人格心理学

摘要： 特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性,健康人格特质有助于发掘自身潜力,实现自我认知和自我把握,成就幸福人生。基于健康人格特质培育的重要性,提出以人格心理学理论为基础,依托心理健康课教学平台,探索人格特质训练模型的设计与应用,引导学生树立健康人格理念,掌握心理保健方法,培育健康人格。

摘要： 《心理研究》是经国家新闻出版总署批准,由河南大学主办、中国心理学会人格心理学专业委员会协办的综合性心理学学术期刊,刊号为ISSN 2095-1159,CN 41-1393/B,2008年起在国内外公开发行,双月刊,逢双月1日出版发行,邮发代号:36-83。本刊包括理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等栏目,主要刊登基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学各领域中具有创新性的研究报告、论文、综述等。热诚欢迎国内外心理学研究者踊跃投稿。

摘要： 《心理研究》是经国家新闻出版总署批准,由河南大学主办、中国心理学会人格心理学专业委员会协办的综合性心理学学术期刊,刊号为ISSN 2095-1159,CN 41-1393/B,2008年起在国内外公开发行,双月刊,逢双月1日出版发行,邮发代号:36-83。本刊包括理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等栏目,主要刊登基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学各领域中具有创新性的研究报告、论文、综述等。热诚欢迎国内外心理学研究者踊跃投稿。

摘要： 奥地利心理学家阿德勒的人格动力理论、社会兴趣理论、个体发展理论、生活风格理论等对培养儿童人格的形成具有非常重要的指导作用。儿童绘本作为一种逐渐成为“显学”的艺术表现形式,其在创作中对阿德勒人格动力理论的践行具有一定的研究意义。这种理论与实践的互补研究,对艺术形式的再创作以及儿童人格健全培养方面具有双重引导价值。

摘要： 《心理研究》是经国家新闻出版总署批准,由河南大学主办、中国心理学会人格心理学专业委员会协办的综合性心理学学术期刊,刊号为ISSN 2095-1159,CN 41-1393/B,2008年起在国内外公开发行,双月刊,逢双月1日出版发行,邮发代号:36-83o本刊包括理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等栏目,主要刊登基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学各领域中具有创新性的研究报告、论文、综述等。热诚欢迎国内外心理学研究者踊跃投稿。

摘要： 朱永新老师在其《阅读的力量》中曾经这样说道:一个人的精神发育史就是他的阅读史。的确如此,阅读可以帮助我们获得心灵的成长、精神的完整发育。阅读,虽然不能让我们变得更加富有,但可以使我们变得更加智慧。最近我阅读了美国人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者卡罗尔·德韦克的《终身成长》。书中介绍了两种体现人们应对成功与失败、成绩与挑战时的基本心态的思维模式:固定型思维模式与成长型思维模式。读完此书,再回顾自己跌跌撞撞走过的教师生涯,仿佛看到了曾经的那个自己,因为,里面所描述的真实案例与我的经历居然惊人相似,真的是相见恨晚。

摘要： 《心理研究》是经国家新闻出版总署批准,由河南大学主办、中国心理学会人格心理学专业委员会协办的综合性心理学学术期刊,刊号为ISSN 2095-1159,CN 41-1393/B,2008年起在国内外公开发行,双月刊,逢双月1日出版发行,邮发代号:36-83。本刊包括理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等栏目,主要刊登基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学各领域中具有创新性的研究报告、论文、综述等。热诚欢迎国内外心理学研究者踊跃投稿。

摘要： <在心理学的历史上,有两个人的关系不得不说,他们先是亦师亦友,后来因为学术上的分歧而决裂,他们就是西格蒙德·弗洛伊德和阿尔弗雷德·阿德勒。西格蒙德·弗洛伊德是精神分析学派创始人,他开创了潜意识研究的新领域,不仅促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学等心理学派的发展,还丰富了西方的人文学科理论,地位不可谓不崇高。

摘要： 《中国婚姻报告2021》显示:离婚对数和离婚率长期持续攀升。1987—2020年,我国离婚登记对数从58万对攀升至373万对。1987—2019年粗离婚率从0.5‰攀升至3.4‰。这些数据令人触目惊心。那么除了今年实施的民法典增设离婚冷静期规定之外,还有什么好办法能降低离婚率吗?

摘要： 人格是指一个人总体的精神活动(思维、情感和行为)模式,强调在行为、认知、情感等方面有别于他人的独特特性,即个体差异或通常所说的"与众不同"。人格的科学研究证实:人格的形成同时受到先天和后天的影响,先天主要是由遗传因素决定的个人素质,而后天则是由发育与习得性等环境和文化因素的有机结合。在教育实践中,悠久的中华文明很早就提倡"因材施教"的教学方针,体现了人格心理学对于个体发展的重要性。

摘要： 《人格心理学》有利于学生了解自我，形成正确的自我观念和健全人格，在心理健康教育课程中处于核心地位。《人格心理学》作为公选课和专业课存在较大差异，因而课程设计必须基于两者之间的差异。《人格心理学》公选课以自我认知为核心，以“我是谁”为主线，从生物遗传基础、人格基础、文化基础以及个体与环境的交互作用等角度组织课程内容更能突出其作为公选课的特点，提高教学效果。

摘要： 本文从教育心理学和人格心理学的视角重温《论语》,认为,儒家不仅提出了君子儒的理想人格原型,还具体论述了如何培养这种理想人格的途径和方法,与西方人本主义自我实现人格特质理论具有跨文化的同一性。

摘要： 在自然科学，特别是在物理学的科学研究中普遍使用的方法是实验研究，即科学实验与科学理论相结合的研究方法。那么这一方法是否适用于人文社会科学，如人格心理学的研究?本文分析了科学实验与科学理论的辩证关系在自然科学研究中的作用以及在人格心理学研究中的影响，得出在现代人格心理学研究中需要坚持科学实验与科学理论的辩证关系原则，并且随着科学技术的进步和实验手段的改进，实验研究方法的采用将趋于普遍。

摘要： 中国古代的文如其人说历来都被作为一种定论和准则看待.然而,随着文学和文论的发展,它的真理性不断受到置疑,文章宁复见为人的人、文分裂现象也屡见不鲜.本文的着力点不在重复申诉文不尽如人这一观点,也撇开对众多人、文分裂事实的搜集和罗列,更不在努力证实文如其人说或文不如其人说.本文以“为什么”为视角,分别从文学风格学、文学阐释学、创作心理学、人格心理学和创作主体思想基础五方面对造成文不如其人的原因进行了较为详细的厘析,并最终得出影响人、文关系的最根本、最本质的因素是作家的临文状态,即文德。

摘要： 本研究探讨了个体在微博页面所呈现的人格特质的真实性，并对自我呈现机制进行了初步探讨。研究一考察被试在微博页面所呈现的特质对其真实特质反映的程度，从页面呈现的人格特质的稳定性、准确性、理想化偏差以及现实参照性四个方面进行这种真实性的考察。研究二则从两个角度对页面特质呈现的机制进行初步探索。

摘要： 本研究探讨了个体在微博页面所呈现的人格特质的真实性，并对自我呈现机制进行了初步探讨。研究一考察被试在微博页面所呈现的特质对其真实特质反映的程度，从页面呈现的人格特质的稳定性、准确性、理想化偏差以及现实参照性四个方面进行这种真实性的考察。研究二则从两个角度对页面特质呈现的机制进行初步探索。

摘要： 本研究探讨了个体在微博页面所呈现的人格特质的真实性，并对自我呈现机制进行了初步探讨。研究一考察被试在微博页面所呈现的特质对其真实特质反映的程度，从页面呈现的人格特质的稳定性、准确性、理想化偏差以及现实参照性四个方面进行这种真实性的考察。研究二则从两个角度对页面特质呈现的机制进行初步探索。

摘要： 本研究探讨了个体在微博页面所呈现的人格特质的真实性，并对自我呈现机制进行了初步探讨。研究一考察被试在微博页面所呈现的特质对其真实特质反映的程度，从页面呈现的人格特质的稳定性、准确性、理想化偏差以及现实参照性四个方面进行这种真实性的考察。研究二则从两个角度对页面特质呈现的机制进行初步探索。

摘要： 采用线索-靶子任务,探讨低自尊对人际评价信息的注意偏向的内在机制是一种注意的警觉,还是注意的解除困难.结果表明，有效线索下，高低自尊者对三类词的反应时并没有差异;而无效线索情况下，只有低自尊者对人际评价信息中的负性刺激明显地慢于中性和正性刺激的结果可以推断:低自尊对拒绝信息一旦锁定，难以解除或转移是导致其产生注意偏向的主要原因。

摘要： 采用线索-靶子任务,探讨低自尊对人际评价信息的注意偏向的内在机制是一种注意的警觉,还是注意的解除困难.结果表明，有效线索下，高低自尊者对三类词的反应时并没有差异;而无效线索情况下，只有低自尊者对人际评价信息中的负性刺激明显地慢于中性和正性刺激的结果可以推断:低自尊对拒绝信息一旦锁定，难以解除或转移是导致其产生注意偏向的主要原因。

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明属于色彩心理学领域，具体公开了一种基于色彩心理学的工作场所心理放松减压装置，包括减压室以及设置在减压室内的按摩椅，所述减压室内于正对按摩椅的一侧设置有大屏显示组件，减压室顶部安装有投影组件；投影板可在支撑台上进行前后、上下移动；所述投影组件包括第三直线导轨、转接机构和投影仪，所述投影仪通过转接机构安装在第三直线导轨上，并可通过转接机构进行角度调整；投影仪以磁吸连接的方式安装在转接机构的横板上；所述投影仪与外部控制设备连接，所述控制设备内存储有以不同色彩类型为主的视频数据，并通过投影仪以设定模式在投影板上进行播放展示；所述减压室的侧面墙壁上安装有一圈氛围灯。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，包括底座、立柱、测试屏和调节机构，所述立柱竖直位于底座上方，所述立柱顶部安装有测试屏，所述底座和立柱之间设置有两个调节机构，所述调节机构包括工作气缸、固定架、安装板和调节组件，所述工作气缸竖直置于底座上表面，所述工作气缸前后表面均固定有固定架，所述固定架通过螺钉固定在底座表面，L型的所述安装板一端安装在工作气缸顶部；本实用新型通过设置有调节机构，既不影响心理综合测试仪的实验工作，又可根据使用者需要调节立柱和测试屏的高度，减少测试过程中弯腰疲劳感，同时可调节测试屏使用角度，减少测试过程中反向对操作观看的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种便捷化九型人格心理学教学用具，包括九个圆形测试盘、三个伸缩杆和单个链条，九个圆形测试盘通过滑索层叠设置在三个伸缩杆形成的三角支架上呈截锥形，单个圆形测试盘的外边缘均匀设置有三个滑索，且圆形测试盘通过滑索上下设于伸缩杆上，单个滑索上设置有用于滑索限位的卡圈，单个伸缩杆上设置有与卡圈相适配的九个凸起，九个圆形测试盘的中心通过单个链条贯通相连接，且九个圆形测试盘的直径从下向上呈逐渐递减的趋势。本实用新型结构简单，采用展开或伸缩的方式实现教学用具使用或收纳状态的变换，灵活性好，方便携带，简单实用，而且采用塑料材质，轻质价廉。

摘要： 本实用新型公开了立体式九型人格心理学教学用具，包括自下而上依次缩小的九层圆形测试盘，圆形测试盘为九芒星图，九层圆形测试盘等距离分布，且通过三条连接杆搭成圆锥形，连接杆与每个圆形测试盘的边缘相切，且三个切点等距离分布，圆形测试盘和连接杆由铅丝构成，且各个接口采用焊接方式固定。本实用新型采用立体式结构的教学用具，能够将看不见摸不着的人格心理特质直观地外化显示出来，便于学员理解，使九型人格心理学教学更加轻松，提高教学质量。