人文渗透
人文渗透的相关文献在2003年到2021年内共计90篇,主要集中在教育、中国军事、体育
等领域,其中期刊论文90篇、专利文献30926篇;相关期刊82种,包括河南司法警官职业学院学报、辽宁行政学院学报、理论导刊等;
人文渗透的相关文献由100位作者贡献,包括管龙娟、任玲玲、张婧祎等。
人文渗透—发文量
专利文献>
论文:30926篇
占比:99.71%
总计:31016篇
人文渗透
-研究学者
- 管龙娟
- 任玲玲
- 张婧祎
- 张晓东
- 李巧贞
- 洪正平
- 韩秀芳
- 马家骐
- 马璐
- 严扣凤
- 代胜良
- 代蕊华
- 任旷
- 何世华
- 何年娣
- 何新华
- 农尚仁
- 刘国明
- 刘瑜
- 刘瑶
- 刘红琼1
- 刘艳辉
- 包丽芹
- 印晓明
- 叶雪芹
- 吴倩倩
- 吴峥
- 周杰
- 唐洁
- 夏娟
- 姜希星
- 姜际龙
- 孙晓东
- 孟军学
- 尹海
- 崔玉珍
- 左爱霞
- 张俐
- 张冬元
- 张少兰
- 张红梅
- 张风娜
- 徐佳佳
- 徐宾
- 方英姿
- 曲晓青1
- 朱兆虎
- 李建军
- 李清
- 李湛武
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张风娜
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摘要:
当前教辅出版工作规范化建设越来越受到重视,呈现出良好的发展态势,但仍然存在诸多不足,比较突出的就是在人文渗透方面还比较薄弱,需要引起重视并认真加以改进。本文对此进行了研究和探讨,在分析教辅出版工作中人文渗透重要性的基础上,重点分析了教辅出版工作中人文渗透存在的问题,最后就如何强化人文渗透提出完善措施。
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赵磊磊;
马玉菲;
代蕊华
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摘要:
教师与人工智能技术的关系是推进教育人工智能发展中需要审慎处理的关键关系,理清教育人工智能场域下的教师角色与行动取向极具现实意义.本文以教师角色分析为出发点,有针对性地选择研究对象,通过半结构化访谈及问卷调查获得样本数据,开展实证研究.研究发现:在智能时代,教师应成为知识信息、数字资源智能传播与呈现的掌舵者.具体而言,在教学功能方面,教师可扮演基于证据的个性化教学决策者与分析者;在辅导功能方面,教师需成为智能时代学生辅导的情感补位者;在管理功能方面,教师需成为非常规类班级及行政管理的人力保障者.基于此,文章提出了教育人工智能场域下教师的行动取向:教师应注重智能时代知识传授及数字资源建设的人文渗透;教师应注重提升智能教学与教育证据的整合能力;教师应实施智能帮扶与情感补位相结合的辅导策略;教师需基于管理情境适度应用与合理省思智能技术.
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刘瑶
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摘要:
近几年高职教育逐年受到大家的重视,高职英语课堂教学也越来越有利于促进社会发展.高职生虽然也是接受高等教育的群体,但他们的心理状态与普通大学生有着本质区别.因此,校方和老师都应该更加注重自己的文化教育,并提供大量的人性化教学来提高他们的水平和综合能力.这在英语课堂教学中也很重要.作为高等教育的英语教师,人性化教学的核心理念应该渗透到课堂教学的每个细节中去.
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尹海
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摘要:
运用文献资料、逻辑分析等方法,对学校体育教学中的精神缺失及人文渗透路径展开研究.学校体育教学的人文渗透具有教育导向、娱乐调节、团体激励的意义,人文渗透的具体路径是提高教师人文素养,设定人文教育目标,强调技术人文并重,创建学校体育文化,优化体育教学方式.
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陈江萍
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摘要:
茶文化是中国传统文化之精华,也是高职食品专业人文教育的重要资源.茶营养与健康课程教学中引入茶文化,对于提高高职食品专业学生的人文素养、提升学生的职业道德修养具有重要意义.本文就教学过程中通过茶理论与茶事实践活动相结合,培养高职食品专业学生的人文修养、道德素质、人格理想等,促进学生的身心发展,做了一些尝试.
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田艳敏
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摘要:
因受功利、实用主义的影响,人文教育在我国的高等教育中出现了一定程度的缺失,高职院校人文教育状况更加堪忧.因此,通过专业课教学渗入人文教育是弥补高职人文教育状况不佳的有力举措.时刻秉持人文渗透的理念、充分把握人文教育的特点,以身作则、创设人文情景、分享人文知识、挖掘专业课中人文元素、充分利用网络资源,应是专业课人文渗透的具体路径.但实践中,高职教育偏重实用、教师人文素养和生源素质瓶颈、人文评价缺失等因素都会对专业课人文渗透形成羁束.
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谢晶云
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摘要:
高中语文教师在引导学生学习语文的同时,需要不断地丰富和发展自我的教学方法,同时又能制定出更加恰切的课程体系和教学目标,又能让学生的精神力量和人格力量得到相应的提高,懂得从一个更加宏伟的人生方向和更加清晰的人生目标,在此同时,学生的学习热情和学习积极性也能被激发而出。高中语文教师要成为一个热爱学生、热爱奋进的个体,又能把有限的教育资源转化为具体的生命推动力,由此一来,学生自然能成为一个更加出色的个体。
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孙晓东;
洪劬颉
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摘要:
阅读教学是中学语文课堂教学的重要环节和方面,对提高学生语文学习能力和语文思维能力具有重要的意义.随着信息革命给阅读带来“人机对话”等一系列翻天覆地的变化,中学语文教学需要更迫切地关注和更努力地追求阅读教学中的“知情并茂”效果.根据语文学科性质、学生认知心理以及学生、教师、文本三者之间互动关系,若想达成阅读教学中“知情并茂”效果,需要在语文实践活动、语言品味、感性体验等方面采取策略加以提升.
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- 东丽株式会社
- 公开公告日期:2000-11-22
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摘要:
本发明的螺旋型逆渗透膜部件的构成特征是具有多个袋状逆渗透膜、配置在前述逆渗透膜内部的渗透液流路材料和插入前述逆渗透膜间的多个供给液流路材料,它们以只有前述逆渗透膜内部与透孔连通的状态缠绕在表面具有透孔的中空管的外周面;前述供给液流路材料是多个线状物互相交错而形成的四边形网眼连成的网状体;前述四边形网眼的4个交叉点中,相对的一组交叉点与前述中空管的轴线方向平行配置;前述中空管的轴线方向和垂直方向的前述交叉点间的间隔为X、前述轴线方向的前述交叉点间的间隔为Y时,X和Y同时满足2mm≤X≤5mm和X≤Y≤1.8X的关系式。
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