人文教育功能

摘要： 一、高中语文教学中的人文教育现状1.人文性缺失高中语文不仅是培养学生语言运用能力的学科,而且是塑造学品格,帮助学生形成正确价值观念的重要途径。但是在实际教学中,教师往往只注重前者,并没有发挥语文教学对学生人文精神培养的重要作用,因此忽视语文学科人文性是当前高中语文教学存在的重要问题。目前的高中语文教学将重点放在理解字词和分析结构上,忽视它的人文教育功能。这种应试教育理念不仅影响学生的全面发展,而且不利于社会对人才的需求。

摘要： 在小学阶段的学科构成中,语文学科具有重要的作用,语文课程中对文字语言的学习,是其他各门课程的学习基础,影响着学生语言文字理解能力的形成.教师要根据小学阶段学生在文化成长中的需求对语文学习进行研究.语文学科中的人文教育功能是它的特有功能之一,发挥语文教学中的人文教育功能,不仅能够使学生对语文学习本身产生更多的兴趣,也可以使学生的思想认知得到发展.基于此,本文对小学语文中人文教育功能的发挥展开探讨.

摘要： 职业学校的实训课程蕴涵着丰富多彩的人文内涵,具有德育、智育、美育等教育价值.在专业技能训练中渗透人文知识教育、开发美育功能、强化文明行为养成训练,是实训课人文教育功能开发与运用的重要内容.

摘要： 近年来,随着“人文底蕴”被作为中国学生发展的六大核心素养之一,数学学科的人文教育功能得到越来越多的重视,数学教学应注重发展学生人文素养的呼声也越来越高.在原来包含“情感态度与价值观”的三维教学目标的基础上,《普通高中数学课程标准(2017年版)》中首次提出了“数学文化”的概念。

摘要： 在历史教学中开展好情感态度与价值观教育是课程目标的一个维度,也是历史学科发挥人文教育功能,培养初中生的历史素养、人文素养和终生发展能力重要途径。初中历史教学中如何凸显情感态度与价值观教育,本人在教学中主要采用以下基本策略实现历史课情感态度价值观目标的。

摘要： 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:“课程资源既包括学校内的教育资源,也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。教师应树立融合、开放发展的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务”。

摘要： 人文教育是素质教育背景下高校体育教育中的重点内容,目的是帮助学生构建正确的体育价值观,推动学生全面发展,从而使得大学生都能成长为身心健康、积极向上、观念正确的社会主义接班人.本文将从体育价值观、教学体系、教师人文素养、人文教育平台4个方面,对高校体育人文教育功能的实现途径进行深入的研究.

摘要： 在构建和谐社会的过程中,人文精神是其中非常重要的一项内容,同时,其也是素质教育在技工学校中的一大体现.而语文课在渗透人文教育中有着较大的优势,因此,教师在实施语文教学的过程中,一定要从环境教育、审美教育、励志教育等多个方面入手,将人文教育的功能发挥到最大.基于此,本文将以此为话题进行探究,希望对技工院校教育工作的有效开展发挥借鉴价值.

摘要： 现代高校体育教育当中,不仅要关注提升大学生的运动技能以及生理机能,还要积极提升其精神质量,促进大学生的全面发展.人文教育在体育教育当中属于核心内容,且具有培养大学生健全人格、提升全民族思想素质以及推动高校体育健康长久发展的功能,人文教育功能对高校体育教育具有重要价值.基于此,本文结合高校体育人文教育功能的价值,深入研究高校体育人文教育功能实现的策略.

摘要： 随着社会的不断发展和进步,呼唤着国民人文素养的全面提高。高中历史作为一门重要的人文学科,教学要充分发挥人文教育功能,因为历史学科含有丰富的人文精神和人文资源,比其它学科更深刻、更直接地表现了人的本性以及人与世界的关系,能洞察和发展人的存在意义,有利于培养高中生良好的人文素养。随着社会和经济的不断发展,生活中出现了一些不良的现象。高中生的思想处在成熟时期,提高学生的人文素养对促进社会良好风气的形成发挥着重要作用。因此,历史教师在教学中要主动加强人文教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高学生的人文素养。

摘要： 本发明公开了工程应用型人才人文教育信息交互装置及其应用方法，交互装置包括机体和云服务器，机体上设有身份证感应板、指纹感应板和触控显示屏，机体内设有交互终端，交互装置还包括场景模拟亭，机体设于场景模拟亭内；应用方法包括如下步骤：(a)现场布置；(b)登录；(c)交互；(d)总结。本发明实现人机信息交互，学生与学生之间信息交互，利于人文教育信息快速推广，打破传统的学习模式限制，学生运用所学知识体验虚拟场景，加深印象，赋予学生更大的主动性，富有强烈的真实感，有趣而不乏味，创造全新的教学环境，提升教学质量。

摘要： 本发明公开了一种方便使用的人文教育用移动式教学展示板，属于人文教育技术领域，其包括第一展示板，所述第一展示板的右侧面卡接有第二展示板，所述第一展示板的正面开设有两个第一嵌槽。该方便使用的人文教育用移动式教学展示板，通过设置第一嵌槽、限位杆、第一嵌块、弹簧和拉杆，由第二嵌槽与第二嵌块相配合，使得第一展示板与第二展示板之间可拆卸，并且通过弹簧的弹性作用，使得拉杆松开后，可以自动复位插入到限位杆对其限位，这样使得第一展示板与第二展示板便于安装及拆卸，同时通过第一嵌槽与第一嵌块的配合，使得第一展示板与第二展示板拆卸后，其可以相互嵌合，便于缩小体积，方便进行移动转运，使用起来较为方便。

摘要： 本实用新型公开了一种人文教育基础教学教具，包括箱体，所述箱体上设有盖子，所述箱体内部设有将箱体划分两部分的挡板，所述挡板两侧均设有用于置放黑板擦的置放板，所述置放板底部均设有拍打置放板的拍打机构,两个所述置放板间设有使置放板上下移动的联动机构，此人文教育基础教学教具，区别于现有技术，通过将黑板擦的擦拭面与置放板贴合，通过联动机构，将另一个置放板上的干净黑板拿出使用，盖上盖子，从而摇动摇把带动转轴二旋转，从而长杆带动挡杆旋转至长杆从挡杆处脱离，圆盘一通过扭簧复位，拍打板拍打置放板，通过震动将粉笔灰震落，提高了清理黑板擦上粉笔灰的效率，粉笔灰通过通槽二落入箱体底部，避免了灰尘乱飞造成的职业病。

摘要： 本实用新型涉及一种讲台，尤其涉及一种具有展示效果的人文教育讲台。本实用新型提供一种能够对物品进行展示，构造功能较齐全的具有展示效果的人文教育讲台。一种具有展示效果的人文教育讲台，包括：底板，其顶部设有桌底；框板，桌底顶部一侧转动式设有框板，第一抽屉，桌底内部靠近框板一侧滑动式设有能够对显示屏进行存放的第一抽屉。有益效果：人们转动框板打开，拉动第一抽屉向前移动，随之将电脑显示屏放置于第二抽屉内，通过胶线孔可将电脑线牵引出，随后人们拉动报刊架向左移动，报刊架带动伸缩杆向左拉伸，两个支撑杆随之相互靠近，此时人们便将报纸类依次排好放置在报刊架上，如此便可在实行人文教育时，进行展示。

摘要： 本实用新型公开了一种人文教育专业录像辅助托架，包括摄影机、连接板、底座、转动销，轴承和支架，所述连接板顶部的中心处螺纹连接有紧定螺栓，所述连接板的一侧开设有卡槽，所述连接板通过紧定螺栓螺纹连接有摄影机，所述底座的顶部卡接有连接板，所述底座的一侧开设有螺纹槽，所述螺纹槽的一侧螺纹连接有调节螺栓，所述底座的侧面滑动连接有卡块，所述调节螺栓螺纹连接有卡块，所述底座的底部通过铰链转动连接有转动卡块，所述转动卡块的底部焊接有转动基座，所述轴承的外表面套接有固定座。该人文教育专业录像辅助托架，通过转动销、转动卡块、转动基座、轴承和固定座的配合设置，可以使摄影机调整角度，方便拍摄。

摘要： 本实用新型属于人文教育技术领域，且公开了一种人文教育基础教学教具，包括台座，所述台座顶端的中间固定连接有天平基座，所述天平基座的顶端固定连接有分度盘，所述分度盘的中间活动连接有横梁，所述横梁的前端固定安装有游标，且横梁的左右两侧均开设有滑槽，所述横梁的左右两侧均活动安装有滑块，所述台座的前端开设有介绍板，且台座的后端开设有置物盒。本实用新型通过设计一种可调整两边力臂长度的天平结构，将阿基米德的杠杆原理实验和浮力定律结合在同一装置上，通过在天平前方设置三翻转板结构的介绍板，在进行实验的同时，向使用者介绍阿基米德生平事迹、阿基米德浮力定律和其关于杠杆原理的小故事。

摘要： 本实用新型提供了一种人文教育专业教学演示板，包括支架和安装于支架顶部的演示板本体，于演示板本体上转动设有相对其左右转动的附加演示板，且对应于附加演示板上的转轴，于演示板本体的底部设有定位组件，以构成对转动中的附加演示板的定位。本实用新型所述的人文教育专业教学演示板，通过在演示板本体上设置附加演示板可显著的提高演示板的工作面积，从而利于教师进行教学内容的体现。并通过设置定位组件对附加演示板进行定位，可便于提高教师在使用附加演示板时的使用便利性，其调节方式简单，使用方便。

摘要： 本实用新型提供了一种人文教育专业教学用演示板，包括支架和插装于支架顶部的演示板本体，在演示板本体上安装有可伸缩的附加演示板，附加演示板包括设于演示板本体顶部且内部形成有通孔的圆筒，于圆筒的两端分别安装有堵盖，于两堵盖间转动设有上转轴和下转轴；附加演示板包括一端固设于上转轴上的上卷板，以及一端固设于下转轴上的下卷板，于上卷板和下卷板间设有连接部，上卷板和下卷板的另一端固连于一起；于外力作用下，上卷板和下卷板具有分别卷设于上转轴和下转轴上的收缩状态，以及可从圆筒内抽出呈板状的拉伸状态。本实用新型所述的人文教育专业教学用演示板，通过设设置伸缩可调节的附加演示板，可实现使用面积可调，且收纳方便的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种人文教育专业教学演示装置，具体涉及教学演示技术领域，包括展示台，所述展示台顶部设有展示机构和照明机构；所述展示机构包括竖板，所述竖板一侧设有移动板，所述移动板顶部设有投影仪，所述竖板另一侧固定设有第一横杆，所述第一横杆内部设有第二横杆，所述第二横杆一端固定设有横板，所述横板底部固定设有高清相机；所述照明机构包括两个金属定型软管，所述金属定型软管底端固定设有灯座，所述灯座底部设有灯头，所述灯座与灯头相卡接。本实用新型通过利用高清相机和投影仪将书籍实时投放到幕布上，利用放大的图像带给学生最直观的感受，以扩大展示范围，从而达到理想的展示教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种人文教育专业教学演示板，包括箱体，所述箱体内腔两端均设有伸缩气缸，所述伸缩气缸底部均与箱体内腔底部固定相连，且所述伸缩气缸输出端穿过箱体顶部，所述箱体上方设有支撑框架，所述支撑框架底部均与伸缩气缸输出端固定相连，且所述支撑框架内侧设有电子显示屏，所述电子显示屏顶部与底部分别固定连接有第一转轴与第二转轴，所述第一转轴一端与支撑框架转动相连，所述支撑框架内腔底部设有凹槽，所述凹槽四周均匀分布有多个固定槽，所述第二转轴一端与凹槽底部转动相连，该种人文教育专业教学演示板，结构简单，便于移动，能够灵活调节电子显示屏角度，且能够在播放视频材料的同时进行书写讲解。