人生之道
人生之道的相关文献在1986年到2021年内共计74篇,主要集中在伦理学(道德哲学)、教育、中国哲学
等领域,其中期刊论文74篇、专利文献919篇;相关期刊69种,包括管子学刊、中国哲学史、党建等;
人生之道的相关文献由75位作者贡献,包括于丹、张岱年、牟海静等。
人生之道
-研究学者
- 于丹
- 张岱年
- 牟海静
- 严学锋
- 五花肉
- 佚名
- 侯红宝(指导)
- 傅金才
- 刘恩波
- 刘明鉴
- 刘畅
- 刘青
- 卓嘎拉姆1
- 古滕客
- 史纪
- 向梅花
- 周而兴
- 周舒冕
- 姜淑贤
- 孟娟
- 尉明宽
- 张东明
- 张少义
- 张政明
- 张田勘
- 张纪
- 徐子喻
- 徐谊
- 戎年中
- 方文永
- 施仲菊
- 曹国华
- 曾依雪
- 李存山
- 李祥文
- 李素芳
- 林晓平
- 梅浩楠
- 次仁
- 汪传发
- 王云平
- 王仁锋
- 王俊峰
- 王卫军
- 王振宏
- 王景鲁
- 王璐
- 王钟的
- 王靖云
- 祁建军
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周而兴
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摘要:
佛说:舍得之道,人生之道也。世上难以定夺的是"舍得"二字,舍得与舍不得是人生的两难。白露刚过,我随同文友前往南安雪峰寺游览。慕名已久的南安雪峰寺位于南安市杨梅山中,始建于唐代,为闽南名刹。此前,我一直纳闷:福州闽侯也有雪峰寺,缘于地处福州北面高山,寒冬多见飘雪,故取名雪峰寺。然而,地处闽南气候较热的南安市罕见下雪,怎么也有雪峰寺?原来,闽侯与南安两地的雪峰寺一脉相承。闽侯雪峰寺素有"南方第一刹"之称,开山创寺者为义存大师。
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王振宏
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摘要:
著名教育家陶行知曾这样解读老师和学生的职责:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”如何在班级管理中塑造学生健康的品格和德行,教会孩子做人做事,这也是班主任工作的重中之重。做一名骄傲的“灭火队员”说到“灭火队员”,你可能会想到救人于危难的消防队员。来到学校的这几年,我确确实实扮演着这样的角色。
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郝秀莹
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摘要:
教育家陶行知先生说过:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶,承载着道德伦理观、人生价值观,是中华文化瑰宝和最深厚的根基。因此,开展国学诵读活动,能够提升文化素养,启迪智慧,涵养品格,对幼儿身心健康成长具有深远的意义。
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陈艳萍
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摘要:
教育,被誉为太阳底下最光辉的事业,是培养人类灵魂的事业。教育的本质是促进人在精神上的自觉自省,使人通过精神的成长,寻求一条幸福的人生之道。当我们在谈论学校要如何构建校园文化的时候,试想如果让校园的生活充满诗意,那么学生的精神可能会更加舒畅而自由,从而感受到生活的美好和幸福。为此,如何构建校园诗性之美值得探索。
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郜建洋
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摘要:
"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。"这是我国著名教育家陶行知先生的教育理念,这也是当前我国德育所提倡的内容,道德是做人的根本,若是根本坏了,人也难有长远发展,还会影响国家安定和谐。小学数学作为主要教学科目之一,自然也承担着德育的责任,应用题是考查学生数学能力的主要题型之一,其背景的灵活性能让德育更好地渗透。基于此,笔者主要研究小学数学应用题教学中德育渗透的策略。
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那秋生
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摘要:
世界非物质文化遗产中,增加了中国的“二十四节气”。可以说,节气是最纯粹的中国化的时空表述,很大程度上彰显了中华民族的自信和中国文化的气派。阅读二十四节气,体悟宇宙与人生之道,儒家“周而复始”、道家“阴阳万化”、佛家“人世轮回”三位一体,无疑是最高的中国智慧。
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施仲菊
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摘要:
我国著名的教育家、思想家陶行知先生说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理教育包罗世界万象,宇宙、地球、大洲大洋、国家、地区……自然人文,地理核心理念是正确的人地观和可持续发展的观念。既包括自然地理,又包括人文地理内容。地理学科中的人文精神主要包括全球意识、"尊重自然、人要与自然和谐共处"意识等内容。这更要求我们树立敬畏自然、敬畏生命的意识。因此,地理教育更是培育学生仁爱、博爱的教育。特别是自然地理的教学,看似与人文情怀培养关联不大,我们可以通过某地的历史事迹或人物,对学生进行爱的熏陶。因为地理学不仅包含现在,也包含历史的变迁。每一个地区也都有它的历史痕迹,以人为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替。
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胡旺洪1
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摘要:
同学们,经典名著中所塑造的著名典型人物众多:有一百零八条水浒好汉、有叱咤风云的三国英雄、有缠绵悻恻的宝黛,还有"精神胜利法”的阿Q……一个个鲜活的人物,我们和他们一起交谈、游戏、战斗……体验人生百态,感悟人生之道,其乐无穷,受益匪浅。