人格解体

摘要： 教师的消极情绪调节期待(NMRE)可以有效缓解教师的职业倦怠水平,这一作用具体表现为教师的NMRE水平与教师的情绪耗竭、人格解体、个人成就感低这三个维度均呈现负相关的关系。通过分析这种关系的作用机制发现:教师的压力源会诱发心理应激的产生,NMRE高的个体会以重评的方式抑制教师在工作上由资源缺失带来的心理应激反应,削弱由应激引发的情绪耗竭;控制点对人格解体的解释率最高,NMRE与控制点在期望上具有内在的一致性,从而表现出内控型的个体NMRE高且人格解体水平低;NMRE高的个体具有较强的成就动机,易产生高成就感体验,还会调动更多积极的认知和行为记忆,更快降低成就感低的体验。

摘要： cqvip:在精神科临床工作中,单纯的人格解体障碍并不常见,但伴有人格解体症状的抑郁症、焦虑症或强迫症相对较多。有人格解体感(DP)的患者对其自身或外界的感知变得不真实、模糊或遥远,痛苦感较强,且目前对人格解体障碍或伴发的人格解体症状并无统一的治疗方法。希望本研究报道的案例可以为伴有人格解体症状的强迫障碍提供临床诊疗思路。

摘要： 通过对152名高职院校辅导员的职业倦怠现状进行调查结果显示:有26名辅导员出现中度的职业倦怠,其中情感衰竭维度得分最高,人格解体维度得分最低.一方面,从辅导员职业倦怠整体分值、情感衰竭、低个人成就、人格解体三个分维度进行分析;另一方面,通过对辅导员的性别、工龄、学历、专业科类在职业倦怠上的差异及原因分析,进而提出重视辅导员工作、完善工作模式、建立健全激励机制、完善职务职称评定制度、建立科学的评价体系等工作对策与建议,促进高职辅导员职业化、专业化,提升辅导员的自我认同感、工作归属感和工作成就感.

摘要： 目的:探讨残疾人的工作倦怠状及其相关因素。方法:本研究采用《工作倦怠问卷》和《领悟社会支持量表》对130名残疾人与名147正常人进行了调查。结果:1) 残疾人工作倦怠维度中只有成就感降低维度显著低于一般水平。2) 残疾人与正常人在工作倦怠总体(t = ?3.599, p 0.001),情绪衰竭(t = 3.173, p 0.01)和人格解体维度(t = ?2.832, p 0.01)与正常人均存在显著差异。3) 不同职业残疾人在工作倦怠总均分(F = 5.235, p 0.001)、情绪衰竭(F = 0.674, p 0.01)、人格解体(F = 0.487, p 0.05)、成就感降低(F = 11.475, p 0.001)维度上差异均显著。4) 残疾人工作倦怠总均分与社会支持总分(r = ?0.221, p 0.01)、家庭支持(r = ?0.198, p 0.01)、朋友支持(r = ?0.172, p 0.01)、其他人支持(r = ?0.236, p 0.01)都存在显著负相关;残疾人成就感降低维度与社会支持总分(r = ?0.286, p 0.01)、家庭支持(r = ?0.268, p 0.01)、朋友支持(r = ?0.279, p 0.01)、其他人支持(r = ?0.305, p 0.01)存在显著负相关。结论:残疾人工作倦怠较正常人严重,不同职业残疾人的工作倦怠存在差异,社会支持是残疾人工作倦怠的重要保护因素。

摘要： Objective To find out work burnout level of college English teachers and its influencing factors.Method A total of 106 college English teachers were investigated by filling out Chinese Maslach burnout inventory(CMBI).Results After four weeks of consecutive treatment, insulin tolerance and glu-cose tolerance of the high-and middle level houttuynia cordate groups improved remarkably ( P<0 .05 ) and their TNF-αalpha level and interleukin level decreased tremendously , which has the same effect with the pioglitazone group and there is no significant difference compared with the normal comparison group . Conclusion College English teachers have slight to moderate work burnout .Colleges should pay more at-tention to the work burnout of college English teachers .%目的：了解高校英语教师工作倦怠水平的现状，为高校英语教师的工作倦怠干预提供依据。方法采用中式工作倦怠量表（ CMBI ）对106名高校英语教师进行测试。结果高校英语教师轻度工作倦怠的检出率为30．2％，中度工作倦怠的检出率为24．5％，高度工作倦怠的检出率为1．9％；有子女者的人格解体显著低于无子女者；21～30岁组的人格解体显著高于31～40岁组（ P＜0．05）；本科学历教师的情感耗竭和成就感降低明显高于硕士学历教师（ P＜0．05）。结论高校英语教师的倦怠水平处于中轻度范围，应当予以重视。

摘要： 目的了解高校英语教师工作倦怠水平的现状,为高校英语教师的工作倦怠干预提供依据。方法采用中式工作倦怠量表（CMBI）对106名高校英语教师进行测试。结果高校英语教师轻度工作倦怠的检出率为30.2%,中度工作倦怠的检出率为24.5%,高度工作倦怠的检出率为1.9%;有子女者的人格解体显著低于无子女者;21~30岁组的人格解体显著高于31~40岁组（P〈0.05）;本科学历教师的情感耗竭和成就感降低明显高于硕士学历教师（P〈0.05）。结论高校英语教师的倦怠水平处于中轻度范围,应当予以重视。

摘要： 编辑先生： 人格解体是一个既熟悉又陌生的问题,说熟悉,我们都知道,“看外界不真实感”,就是人格解体;说陌生,对原发性人格解体几乎没有可靠的治疗方法。

摘要： 多项研究表明,教师、高校教师已位居职业倦怠排行榜的前列,这会对教师身心健康、教育教学质量产生不良的影响,研究教师个体或群体的职业倦怠程度具有重要的现实意义.选取LS校进行的问卷调查结果显示,性别、年龄、职称、婚姻家庭、学历对教师个体的职业倦怠程度是有影响的,LS校被调查教师在职业倦怠阶段表上主要分布在三个不同的阶段.

摘要： 人格解体是一个以现实感丧失和情感麻木为主要特征表现的自我意识障碍。通过现象学分析概括认为，人格解体不再被看作是单一的现象(如：非真实感)，而是包括四组症状的临床症状群：⑴躯体解体；⑵情感麻木；⑶异常的主观记忆；⑷现实解体(对周围环境的疏离感)。但目前人格解体却很少被临床实践或实验研究所注，本文对人格解体的不同方面进行讨论，希望在以后的临床中对人格解体能够做到更好的识治，受到更多的关注。

摘要： 一种筐体解体装置，由支承于转轴(S1、S2)且具有与所述转轴(S1、S2)正交的端面(R11、R21)的第一旋转体(R10)和第二旋转体(R20)构成，两旋转体(R10、R20)被配置成所述两端面(R11、R21)相对且所述端面(R11、R21)彼此倾斜，所述两端面(R11、R21)的间隔比其它部分大的部位被设为被解体物的投入口，其它部分被设为对投入的被解体物施加压力且将解体片排出的部位。通过该结构，不会使零件严重破坏，就能使具有包含稀有金属的零件的筐体解体。

摘要： 一种筐体解体装置，由支承于转轴(S1、S2)且具有与所述转轴(S1、S2)正交的端面(R11、R21)的第一旋转体(R10)和第二旋转体(R20)构成，两旋转体(R10、R20)被配置成所述两端面(R11、R21)相对且所述端面(R11、R21)彼此倾斜，所述两端面(R11、R21)的间隔比其它部分大的部位被设为被解体物的投入口，其它部分被设为对投入的被解体物施加压力且将解体片排出的部位。通过该结构，不会使零件严重破坏，就能使具有包含稀有金属的零件的筐体解体。

摘要： 本发明属于盾构机技术领域，具体涉及一种封闭车站解体过站盾构系统及解体过站施工方法。盾构系统包括对前盾、中盾、尾盾、设备桥以及拖车外侧走台，前盾包括在同一平面依次相连的前盾顶块、前盾左块、前盾底块和前盾右块；中盾为两块，从前往后分为中盾前分块和中盾后分块；尾盾由同一平面上的尾盾顶块和尾盾底块连接而成；设备桥两侧的设备桥拉梁设计为可拆卸结构；拖车外侧走台为可翻转式结构。本发明提出的封闭车站解体过站盾构系统及施工方法，有效提高了洞内拆机效率，减小了洞内拆机风险，减小盾构机后期恢复的成本；实现了封闭车站内刀盘、盾体过站的目的，实现了后配套结构正常通过标准段侧墙的目的。

摘要： 本发明提供一种扇形块解体工装，包括拆装装置，拆装装置包括外框架和内框架，内框架上设有可驱动内框架沿外框架上下滑动的升降驱动装置；内框架顶部的左右横梁上转动连接有铰接座，铰接座的两端分别设置有驱动丝杠和线性滑轨，且驱动丝杠和线性滑轨上设有托座安装座，托座安装座上铰接有托座，托座安装座上设有可调节托座倾斜度的调平机构；驱动丝杠和线性滑轨之间转动设置有水平摆动杆，水平摆动杆上设有可调节驱动丝杠俯仰角的角度调节机构。本发明通过各机构配合，调节驱动丝杠倾斜角度，模拟扇形块和斜楔块之间的配合，并调节托座水平和移动，既降低扇形块拆装难度，又避免扇形块滑落造成人员伤亡。

摘要： 一种用于电厂大型水泵泵轴的解体装置及解体工艺，属于大型水泵泵轴解体维修技术领域。本发明的解体装置包括泵轴支撑组件、轴脱开组件；泵轴支撑组件包括分别设于两节泵轴下方的固定地牛和移动地牛；轴脱开组件包括设于两侧联轴器铰制孔内的胀紧套、设于胀紧套内侧的锥形楔块、连接膨胀套处于联轴器铰制孔外侧一端与锥形楔块端部的拉紧螺栓组件、螺纹连接于一侧的锥形楔块并抵触另一侧的锥形楔块的脱轴丝杆。本发明能够简单有效地实现两节泵轴的脱开，提高检修效率。

摘要： 本发明公开的属于航天测量与控制技术领域，具体为一种适用于解体初期解体时刻的选优分析方法，该方法的具体步骤如下：S1：确定解体碎片的轨道，S2：进行最近距离时刻判据的解体时刻选优分析；S3：进行阈值距离数判据的解体时刻选优分析；S4：对所有解体时刻结果进行排序，若同一等级内有多个结果，按评分高低排序；S5：根据排序结果进行解体时刻选优，不同等级A＞B＞C＞D,同一等级内优先级1＞2＞3＞……，排名第一的结果即为解体时刻的最优结果，本发明提出的融合最近距离时刻判据和阈值距离数判据的选优分析方法，可以有效避免因轨道误差大导致最近距离时刻分析方法结果分散、无法准确判断解体时刻的问题。

摘要： 本发明涉及一种高配筋量废混凝土液压解体装置及其解体方法，装置包括工作台、设于工作台上的钢筋切割机构和混凝土压碎机构，所述钢筋切割机构包括钢筋切割反力架和活动设于钢筋切割反力架上的钢筋切割压头，所述混凝土压碎机构包括混凝土压碎反力架和活动设于混凝土压碎反力架上的平压压头，所述平压压头下部的工作台设置钢漏网，所述钢漏网下部设置传送履带，所述工作台的前端设置用于输送废混凝土构件的输送驱动件。与现有技术相比，本发明具有低噪声、无震动、无飞石、粉尘可控的优点，环境影响小、安全性高；解体过程作业效率高，压头更换方便，适用性广；钢筋与混凝土分离程度高，可形成直接用于资源化再生的混凝土碎块。

摘要： 能够得到一种适合于将使用了高强度的铝合金等的客机等飞机解体的大型飞机解体用剪切机。具备第1钳部的剪切刀和第2钳部的剪切刀，第1钳部的剪切刀具备：前端刀，其刀尖进入剪切对象物；一对第1平行剪切刀，其相对于该前端刀的进入方向呈钝角状曲折，配置于刃宽两面；以及一对第2平行剪切刀，其相对于该第1平行剪切刀安装部呈钝角状曲折，配置于刃宽两面，第2钳部的剪切刀具备上述剪切刀的承接刀，作为前端刀，具备：刀尖刀，其具备横切部和一对前端锥形刀，该一对前端锥形刀在该横切部的两侧朝向后端而刃宽增加；以及一对锥形刀，其相对于前端锥形刀的后端部的安装部呈钝角状曲折，朝向第1平行剪切刀配置。

摘要： 本发明公开了一种用于4D打印的生物可降解体温感应材料和可降解体温感应记忆生物支架的制备方法，材料制备方法包括步骤：以末端为羟基的生物可降解高分子为主体，制备末端为巯基或降冰片烯基的多组分生物可降解高分子；生物支架的制备方法包括步骤：多官能团巯基小分子或降冰片烯小分子与生物可降解体温感应材料通过4D打印发生降冰片烯‑巯基光聚合反应得到生物支架；将生物支架加热到熔点温度或玻璃化温度以上并沿着直径方向压缩降低尺寸，然后在零度附近固定临时形状，即得可降解体温感应记忆生物支架。本发明具备打印速度快、无氧阻聚和无收缩性的特点，具有热转变峰宽狭窄、回复速度快、回复温度精确、兼顾可控的降解速率等优势。

摘要： 本发明公开了一种外周血C反应蛋白在制备人格解体障碍诊断相关产品的用途，本发明提供了CRP或检测CRP的试剂在制备用于诊断或早期诊断人格解体障碍的实际或试剂盒中的用途,所述试剂盒选自生化诊断试剂盒、免疫诊断试剂盒或分子诊断试剂盒；优选地，所述试剂盒选择Western印记试剂盒、酶联免疫吸附测定（ELISA）试剂盒、放射免疫测定（RIA）试剂盒、放射免疫扩散试剂盒、二维双相免疫扩散试剂盒、火箭免疫电泳试剂盒、免疫组织化学染色试剂盒、免疫沉淀测试试剂盒、补体结合测定试剂盒、荧光激活细胞分选（FACS）试剂盒、适体芯片试剂盒、微阵列试剂盒和蛋白质芯片试剂盒中的一种或两种以上，通过检测C反应蛋白的水平作为人格解体障碍诊断的依据，并提供了相应的诊断试剂，相较于传统的依靠症状描述及持续时间并排除其他疾病后才能凭临床经验判断的诊断方法，对人格解体障碍诊断有较高的灵敏度和特异性。