会和谐共生的生态现代化。
    • 王雪贞; 胡颖
    • 摘要: 全国文明城市是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号,是最具有价值的城市品牌,各个城市都在积极创建。在创建过程中要加强社会主义核心价值观的引领作用以增强创建实效。社会主义核心价值观是在中国特色社会主义建设过程中对人的实践活动的价值评判标准,全国文明城市创建工作是我国践行社会主义核心价值观的重要活动。在全国文明城市创建工作中发挥社会主义核心价值观引领作用要坚持以人民为中心的原则、因地制宜和全员参与、全领域覆盖的原则,在社会主义核心价值观指导下从舆论宣传、全民引领、评价指标和地方特色文化四个方面开展一系列活动,增强创建全国文明城市的实效。
    • 黄卓; 邵伟
    • 摘要: 线上线下混合式教学的方式下课程思政具有灵活性和多样性的特点,线上线下混合式课程与思政元素需要深入融合。高校应针对线上线下混合式课程思政存在的问题,把握知识目标、能力目标和价值目标,通过灌输与渗透相结合、理论与实践相结合等方式,实现思政要素与混合式课程的深度融合,专业课在培养学生专业素质的同时,真正意义上实现思政育人。
    • 黄辉; 沈长礼
    • 摘要: 生态文明时代,传统法律责任价值目标由于人类中心主义的局限,难以满足生态社会持续发展之需求,亟待以生态社会的法律责任价值目标予以丰富和匡正。法律责任价值目标的内涵及评价标准伴随社会经济结构的发展而变化,呈现出“团体法律责任——个体法律责任——社会法律责任”的总体发展规律,而这一发展规律所形成的传统法律责任对团体、个人和社会利益的维护目标并不能从内涵与评判标准上涵摄生态利益维护需求。鉴于此,生态社会法律责任的价值目标宜因应社会发展需求,遵循社会发展规律,持续丰富和更新法律责任价值目标之内涵与评判标准,调整法律责任价值目标,使之从公平正义转向可持续发展。
    • 梁皓智; 武晟
    • 摘要: 写于1875年的《哥达纲领批判》是科学社会主义的纲领性文献,马克思在书中对《德国工人党纲领》中的拉萨尔主义进行了深刻批判。从价值哲学的角度看,马克思对拉萨尔主义的批判在于,一个无产阶级政党不应将有产阶级作为价值主体,而应将无产阶级作为价值主体;不应以改良主义为价值原则,而应以革命主义为价值原则;不应以建立“自由国家”为价值目标,而应以建立共产主义社会为价值目标。分析《哥达纲领批判》中的价值哲学观点,对全面、准确理解马克思主义价值观具有重要意义。
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