人机结合
人机结合的相关文献在1989年到2022年内共计367篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、经济计划与管理、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文285篇、会议论文18篇、专利文献158898篇;相关期刊249种,包括经济技术协作信息、邮政研究、商场现代化等;
相关会议16种,包括南京市第十届青年学术年会、第十一届人-机-环境系统工程大会、第二届全国延长铝电解槽使用寿命学术研讨会等;人机结合的相关文献由657位作者贡献,包括戴汝为、滕弘飞、杨智勇等。
人机结合—发文量
专利文献>
论文:158898篇
占比:99.81%
总计:159201篇
人机结合
-研究学者
- 戴汝为
- 滕弘飞
- 杨智勇
- 杨秀霞
- 顾文锦
- 张静
- 归丽华
- 刘锋
- 刘从军
- 孙治国
- 李健航
- 查建中
- 王长宝
- 胡福慧
- 谢向荣
- 谢怀宇
- 陆一平
- 唐晓君
- 张远山
- 方初富
- 方艳东
- 李军
- 李广强
- 王奕首
- 于冬文
- 于宝玉
- 何彦
- 侍才洪
- 刘峻
- 刘斌
- 刘明
- 刘祥
- 刘飞
- 吴海洋
- 周前祥
- 周焕德
- 周芳
- 商鸿发
- 孙安
- 孙长峰
- 季统凯
- 宋文英
- 屠国平
- 庞志兵
- 张俊荣
- 张兆博
- 张文平
- 张新玉
- 张西正
- 张雅茜
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梁晓
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摘要:
由于校对要求的不断变化,导致校对工作的有效性难以得到保证,基于此,文章提出人机结合校对模式在图书校对中的应用研究。考虑到校对工作的复杂性,利用静态分解策略将其分解为若干个独立校对任务,并以适应度为基础构建了任务间的协作机制,通过机器学习提取机制中发生改变的校对目标,并通过人工核对的方式确认改变的准确性,实现对机制中校对目标的更新处理。在此基础上,匹配待校对文本与校对目标,当匹配度达到[0.65,1.00]区间时,计算机对其进行自主修订,对非自主修订区间的内容,通过人工的方式进行校对,并将最终的校对结果作为计算机校对学习的数据,实现校对机制的更新。测试结果表明,设计方法校对结果的准确性可以达到94.29%以上。
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摘要:
梁正平/陶锋:人机结合——2020年人工智能哲学前沿问题述评,第2期作者寄语:人机结合是为了让作为工具的机器增强人类的能力,而不是取代人类,我们期望人类的思想和感知能借助智能科技的翅膀去探游未知的地带,感谢《中国图书评论》让我们有机会对人机结合的技术与理论进行梳理,期望引发更多的反思和讨论。
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李正海
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摘要:
工业元宇宙作为基础设施将促进工业企业、行业生态发生革命性改变,同时改变人的思维模式,促进创意、创新、创业,促进工业产品的丰富性、高质量、精细化、艺术性,创造巨大的经济价值与社会价值。
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张益生;
张君冬;
朱彦;
杨佳楠;
宋坪;
李宗友
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摘要:
目的通过人机结合探析近60年玄府学说研究现状,了解该领域主要研究内容、研究团队及热点前沿。方法计算机检索中国知识资源总库(CNKI)自建库起至2020年9月29日玄府学说相关研究文献,对题录信息进行统计并绘制折线图,获知其研究热度。导入CiteSpace5.6.R2软件,绘制作者共现图谱并分析研究团队贡献情况,绘制文献关键词共现图谱并分析主要研究内容,对关键词进行突显测定并分析研究热点前沿。结果玄府学说相关文献年发文量总体呈上升趋势。玄府学说领域存在分别以常富业及王永炎、王明杰、罗再琼、白雪、由凤鸣为代表的5个主要研究团队。文献关键词共现图谱显示,主要研究内容为疾病、药物及方法、病机治则、文献研究4大类。关键词"银屑病""风药"分别从2009、2017年起突显并延续至今。结论近60年玄府学说研究热度升高,该领域存在5个主要研究团队,主要研究内容可分为疾病、药物及方法、病机治则、文献研究4大类,"银屑病""风药"为该领域研究热点前沿。
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胡启元
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摘要:
随着以互联网应用为背景的智能手机、可穿戴媒介设备出现和普及,媒介技术与人的关系越来越紧密,以至于成为身体不可或缺的一部分。与此同时,人们的身体也越来越多地投向媒介,将媒介的呈现内容和呈现方式默认为自身感知的一部分。由此,人机结合的“赛博人”,将面临新的传播形态。随着人工智能、脑科学、虚拟现实技术的不断发展。
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田江涛;
王桥;
杨娅婷;
张春海;
王希望;
李光双
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摘要:
为了抑制病菌的传播,保护人体健康,研发了这款基于OpenMV的垃圾袋自动封口及换袋装置,使用Micro Python语言对各种颜色的垃圾与追踪算法进行研发,捕捉到周围垃圾的颜色以及距离。系统设计基于人机工程学原理,结合人机关系,设计了能实现套袋、自动打包、推袋等主要过程自动化的垃圾桶。经过多次调试和验证,它的工作性能稳定,功能实现效果较为良好。
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郑楠;
章颂;
戴汝为
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摘要:
“综合集成研讨体系”属于系统科学的基础理论层次,是开放的复杂巨系统的方法论,同时也是思维科学的一项应用技术,属于思维科学的工程应用层次,是系统科学与思维科学交叉发展产生的原创性成果.文中从系统科学和思维科学两方面阐述综合集成研讨体系提出的理论背景.从思维与智能的进化角度,提出人-机结合的三个层次.从思维科学的视角,探究了“综合集成研讨厅”平台提升思维能力、实现“人-机智能”增强的途径,试图对复杂问题求解和人-机融合智能共进有所启示.综合集成研讨体系对群体思维、机器智能和知识体系综合运用,激发个体思维→个体智慧→群体智慧→社会智慧的演进过程.从思维科学、信息科学与技术、网络技术结合的智能科学,到体现人文科学与自然科学相互交叉与融合的社会智能科学,这一历程中渗透着钱学森前瞻性的科学思想与博大精深的智慧.
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陈雄;
张建新;
张磊;
赵彦哲
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摘要:
文章通过对当前铁路敞车状态进行调研,对铁路敞车拆解现状分析,识别当前铁路敞车拆解存在的问题,研究将等离子切割技术运用到车体墙板拆解过程中,对人机结合进行铁路敞车拆解的操作方式进行了探索,对“一次切割”技术的可行性进行了研究。
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李正海
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摘要:
本文介绍进入元宇宙时代后,工业企业需要改进的企业装备能力、数据知识基础、人机结合与集成化能力等,通过应用发展元宇宙,达到元宇宙企业的特征与阈值,实现传统企业发展成为元宇宙企业的目标,从而促进企业的跨越式发展。
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宋达;
张佳丽
- 《中国教育技术协会2004年年会》
| 2004年
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摘要:
本文探讨了如何使多媒体网络技术同传统的教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,在大学英语教学和测试两方面双管齐下,寓教于测,以测促教,创建一种大学英语教学新模式——人机结合的现代大学英语教学模式和测试体系。以多媒体网络技术为支撑,易于操作,培养学生英语综合实用能力,以及充分运用现代化的信息传播手段获得英语知识的能力,对于广大普通高校非常有实用价值。
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Xu Yang;
许阳;
Zhao Zong-gui;
赵宗贵
- 《南京市第十届青年学术年会》
| 2014年
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摘要:
本文探讨了人参与和主导的信息融合技术,阐述了人所承担的重要作用和人在环中的实现方式,针对目标属性识别应用提出一种人在环中的融合处理模型,建立了人机结合的识别融合处理框架,以及预处理、数据关联、证据处理、融合推理、识别判定等环节的处理模型,充分结合人的认知思维与机器高速精确计算的优势,为解决相关实际问题提供一种可行技术途径.
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王映辉;
张润顺;
吴洁;
刘保延;
姚乃礼;
孙桂芝
- 《2007年世界中医药学会联合会临床疗效评价专业委员会成立大会暨首届国际学术交流会》
| 2007年
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摘要:
总结既往名老中医传承研究模式,认为以往研究存在信息量少、时限短、受研究者素质影响较大、缺乏横向比较、缺少验证性研究及机理探讨等缺点.解决问题的方法是基于临床,规范采集临床信息;利用数据挖掘技术,实现知识的迅速发现,采用人机结合,以人为主的方法解析结果,总结经验;同时对挖掘总结的结果进行验证与评价,进一步阐明其作用机理及临床有效的原因.名老中医经验传承研究,应当遵循“临床信息采集一挖掘提取经验一临床应用验证一机理机制研究一理论指导临床”的模式,建立有关的技术平台,从临床中来,再到临床中去,反复总结,不断提升.该模式对促进名老中医经验的继承发扬,推动中医药事业发展具有重大意义.
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虞育新
- 《全国第七届工业工程与企业信息化学术会议》
| 2003年
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摘要:
面向企业业务过程实现即时化、智能化的知识创建、分享、利用和创新是企业知识管理的重要目标,然而从知识管理与企业业务过程管理相结合的角度来看,目前的知识管理研究成果多独立于业务过程管理之外,知识管理工作给企业员工带来了额外的负担和工作量,未能有效地实现知识管理的即时化和智能化,影响了企业知识管理战略实施的有效性,导致企业知识管理项目成功率低下.本文在分析面向企业业务过程知识管理需求和目标的基础上,以从定性到定量综合集成方法论为指导,基于工作流管理技术、过程管理技术和Agent技术,提出人机结合、以人为主的,实现知识管理与企业业务过程集成的、实现知识管理即时化和智能化的企业知识管理模型.
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郭祥超
- 《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》
| 2018年
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摘要:
建立在互联网、大数据、云计算等基础上的新一代人工智能蓬勃发展已经将教育全面带入人工智能时代,为教育改革发展和教师发展创造了前所未有的机遇和条件,同时也对教育改革发展和教师发展带来了新的挑战.新一代人工智能的持续发展对新时代教育和教师发展提出了一系列新要求.积极因应人工智能时代发展趋势,自觉承接教育和教师发展新要求,教师专业发展的目标需要进行适时调整,确立一系列新的目标,造就高素质专业化创新型教师,以便更好适应、引领和促进人工智能时代教育良性发展和学生的全面健康成长.
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郭祥超
- 《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》
| 2018年
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摘要:
建立在互联网、大数据、云计算等基础上的新一代人工智能蓬勃发展已经将教育全面带入人工智能时代,为教育改革发展和教师发展创造了前所未有的机遇和条件,同时也对教育改革发展和教师发展带来了新的挑战.新一代人工智能的持续发展对新时代教育和教师发展提出了一系列新要求.积极因应人工智能时代发展趋势,自觉承接教育和教师发展新要求,教师专业发展的目标需要进行适时调整,确立一系列新的目标,造就高素质专业化创新型教师,以便更好适应、引领和促进人工智能时代教育良性发展和学生的全面健康成长.
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郭祥超
- 《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》
| 2018年
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摘要:
建立在互联网、大数据、云计算等基础上的新一代人工智能蓬勃发展已经将教育全面带入人工智能时代,为教育改革发展和教师发展创造了前所未有的机遇和条件,同时也对教育改革发展和教师发展带来了新的挑战.新一代人工智能的持续发展对新时代教育和教师发展提出了一系列新要求.积极因应人工智能时代发展趋势,自觉承接教育和教师发展新要求,教师专业发展的目标需要进行适时调整,确立一系列新的目标,造就高素质专业化创新型教师,以便更好适应、引领和促进人工智能时代教育良性发展和学生的全面健康成长.