人的地位

摘要： 牛、羊、猪是人们再熟悉不过的动物,以它们为食材的料理丰富了餐桌。伴随社会文明的进步,它们在饮食界的地位起起伏伏。牛,地位自古尊贵神圣牛的历史更是久远,从远古时代至今,它是人类的好帮手。从人类的农耕时代起,就离不了牛的身影,正是有了它们的帮助,农耕技术得以提升,农民年年得以丰收。牛的地位也随着社会对农耕的重视而逐步上升,甚至有段时期的地位与人的地位比肩。

摘要： 周代是中国思想史上第一个启蒙时代.周代的启蒙,突出表现为以“人的觉醒”取代了殷商的“神本”蒙昧.周代“人的觉醒”的思想启蒙是从对“人”的本性、作用、地位的自我意识开始的.它涉及人的生死论、平等人性论、人性内涵论、人性价值论、人性作用论、人的地位论.周人普遍认为,“人”为“精气”所生,是有“智虑”的生物.人性相同且平等.人性包括情欲与理性二重性.人的情欲本性是恶的,人的天赋理性是善的.情欲虽恶,但作用也大,是人的活动的原动力,只要合理引导,就能产生利国利民的积极力量.理性向善,使人成为道德的生物、劳动的生物、社会的生物、万物的主宰.因此,天地万物,唯人为贵.周代关于“人性”的思考系统深刻,体现了人对自我的全面觉醒,至今仍有强大的生命活力和参考意义.

摘要： 沟通分析理论是心理学的一种人格理论,是针对个人成长及改变的一种心理治疗方法。该理论认为,每个人在沟通之前已经对自己和他人建立了预定的信念,即:你是什么样的人,我是什么样的人:人在确定自己和他人的地位时,会出现四种情况,其中,“我好,你也好”是一种健康的心理地位,是人与人之间的最佳发展关系。

摘要： 朱德和张思德,一个是总司令,一个是普通战士,虽然两人的地位悬殊,但是在他们身上有一点是相同的,那就是都具有共产党人高尚的道德品质。

摘要： 在《黄帝内经》里,眼睛又叫＂悬阳＂——高悬的太阳,有正大光明之义,所以我们常说＂眼正则心正＂,善恶可从眼中辨别。眼睛,由眼与睛组成。眼,从目从艮。目是眼的象形,《说文解字》释＂眼＂即为＂目也＂;艮从目从匕,＂匕＂的古字是人形,艮即＂人＂上长个＂目＂,突出目之于人的地位,艮还是八卦之一,＂止＂义,有＂安住当下＂＂向内观照＂的意味,艮的分化字为＂限＂,说明目光是有限度和尽头的。睛,从目从青。青为五行＂木＂之色（目与木也同音）,属肝,肝开窍于目,许与此有关。睛亦有从精之说,

摘要： 《生活与哲学》这门课程的教学与思想政治课程体系中其他内容的教学有不同的地方,其挑战性在于如何跟高中学生"谈"哲学。从学生的角度来看,哲学是有思维基础的,高中学生的思维方式已经处于抽象思维的阶段,对于一些哲学问题也有了自己的初步思考,因此学习哲学的动机是存在的;从教材的角度来看,将生活与哲学联系在一起,可以让学生的哲学学习有一个生活基础,同时也是告诉学生哲学并非是抽象生硬的哲学命题,而

摘要： 教育是人的生命质量不断提升的全过程,教育的根本目的就是促进人生命的高质量成长,为每个人获得幸福做准备。我们要懂得,人的生命质量不是用"分数""钱数"和人的地位高低及劳动分工来衡量的,人生活的幸福指数和为人类所作贡献率,应成为评价人生命质量的重要指标。教育工作者要以关注生命这个根本点来认识教育、实施教育、升华教育,回归教育本质,呈现教育的生命意义。

摘要： 和谐是我国传统文化中具有代表性的观点,和谐教育就是对教育主体真善美境界的追求,是和谐社会的重要组成部分。和谐教育需要教育系统结构中诸要素的和谐协调,和谐的教育管理是实施和谐教育的主要内容,是实现教育目标的重要方法和手段。没有和谐管理,就没有和谐教育。学校管理,归根结底是对＂人＂的管理,

摘要： 提供一种对移动的对象物进行作业的机器人。机器人控制装置构成为：在机器人的末端执行器向对象物的移动方向的移动中，基于所述机器人具备的力检测部的输出，进行使力作用于所述对象物的力控制，从而使所述机器人进行通过所述末端执行器对所述对象物的作业。

摘要： 本发明提供能够保持嵌合姿势的状态使无法嵌合的部件彼此嵌合的技术。本发明的机器人是包括臂与力检测器的机器人，上述臂包括多个臂部件、驱动上述多个臂部件的驱动部以及把持部，上述机器人依次进行：使上述把持部把持的上述嵌合部件沿规定的接触方向移动来与上述被嵌合部件接触的接触动作；使上述嵌合部件的姿势向嵌合姿势变化的姿势变化动作；以及使上述嵌合姿势的上述嵌合部件沿探测方向移动并且使上述嵌合部件沿嵌合方向与上述被嵌合部件嵌合的嵌合动作，上述接触方向、上述探测方向以及上述嵌合方向为相互不同的方向。

摘要： 本发明涉及机器人控制装置、机器人系统、机器人以及机器人控制方法。机器人具有：控制部，以使该机器人的可动部的端点靠近目标位置的方式控制可动部；图像获取部，获取包括端点处于目标位置时的端点的图像亦即目标图像、以及包括端点处于当前位置时的端点的图像亦即当前图像，控制部基于当前图像以及目标图像、和来自检测作用于可动部的力的力检测部的输出，来控制可动部的移动。

摘要： 本发明提供一种机器人程序修正装置(2)，能够在不改变曾经示教的动作范围的情况下修正动作程序，从而避免与周边设备之间的干扰。机器人程序修正装置(2)包括：程序存储部(7)，用于存储机器人(5)的动作程序；程序执行部(9)，用于执行被存储的动作程序；停止位置推断部(12)，在执行动作程序期间，在机器人(5)的各动作位置上，基于机器人(5)的动作速度推断电源被切断的情况下的机器人(5)的停止位置；停止位置判断部(13)，判断被推断出的停止位置是否位于预定的区域内；以及速度修正部(14)，当判断停止位置位于区域外时，修正动作程序内的设定速度，以使与停止位置对应的动作位置的动作速度下降。

摘要： 为了确定位于无线电通信系统(FC)的至少一个无线电小区(CE1)中的至少一个待定位的移动无线电通信设备(UE1)的本地位置(PO1)，位置信息(PI2)由至少一个其他移动无线电通信设备(UE2)借助于一个或者多个无线电信息信号(RIS12)通过到所述待定位的无线电通信设备(UE1)的直接无线电连接(DI12)、或者通过借助于无线电网络(NET)的间接无线电连接(ID12)被传输给所述待定位的无线电通信设备(UE1)，其中所述至少一个其他移动无线电通信设备(UE2)位于与所述待定位的无线电通信设备(UE1)相同的或者不同的无线电小区(CE1)中，并且其当前本地位置(PO2)对于其自身或者对于无线电通信系统(FC)的无线电网络(NET)是已知的。

摘要： 机器人控制模型学习装置(10)对于以表示在动态环境中向目的地自主行驶的机器人的状态的状态信息为输入而从包括介入环境的介入行动的多个行动中选择并输出与机器人的状态对应的行动的机器人控制模型，将执行了介入行动的介入次数作为负的报酬对该机器人控制模型进行强化学习。

摘要： 一种机器人控制装置及其系统、方法以及存储介质，即使在使用机器人所具有的夹具来把持对象物的情况下，也能够降低对象物与周围环境之间相互干涉的风险。机器人控制装置(10)包括：计算部(11)，根据在机器人(20)所具有的夹具(21)把持对象物的状态下的机器人(20)的模型，计算机器人(20)的干涉范围；以及计划部(12)，根据模型和干涉范围，计划机器人(20)的操作。

摘要： 在本发明的机器人(100)中，电阻电路部(60)构成为在异常停止时使马达(30)停止之际，使电阻成分(63)相对于电力供给路径(61)的电阻值变化，由此进行使动态制动器的制动力减少的控制。

摘要： 提供一种对移动的对象物进行作业的机器人。机器人控制装置构成为：在机器人的末端执行器向对象物的移动方向的移动中，基于所述机器人具备的力检测部的输出，进行使力作用于所述对象物的力控制，从而使所述机器人进行通过所述末端执行器对所述对象物的作业。

摘要： 本实用新型实施例涉及一种轨道机器人用活动连接装置、动力机器人、采集机器人、供电机器人和轨道机器人，其中轨道机器人用活动连接装置包括：固定装置和连接组件；固定装置上连接有负载载荷；连接组件包括串联的横摆连接梁和纵摆连接梁；横摆连接梁通过横摆连接轴连接在固定装置上，纵摆连接梁通过纵摆连接轴连接在横摆连接梁上，纵摆连接梁通过转动轮与轨道连接；或，纵摆连接梁通过纵摆连接轴连接在固定装置上，横摆连接梁通过横摆连接轴连接在纵摆连接梁上，横摆连接梁通过转动轮与轨道连接。本实用新型实施例提供轨道机器人用活动连接装置，可以实现完成轨道机器人的上下左右灵活运动。