人的评价

摘要： 天才少女谷爱凌冬奥会夺冠,她听到的不只是铺天盖地的赞美,还有随之而来的诋毁。在极易深陷自我怀疑的处境,18岁的谷爱凌用“我并不是想要让所有人满意”来从容应对。她的勇敢和自信,引发了不少人对自信乐观、抗挫折力等话题的关注。孩子容易在他人的评价里形成对自我的认识。每个孩子都有自己的闪光点,只是,偶然间的一句话、一个眼神,便可能对幼小的心灵造成伤害。

摘要： 机智的人都善于使用逻辑这个工具,最典型的莫过于晏子。《晏子使楚》是大家耳熟能详的一篇课文,说的是晏子出使楚国,楚王想让晏子出丑,于是命手下绑着一个盗贼前来。楚王问:"这个人是谁呀?"手下回答:"这是个齐国人,因盗窃被捕。"于是楚王得意洋洋地对晏子说:"齐国人素来善于盗窃吗?"将前一个表示个体概念的"齐国人",偷换为表示集体概念的"齐国人"(后一个),就由对一个齐国人的评价上升为对整个齐国的蔑视,无异于赤裸裸的挑衅。硬扛是不智的,只能迂回反击。

摘要： 晓婷从小成绩优异,是家长口中“别人家的孩子”,名牌大学毕业后顺利进入一家世界五百强。进入了更大的舞台,晓婷也面临着更大的压力。她特别担心周围人的评价,对别人的话题超敏感,喜欢事情在自己的掌控下,如果控制不了,就觉得自己从一个“学霸”“女神”变成一个“失败者”;总觉得紧张不安,灾难将要来临。尽管工作非常用心,但由于信息对接有误,造成客户损失。客户直接找到了老板,扬言要投诉她。晓婷知道后紧张不安,觉得无法呼吸,彻夜难眠。

摘要： 教学目标:1. 能够有感情的朗读课文;2. 抓住重点语段中的关键词句,体会梦境的美好。(教学重点);3. 结合“阅读链接”中的资料,进一步读懂课文。(教学难点) 教学准备:自主学习单、课件等。课时安排:共2 课时:第二课时教学过程:一、导入。同学们,鲁迅在《野草》中曾说道: “我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。”胡绳曾这样评价鲁迅:鲁迅的伟大就在于能够通过大悲观而走向真实的大希望。从他的语言和他人的评价中我们不难了解到他在黑暗中是始终充满希望的,今天就让我们再次走进《好的故事》, 走进那美丽、优雅、有趣的梦境。二、探寻梦境的美丽、幽雅、有趣。

摘要： 每次坐地铁公交的时候,如果有很多人往上挤,我们的内心常常是:人这么多了,还挤什么啊,不能等下一趟吗;然而,当自己在往上挤的时候,我们又会想:你们再往里面走一走不行吗,大家都不容易。“双标” ,指对自己和对他人用不同的标准来衡量,在生活中十分常见,也经常受到指责,认为这是一种自私行为。但从心理学的角度看,人人,都会双标,因为没人能超脱自我做到纯粹客观,对自己和对他人的评价天然地会不一样,这与归因方式有关。

摘要： 高一开学不久,小临同学就引起了我的注意。这个男孩子皮肤白净,个头不高,成绩优秀,对同学也很友善,但是参加班级活动时不积极,很敏感,非常在意他人的评价。我在跟他父母的沟通中得知,小临一直生活在一个全女性的环境中,父亲及其他男性亲人陪伴的缺失让他的性格有些阴柔,过于敏感脆弱,所以他迫切希望自己多一些阳刚之气。

摘要： 唐朝的名臣魏征曾经被太宗高度评价道:“以人为镜,可以明得失。”通过魏征耿直的谏言评价,让李世民发现了许多自己没注意到的优缺点。事实如此,或许正因旁观者清,他人的评价总能直接地帮人发现难以注意到的小细节。更有甚者,能让人找到自己都意想不到的优点。

摘要： 普利策与赫斯特同为十九世纪末美国的传奇报亨。两人办报经历有诸多相似之处,然而学术界对两人的评价却天差地别。无论是国外还是国内学术界,众多学者都表现出了崇敬普利策、排斥赫斯特的态度。普利策与赫斯特学术界评价的差异学术界对普利策的评价在国外学术界,许多学者对普利策赞美有加。

摘要： 认识自己是初中生极感兴趣又需要恰当引导的问题。笔者在执教统编版道德与法治七年级上册《认识自己》时,通过精心选择、巧妙设计的情感体验和道德实践活动,引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价,从而接纳、欣赏自己,形成积极的自我形象。

摘要： 生活中,形容一个人特别在意形象、地位以及外人的评价,常常会说他"偶像包袱太重"。浙江大学医学院附属精神卫生中心主任王征通过观察发现,很多老年人也有"偶像包袱"。他们要么在乎一些所谓的排名,要么习惯在团队活动中"出头"。为什么会出现这种现象?

摘要： 机器人动作评价装置(1)具有：动作状态计算部(22)，其基于机器人的动作状态，对机器人的可动部位即评价部位的动作状态进行计算；形状特征量计算部(23)，其对依赖于与该计算出的动作状态相对应的评价部位的动作方向的形状特征量进行计算；以及评价值计算部(24)，基于该形状特征量，对表示所述评价部位的动作状态相对于该动作方向的危险度的评价值进行计算。

摘要： 本发明提供一种机器人程序评价、修正装置，其用于修正机器人的动作程序以使机器人执行希望的动作，具有用于确认机器人的动作的模拟功能的计算机，该计算机包含：对于每次模拟计算驱动机器人的动作部分的电动机的负荷的负荷计算单元；按时间序列将对于电动机的指令速度以及指令加速度和电动机负荷关联起来进行存储的存储单元；通过评价函数评价电动机负荷是否超过允许值的判定单元；重复执行模拟、为在电动机负荷的允许范围内使电动机的周期时间成为最小而对于每次模拟在指令速度以及指令加速度上加减规定的修正幅度来修正指令速度以及指令加速度的修正单元。

摘要： 本发明公开了一种用于评价候选化合物神经毒性的方法，该方法包括：(1)在候选化合物存在时培养神经元，并确定该候选化合物对于神经突生长毒性的影响；以及(2)在该候选化合物存在时培养神经元，并监测该神经元电生理活动的情况。该方法通过体外培养人类诱导多能干细胞诱导的神经干细胞，使其分化，构建体外评价药物神经毒性的模型，检测药物对神经突生长、神经电生理活动的影响，从而广泛地应用于临床前药物神经毒性的评价。

摘要： 机器人动作评价装置(1)具有：动作状态计算部(22)，其基于机器人的动作状态，对机器人的可动部位即评价部位的动作状态进行计算；形状特征量计算部(23)，其对依赖于与该计算出的动作状态相对应的评价部位的动作方向的形状特征量进行计算；以及评价值计算部(24)，基于该形状特征量，对表示所述评价部位的动作状态相对于该动作方向的危险度的评价值进行计算。

摘要： 本发明提供一种机器人程序评价、修正装置，其用于修正机器人的动作程序以使机器人执行希望的动作，具有用于确认机器人的动作的模拟功能的计算机，该计算机包含：对于每次模拟计算驱动机器人的动作部分的电动机的负荷的负荷计算单元；按时间序列将对于电动机的指令速度以及指令加速度和电动机负荷关联起来进行存储的存储单元；通过评价函数评价电动机负荷是否超过允许值的判定单元；重复执行模拟、为在电动机负荷的允许范围内使电动机的周期时间成为最小而对于每次模拟在指令速度以及指令加速度上加减规定的修正幅度来修正指令速度以及指令加速度的修正单元。

摘要： 本发明实施例公开了载人机器人运动敏捷性评价方法和评价装置，属于航空载人机器人技术领域，其中，载人机器人运动敏捷性评价方法包括1)载人机器人作业过程中的安全性约束分析；2)载人机器人作业过程中的敏捷性约束分析；3)载人机器人作业过程中的平顺性约束分析。为更好的表达敏捷性，通过构造圆形包络使得圆形面积和椭圆面积数值相等，定义该圆形的半径为敏捷因子，当敏捷因子较大时，机动体的敏捷性就越高，反之敏捷性越低。因此为提高载运机器人的敏捷性，则需要在符合载人机器人的运动约束下，通过尽量缩短其位置变化所用时间，使敏捷因子数值增大，进而提高载人机器人的敏捷能力。

摘要： 本发明公开了一种用于评价候选化合物神经毒性的方法，该方法包括：(1)在候选化合物存在时培养神经元，并确定该候选化合物对于神经突生长毒性的影响；以及(2)在该候选化合物存在时培养神经元，并监测该神经元电生理活动的情况。该方法通过体外培养人类诱导多能干细胞诱导的神经干细胞，使其分化，构建体外评价药物神经毒性的模型，检测药物对神经突生长、神经电生理活动的影响，从而广泛地应用于临床前药物神经毒性的评价。

摘要： 本申请公开了一种用于运动学标定的机器人测量位姿评价方法及评价装置，该方法对于一组给定的测量位姿，和机器人需要保证精度的任务空间，将预估的基于该组测量位姿进行运动学标定后的任务空间内的位姿残差均方根的平方值期望作为评价该组测量位姿的标准，并考虑测量分量的不同噪声强度和位姿精度不同权重给出相应的加权评价指标。解决了目前测量位姿评价方法侧重几何误差观测性而不能直接反应运动学标定效果的问题，可以更准确、直观地将测量位姿评价和运动学标定联系起来，反应机器人任务空间内运动学标定后残差的幅值。

摘要： 为了预防痴呆等的精神活动降低，已有的智力评价装置预先登记医生问诊的内容，并以电子方式管理其回答，评价智力活动。然而，这种智力评价装置由于例如被测者对接受判断力评价有抵触感等原因，不能妥善监视使用者智力活动衰退状态。本发明的判断力评价装置(100)包括对使用者输出问题的输出装置(102)、输入使用者对输出的问题的回答的输入装置(104)、判断输入的回答是否正确的判断装置(105)和根据判断结果评价使用者的判断力的评价装置(106)。

摘要： 鞋尺寸评价系统及用于鞋尺寸评价的人脚模型，包括控制单元、人脚模型及压力传感器，所述压力传感器设置于所述人脚模型上，所述压力传感器检测人脚模型在套上待测鞋子后所受到的实际压力，并将该实际压力传递至所述控制单元，所述控制单元根据所述人脚模型的尺寸及所述压力传感器检测到的实际压力，对鞋尺寸进行评价。该鞋尺寸评价系统能够较好地对鞋子的尺寸进行评价，提高鞋子的舒适度。