以学为本
以学为本的相关文献在1986年到2023年内共计13357篇,主要集中在教育、常用外国语、中国共产党
等领域,其中期刊论文233篇、专利文献13124篇;相关期刊188种,包括职业技术(下半月)、新课程(教研版)、新课程(小学版)等;
以学为本的相关文献由26173位作者贡献,包括不公告发明人、刘伟、张超等。
以学为本—发文量
专利文献>
论文:13124篇
占比:98.26%
总计:13357篇
以学为本
-研究学者
- 不公告发明人
- 刘伟
- 张超
- 王立平
- 张欣
- 王伟
- 张磊
- 李静
- 王磊
- D.康多
- 杨爱萍
- 刘洋
- 呼慧敏
- 王军志
- 富尧
- 王慧
- 钟一民
- 韩辉
- 冉令华
- 王兰
- 蒋敏之
- A.鲁多
- 张伟
- 张慧
- 李军
- 吴青华
- 安东尼·M·金
- 张弛
- 李伟
- 萨德·纳斯尔
- 赵雨
- 陈霞
- 关伟军
- 季天瑶
- 张颖
- 李楠
- 杨帆
- 白相志
- 周会娜
- 张勇
- 张静
- 王燕
- 赵朝义
- 金立锋
- 张诚
- 易康
- 梁斌
- 王中林
- 王勇
- 刘勇
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摘要:
简单教学简介简单教学基于育人本质规律,以生为本、以学为本,在对教材深入钻研的基础上,通过精准的教学目标定位与精巧的教学设计,将更多的时间和空间留给学生,让课堂更加简单生动、丰厚深远。它是以课堂为主阵地,聚焦课堂教学核心结构,以人人上好课、人人好上课为价值追求,是一种易于理解、易于操作、易于推广的教学理论。
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次仁措姆;
仁青桑姆
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摘要:
众所周知,教育以学为本,教学的本质是学,教要转化为学,以学生为本,相信学生想学、能学、会学;相信他们既是受教育者,同时也是教育的资源。在高中英语教学中,我们教师要帮助学生明确学习目标和方向,为学生安排适宜的学习活动任务,营造和谐的学习氛围。因此,作为缺乏语言环境的高中英语教学,更需要我们教师的精心设计和组织,培养学生的自主探究能力,为学生的终生学习和发展打好基础。在高中英语教学中,我们教师要积极引进自主学习,合作探究的新理念,对调动学生学习英语的积极性和主动性,进行了初步尝试。
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杨洁
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摘要:
自主学习是一种最基本的学习方式。自主学习强调学习的独立性、自为性、自律性,是学生学会学习、提高学习能力的必然要求。中学生自主学习策略是:树立以学习为中心、以学为本的教学观;任务驱动,引领学生自主学习;深入学生,指导学生自主学习;为学生自主学习开发课程资源;及时评价,调动学生自主学习的积极性。
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艾灵
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摘要:
分科教育亟须改革《教育家》:高等教育不仅在于教会学生多少知识,更在于引导学生形成正确的价值取向,丰富人生经历。您对学生的个人发展有什么建议?陈建翔:我给所有接受高等教育的学生一个建议:一定要尽早摆脱单一的、狭隘的“专业学习(研究)”模式;不能把教育简单地当成一个专业、一个学科来学习,而要首先进入对人生宇宙的整体认识,特别是对中国传统文化和量子理论的整体认识。现在的高等教育是分科教育,弊端明显。
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摘要:
6月27日至29日,江西赣西无线电监测中心在新余市开展了2022年无线电监测保障业务培训演练。此次培训演练以学为本、以练促学、以赛检效,旨在提升赣西区域无线电监测人员的技术水平和应急处置能力,着力打造一支政治过硬、能力突出、作风优良的无线电监测人才队伍。
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姚依萍
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摘要:
EFL课程以提高学生的综合语言运用能力,培养学生的批判性思维,提升人文素养为目标。传统的EFL课堂在提高学生自主学习能力、激发学生学习兴趣、促进师生间交流互动等方面尚未充分发挥其作用,不利于实现课程教学目标。基于超星平台的混合式教学模式有践行“以学为本”教育理念的优势,能够最大限度调动学生的主动性和积极性,提高学生课堂参与度,优化学习策略,提升学习效果,构建以学生为中心的高效课堂。
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胡惠惠
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摘要:
教师要努力坚持学习新的教学理念,将知识更形象更具体的呈现给学生,并积极探索高效、生动的课堂模式,以适应教育发展的趋势.根据学生的个性特征和发展需求,为他们提供丰富的选择机会和展示各种能力的平台,通过师生的共同努力,实现学与教的同步优化.
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丛文;
刘巍
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摘要:
“以学为本”精准课堂教学以大数据分析作为技术手段、以学情分析为基础、以教育改革大环境政策为依托,针对课堂教学中的“精”与“准”下功夫。“以学为本”是让学生成为课堂的主人,还给学生学习的自主权,激发学习热情,充分发挥主观能动性;精准课堂是致力于为学生、教师提供终身学习的知识基础,精准设计不同课程的教学目标,让教学效果可衡量、可调控,最终达到“以生为本,私人定制”的个性化教学目标,实现“带着知识走向学生”到“带着学生走向知识”这一目标的转变。
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曾宪一
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摘要:
语文统编教材实施以来,因编写体例没变化,新增课文不多,编写的理念还未深入人心,加之,一线教师惯性十足,致使“旧瓶装新酒”“把新酒装成旧酒”现象出现。如何破解?构建语文统编教材引领的新教学范式势在必行,为此,笔者致力于构建“以学为本”的认知启动式语文教学新范式。“以学为本”的认知启动式教学范式的理念核心概念“以学为本”:学习的主体是学生,在学习过程中要充分体现学生的能动性;在课堂中以学习为中心.
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梁东文
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摘要:
本文基于小学信息技术课程的重要性,建议教师在小学信息技术教学中“以学为本”,因学设教,激发学生的学习兴趣;循序渐进,提升学生的参与欲望;创设情境,促进学生开展合作学习。