人格结构理论
人格结构理论的相关文献在2002年到2022年内共计192篇,主要集中在世界文学、中国文学、心理学
等领域,其中期刊论文192篇、专利文献1763208篇;相关期刊134种,包括才智、青春岁月、文教资料等;
人格结构理论的相关文献由196位作者贡献,包括冯宜丽、唐林飞、任志兵等。
人格结构理论—发文量
专利文献>
论文:1763208篇
占比:99.99%
总计:1763400篇
人格结构理论
-研究学者
- 冯宜丽
- 唐林飞
- 任志兵
- 任萧雨
- 党秋婷
- 刘向阳
- 卓豪
- 周涓
- 张丹
- 张晓梅
- 张雨欣
- 李燕
- 杨洁霞
- 潘婉秋
- 牛越
- 田烨
- 程利娜
- 覃承华
- 郁柳青
- 郭振校
- 郭晓辉
- 钟蕾
- 陈敬豪
- 陈明超
- 马名扬
- 高莉
- 黄叶青
- 丁璐
- 万奎
- 丰蕴
- 乔雪
- 付小兰
- 何笑笑
- 余春燕
- 党秋婷1
- 关维娜
- 刘利琴
- 刘洪
- 刘洪洪
- 刘海萍
- 刘然
- 刘玉平
- 刘莹
- 刘陶郅瑶
- 刘青
- 刘高升
- 司晓芳
- 吕夏颖
- 吴冬璇
- 周沙沙
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吴冬璇
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摘要:
本文以弗洛伊德的人格结构理论为基础,分析了《赎罪》中的女主人公布里奥妮从13岁到77岁的生命历程,即她是如何从稚嫩的少女蜕变为成熟的作家,并成功地完成了赎罪。通过以分析童年、成年、老年三个不同阶段的女主人公布里奥妮为线索,结合弗洛伊德的人格结构理论,剖析其犯错的原因,探究其从“犯罪”到“赎罪”的全过程。
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路昱;
徐丹
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摘要:
戴维·赫伯特·劳伦斯是19世纪末20世纪初英国文学史上举足轻重的小说家,《儿子与情人》是其创作的一部半自传体长篇小说。本文用弗洛伊德的人格结构理论探究米丽亚姆的人格特征,揭示米丽亚姆人格结构失衡的真正原因,并以此为契机,通过对米丽亚姆的人格研究,启发当代人如何平衡自我人格,实现人生价值。
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许雅青
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摘要:
《麦克白》与《罗生门》虽然出自不同时期和巨大文化差异的作家之手,但是其仍有许多相似之处,如大量描写主人公自我迷失的过程,改编自历史材料等。因此,本文将主要通过弗洛伊德人格结构理论比较二者由善堕恶的过程,并从中分析自我迷失的关键内在原因。
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汪求俊
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摘要:
当前,中小学生的自杀现象屡见报章,应当引发学校教育者和社会管理者的警醒和反思。从弗洛伊德人格结构理论视角分析,当学生的自我与本我、超我人格无法协调时,便会导致自我焦虑甚至自我解体。因此,家长和教师需要采取针对性的防治教育策略:一是合理发展“超我”,切实增强中小学生的幸福感;二是积极把握“自我”,重视中小学生自杀行为预防教育;三是适度接纳“本我”,引导儿童养成和谐人格。
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张诗卉
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摘要:
本文从弗洛伊德人格结构——本我、自我、超我的角度探寻俄国作家列夫·托尔斯泰在其一生中的精神探索历程,并分析其长篇小说《复活》中的主人公喀秋莎·马丝洛娃和聂赫留朵夫的人格结构发展历程。两位主人公一生都经历了纯真善良、放纵堕落、忏悔复活这三个阶段,他们的人格结构在本我、自我、超我三者之间互相斗争,但最终都实现了向超我的转变。弗洛伊德的人格结构有助于读者更好地洞悉人物内心,探寻其心路发展历程,对人性进行深入的分析,从而理解小说更深层次的意义。
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任萧雨
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摘要:
水源孕育文明,在人类文明的幼年阶段对水产生的景观意识是扎根于内心深处对水景观的最原始理解.《诗经》详细展现了西周至春秋时期的社会生活风貌,为研究水景观在文化精神方面给人们带来的影响提供了大量文本依据.本文以《诗经》中的水景观为切入点,从311篇诗文中挖掘该时期的水景观类型及其周边景观要素组合的信息,并运用心理学家弗洛伊德的人格结构理论,探知不同水景观偏好指向的人格结构差异,为传统人居环境的水景观研究提供理论依据,同时为现代水景观设计提供一定的思考和启发.
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游可心
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摘要:
在小说《芳华》中,严歌苓描写了七八十年代文工团成员的生活,在其中成功塑造了何小曼这个悲剧性的边缘人物.本文运用精神分析学的相关理论展开研究,以弗洛伊德的人格结构理论对何小曼这一人物形象的行为成因和内心世界进行了透视.
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杨小丁
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摘要:
思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,其实效性至关重要。弗洛伊德人格结构理论认为完整的人格结构包括本我、自我和超我,以此为基础分析教育者和受教育者的人格结构对高校思政课实效性的影响,能有效提升高校思想政治理论课的教学质量。
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路晓华;
李姝静;
廖奖依
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摘要:
当代大学生人格是否和谐直接关系着国家的发展和建设,因此,培养具有和谐人格的大学生是高校的教育目标之一.从弗洛伊德的人格结构理论谈起,分别从本我、自我和超我三方面论述塑造和谐人格的途径和方法,对大学生和谐人格塑造及培养有重要的理论和实践意义.
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赵璟
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摘要:
美国奇幻电影《大鱼》与中国动画电影《大鱼海棠》均以"大鱼"为主要意象,用来代表男主人公,女主人公的出场都和"花"有关,而"水"的分界使影片中人物的本我、自我、超我得以彰显.《大鱼》中,爱德华完美的超我模糊了儿子心中父亲真实的自我.母亲、珍妮和周围熟悉父亲的人促使儿子认清父亲的自我,父子矛盾最终化解.《大鱼海棠》中,椿由于超我良心的统治,不得不隐匿自我;其他族人遵守禁令象征超我,和椿形成对立;爷爷和湫维护椿,就要付出生命的代价.椿在其他角色的超我帮助下,最终摆脱族群禁律的束缚.从弗洛伊德的人格结构理论来看,两部影片均塑造出了丰满且立体的人物形象.