人生百态
人生百态的相关文献在1989年到2022年内共计363篇,主要集中在中国文学、电影、电视艺术、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文363篇、专利文献39109篇;相关期刊253种,包括声屏世界:广告人、意林、杂文选刊:下半月等;
人生百态的相关文献由518位作者贡献,包括彭怀仁、王福春、于保东等。
人生百态—发文量
专利文献>
论文:39109篇
占比:99.08%
总计:39472篇
人生百态
-研究学者
- 彭怀仁
- 王福春
- 于保东
- 于保泉
- 俞正
- 刘亚洲
- 刘敬恩
- 叶青才
- 子不歇
- 孙德振
- 张春圃
- 张继涛
- 李锦林
- 杨嘉
- 王金相
- 艾书友
- 贺忠山
- 邓亚珍
- 颜敬轩
- 马焯荣
- 高怀柱
- 鲁苠
- IC
- Ryan
- Sayako.D
- Schude
- Year
- ZZ
- godot辑
- orchid
- 一一
- 丁婷婷
- 丁汉荣
- 丁立锋
- 丁辑
- 东方文化周刊东方全媒体记者
- 于德水
- 于洪飞(指导)
- 云芳
- 享邑
- 任昌福
- 任海溶
- 任祖国
- 伍春红
- 何名成
- 何白玉
- 何苗
- 何运强
- 佚名
- 佳佳
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韦钦国
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摘要:
我国四大名著之一的《红楼梦》一书中描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰和人生百态,既有宏大的叙事,也有吃喝拉撒的日常生活。文中多处都提到了更衣之事,从这些细节中或多或少可以折射出古人的卫生习惯。为元妃省亲专修"卫生间"贾政的大女儿贾元春被选入凤藻宫,加封贤德妃,贾府上下兴奋异常,尽力准备。
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庄春美;
胡丽娟
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摘要:
九年级下册第二单元是初中阶段的第二个小说单元。该单元围绕人文主题“人生百态”选取了《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》四篇小说。《孔乙己》和《变色龙》作为教读课,前者塑造了孔乙己的“苦人”形象,揭露了科举制度的弊端以及国民的劣根性,后者是讽刺小说,通过警官奥楚蔑洛夫对一条狗的态度的几次变化.
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李旻原
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摘要:
《白先勇细说红楼梦》中评价《红楼梦》为天下第一书,曹雪芹以天眼看红尘,写下大观园中的人生百态,贾、史、薛、王四大家族的繁华兴衰,贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的青春情事。全书集文言与白话、诗词与曲艺、写实与象征、宗教与哲学、神话与俗事等不同的叙事手法和切入角度,包罗万象、蔚为大观。如何将这部集中华文化大成的巨作以现当代戏剧的形式呈现?如何说好这个中国故事?
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张有志(图);
张瑞
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摘要:
自然无往而不美。竹,中空而挺直、化外脱俗,以竹喻人,可示人之正直、虚心;石,坚定而不移、朴素清雅,以石喻人,可赞其顽强、淳朴。尘间有清者,遗世而独立。其或以翠竹之躯,屹立尘嚣之中,尚有立锥之地便能抵挡风雨;或以磐石之姿,淡看人生百态,无问晓风掠光阴,残月沉霜鬓。人生虽是飞鸿踏雪泥,却能也无风雨也无晴。
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周娅茜
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摘要:
现实主义题材年代剧《人世间》改编自作家梁晓声茅盾文学奖作品,开播后持续位居高热度视频榜。该剧以生动影像准确还原了小说中的生活场景与时代环境,营造出中国不同历史时期的真实年代感。除此之外,《人世间》以细腻的镜头勾勒出东北知青的人物群像,以小人物的故事来窥探时代洪流背景下的大主题,展现出深刻的使命感召与道德感召。《人世间》是一部现实主义力作,也是一部人生百态的平民史诗。
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摘要:
秋冬季节,有些植物叶片在较大的温差作用下会变幻出各种色彩,给叶雕创作带来丰富的灵感和无尽的遐想。陈氏叶雕将剪纸技法与叶片的形状、脉络巧妙结合,形成独具特色的艺术风格,并借此展示人生百态,描绘世间万象。近年来,陈氏叶雕传承人陈黎明潜心创作,将一片片不起眼的小树叶制作成了一件件珍贵的艺术品。
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陈婷;
李之浩;
丁婷婷
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摘要:
东方卫视推出的素人单口喜剧综艺《集合!开心果》在今年3月12日收官。首季节目共分12集,采用单口喜剧的形式,集结百组各行各业素人选手分享自己及身边人生活中喜闻乐见的趣事,让拥有不同职业背景与人生经历的表演者得以走向台前。该节目与以往脱口秀节目的最大差别在于,它为普通人而非专业选手搭建了一个生活流喜剧舞台,表演者们以生活为蓝本进行创作。充满烟火气的故事与接地气的幽默表达,让观众得以通过不同的生活切面窥见人生百态。
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朱桥
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摘要:
在六七十年代的江南水乡,人们出门经常要过河,那时候大桥少,只能借助渡船,类似于现在人们出门坐公交车。但是不同于坐公交车,那时候过渡的人都是邻近几个村庄的低头不见抬头见的熟人。渡船就像一个小社会,会凸显出人生百态、民风日常。渡舶上各种各样的人和事会把人性中的善与恶、真与假、美与丑都显现出来。
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黄晓玲
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摘要:
语文作为初中阶段的重要学科,其所学知识贯穿到学生学习乃至人生的各个阶段,无时无刻不影响着初中学生的精神世界,丰富初中学生的内在修养,是影响孩子未来发展的精神支柱和人生导向。通过对中华民族文库优秀文学作品的阅读和研习,能让初明事理的初中学生在有限的课堂之中领悟到人生百态,体验到文学大师在创作过程中蕴含的酸甜苦辣,从而更好地成长与发展。
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于保泉;
于保东
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摘要:
课程视域下的《儒林外史》整本书阅读,要真读,要教会学生形成从"这一个"到"这一群"的思维方式,也即以点串线,以线带面立体化式阅读和思考,做到宏观把握,细节审读,读通整本书。要学会运用"思辨"方法进行整本书阅读,读出人生百态,语言百味,达成把握人物性格、命运发展的动态性,评价知识分子阶层命运的多样性,涵养批判思维精神,提高学生阅读素养的目的。