人生形式
人生形式的相关文献在1980年到2021年内共计173篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、文学理论
等领域,其中期刊论文173篇、专利文献9179篇;相关期刊124种,包括广西社会科学、求是学刊、浙江师范大学学报(社会科学版)等;
人生形式的相关文献由173位作者贡献,包括韩立群、吴投文、唐宜荣等。
人生形式
-研究学者
- 韩立群
- 吴投文
- 唐宜荣
- 庄鸿文
- 彭晓勇
- 李伟铭
- 王彦霞
- 郑志平
- 韩雪
- 丁兴标
- 万珊伶
- 严淑芬
- 于吉瑞
- 亓树新
- 何希凡
- 何清
- 余荣虎
- 俞冬伟
- 傅瑛
- 具范
- 冯庆堂
- 冯银春
- 凌宇
- 刘庆邦
- 刘桂举
- 刘灵昕
- 刘福泉
- 刘蓓
- 华奇
- 卢顽梅
- 向宏业
- 向成国
- 吕德强
- 吕汉东
- 吕翠华
- 吴子林
- 周士敏
- 周文萍
- 和肖毅
- 唐贵英
- 姚可欣
- 姚晓南
- 孔范今
- 孙婵娟
- 孙宜君
- 孙月冬
- 孟昕
- 季爱娟
- 官晋东
- 张世程
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黄志军
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摘要:
《边城》开篇即表明其采用以"一"观"天"、以"小"见"大"、虚实交互的手法来构建作品主旨,表现"优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式".《边城》中季节、时令、环境与作家所表现的"人生形式"之间存在明确对应的象征关系,小说在"天人合一"的象征构建过程中表现人的四个不同存在阶段的"人生形式".造成《边城》故事悲剧的"天"是一种力,它通过转承在人们身上而呈现为具体的力量,"大自然"和"命运"是其双面解,作家用心构建的"水里大鱼"意象象征"命运"的力量,翠翠的爱情命运正是"水里大鱼"作祟的结果.
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张英
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摘要:
叶弥是当代文坛具有独特创作风格的女作家。她的长篇小说《风流图卷》以上世纪五、六十年代的“反右”“文革”为背景,突破以往作家作品对极左时代直接揭露与控诉的写法,以普通人的风流人生为切入点,展示出一种与时代政治疏离、风流自在而最终又被时代“改造”的别样的人生形式。在这样一幅风流图卷中,既有风流情爱,也有自我尊严;既有叛逆不羁,又有理想坚守;既有自由追寻,也有人性扭曲。在挣扎与救赎之间,灵魂努力找寻精神的高地与内心的平静。
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吕翠华
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摘要:
学生在文本阅读过程中,囿于年龄小、阅历浅、阅读水平低的特点,往往难以对文本有全面、正确、深刻的把握,而教师的引导在这一过程中就起着非常重要的推动作用。引导不用多,只需要在关键时刻,及时点拨,把握方向,就可以收到事半功倍的成效。下面,以阅读《边城》为例,谈一谈教师引导的基本步骤。
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辛春
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摘要:
湘西的凤凰是一座平和而又带有野性的小城,它既是一座在民歌和民俗中渐渐老去的古城,又是一座在杵声和月色里流淌着美丽传说故事的古城,还是一座具有深厚文化韵味的古城,更是一座蕴涵了史学、美学、哲学以及文学意味的古城。我知道凤凰古城是从沈从文先生的中篇小说《边城》开始的,在我的印象里,凤凰是由一个人、一本书、一条江构成的……
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张世程
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摘要:
"性"字,原本与两性、两性关系之"性"相差甚远。"性"字的篆书是这样的:"性"。左边是"心",当然是形旁,表义;右边是"生",理所当然就是声旁?且慢,它其实与左边的"心"合起来会意,"生"是指革苗从土里萌发生长出来,那么"性"就是从一个人的心里萌发生长出来的那种秉性、天性或者性情。李贽在《四书评》里说:"性者,心之所生也。"比如陶渊明《归园田居》里的"性本爱丘山"就是。
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段香转
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摘要:
人教版语文必修五的第一个单元是小说单元,学生往往对此类课文的兴趣较高,认为有故事情节,也有典型的人物形象,这样的课堂不单调,师生之间也会就某些问题展开较为开放的探讨,形式多样,内容自由活泼。由此看来,学生是喜欢小说的,但是如若让学生课后通读原著,便会有很多人不愿意去尝试,或者把小说的要素深度挖掘,做一番研究,便会有人即刻感觉一片茫然,不知该如何下手了。倘若是试着做一篇或者几篇小说阅读的试题,那将更是难上加难的事情。
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潘贤君
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摘要:
大学语文应是大学生的必修课,学习大学语文,它实际上是一个感悟生命意义、传承文化精神和培养审美情趣的过程。这与大学语文课程本身所具备的蕴含特质密切相关,因为大学语文课程有"三思"特质:思想、思维和思考,其中思想元素以人文思想熏陶为主,思维品质以创新思维培养为主,思考方式以换位思考体验为主。"思化"特质是大学语文的核心与灵魂,大学语文学习要朝"思化"发展。一。
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刘桂举
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摘要:
《边城》是作者沈从文于1934年4月完成的一部代表作。初读时或许受限于年龄与经历,对于半个多世纪前的这篇小说总带有一些不以为意。时隔数载再度看到那些质朴无华却深有内涵的文字,被不明缘由的情愫瞬间感染打动,从而将一种美好的感触沉淀在内心深处。作者曾道:"我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康、自然,而又不悖乎人性的,人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行,却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中
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高艺
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摘要:
正对教育而言,课改的核心是课堂的变化。"新课改"从口号提出到今天从上而下的贯彻实施,这期间经历了一个比较漫长的过程。在这一过程中,有分歧,有争议,也有共识。作为一个基础教育大县,伴随着国家一轮接一轮的课改实践,庄浪县五千多一线教师在传统与现代的冲撞中,也自觉或不自觉的卷入了这场声势浩大的改革浪潮之中。今天,对每一位庄浪教育工作者而言,课改绝不是一个时髦的话题,