人文意蕴
人文意蕴的相关文献在1993年到2022年内共计203篇,主要集中在中国文学、教育、体育
等领域,其中期刊论文199篇、会议论文4篇、专利文献204篇;相关期刊175种,包括美与时代(下旬刊)、宝鸡文理学院学报(社会科学版)、试题与研究(教学论坛)等;
相关会议3种,包括2014年第十四届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会、2017清华国家形象论坛、香港中医学会、教育研究基金会2017国际针灸高峰论坛等;人文意蕴的相关文献由220位作者贡献,包括徐玉如、李丹、陈业新等。
人文意蕴
-研究学者
- 徐玉如
- 李丹
- 陈业新
- 刘宝田
- 刘权华
- 吴育飞
- 孙希磊
- 张臻
- 朱荣梅
- 李岩
- 李永顺
- 李津
- 林长春
- 王崧舟
- 王成
- 白俊奎
- 翟书锋
- 谭婧
- 赵亚萍
- 陈秋兰
- 丁林兴
- 上官云
- 何丽珍
- 何春娟
- 何立民
- 何素芳
- 俞立娟
- 兰佳昕
- 农金佩
- 刘丹丹
- 刘丽云
- 刘丽新
- 刘华君
- 刘婷婷
- 刘彦朝
- 刘志佳
- 刘怀玉
- 刘玮康
- 刘秀玉
- 刘维兰
- 刘维娅
- 刘萍丽
- 刘跃兵
- 刘铁芳
- 卞家华12
- 吴俊
- 吴晓莉
- 吴梦芹
- 吴毅
- 吴淼峰
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陆丹萍
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摘要:
选入中学语文教材的文本大多蕴含着丰富的人文意蕴,教师要积极挖掘这些资源,培植学生的人文精神。通过剖析作品情感让学生生发悲天悯人的情怀,引导学生内省使其追求善良的人格,组织平等对话激发学生质疑的勇气,对比人物形象让学生认识到民族大义。这些方法都能很好地挖掘文本的人文意蕴,实现语文知识教学和人文精神培养的统一。
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徐炜
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摘要:
人为刻意的冰裂纹最早见于南宋官窑和哥窑青瓷上,它不仅具有千变万化、独具一格的图案装饰美,同时也给人以氤氲深邃的人文气息,从而增添了视觉上的冲击力,促进青瓷达到了艺术之美的极致。此外,在中国古建筑的门窗格心纹样及庭院内所铺的地砖上,冰裂纹片作为一种装饰图案以不同的形式、材质、位置展现了其独有的雅致、素净之韵味。
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刘丽云
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摘要:
写意国画因其独特的艺术特点和教育价值,成为发展初中生艺术语言和精神追求的有效途径。研究表明,初中生偏爱写实作品,对“画不像”有焦虑情绪。这是初中生的认识误区,所以给他们传授写意国画“画神写意”“概括凝练”的艺术特性十分必要。然而,当下初中写意国画的教学还存在若干不足。如,对写意国画的形制、内涵、意境、理念理解不足,没有挖掘其背后的人文意蕴,使教学流于表面;对写意国画独特的绘画体系和刻画方式很少系统讲解,只是片面地让学生临摹学习;受限于资源不足,教师没有将学生练习与相关赏析相融合,教学效果受到影响;等等。弥补写意国画教学的不足,提升教学实效,是当务之急。
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刘萍丽
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摘要:
音乐是一门艺术,具有神秘而强大的力量,能够表达社会现实和人们的情感,而且音乐的类型非常多样,为人们带来了丰富的听觉体验。饮食文化与人们的生活密切相关,它既可以为人们的生命提供必要的能源,也可以作为一种文化、一种艺术,通过对饮食审美和人文意蕴的探索,可以让人们对人生有所领悟,从而体会到美食所传达的艺术美感。从艺术角度来看,音乐和饮食之间自古就有着密不可分的联系,在探究音乐与饮食之间的联系时,唯有把二者有机融合起来,才能真正体会到中国文化艺术的魅力。
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蒋培兵
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摘要:
宜兴紫砂壶作为一种器具时至今日已经有着千百年的历史了,紫砂壶有着独特的材质特点,让更多的人喜爱紫砂壶,成为人们追求和收藏的对象,名声大噪,声誉响彻海内外。众多紫砂器型中花器是可塑性、造型最多变的壶型,不仅有着艺术欣赏价值,而且也极具实用功能,将大自然中的万物展现得更加具有艺术审美,同时也融入人文文化,让整件紫砂花器更具魅力,这件紫砂《瓜趣壶》就是如此充满天然趣味,在艺术与文化的互相结合下,让整件作品更具有高雅文艺的气息,给人一种真实感,引起人们的共鸣与对大自然的喜爱,感悟其中的乐趣,享受人生,感悟人生,让人生进入艺术才是紫砂艺术创作的最高境界。
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沈卉
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摘要:
文言文大多拥有精美凝练的语言,同时还将古代深厚的文化意蕴以及人文意蕴隐含其中,针对文言文的学习,不仅能够培养高中生阅读及鉴赏浅易文言文的能力,还能够有效丰富古代知识以及传统文化,对自身的品格基于浸润和熏陶的现实意义。但是,在当前的文言文教学实践中,很多教师仍然以高考试题为导向.
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王晓梦;
田旭
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摘要:
《茶人三部曲》是王旭烽倾尽十年心血而著成的力作。三部长篇气度恢宏,以茶人家族的身世起伏、感情纠葛作为作品叙述的主线,将中国从太平天国运动到改革开放的漫长历史与风姿摇曳的江南文化以及悠久醇香的中国茶文化熔于一炉,作品氤氲着国运兴衰的史诗品质和敦厚温润的文化品格。王旭烽以敏锐的洞察力和深刻的见解力表现了中国茶文化中所浸透的人文精神和人格品质,把温润平和的茶精神和坚韧乐生的民族精神完美融合为整部作品恒久不变的主题,使作品呈现了别样的诗性审美意蕴。
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马斐;
孙丽苹
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摘要:
散文是初中语文重要体裁之一,其形式多样、言语优美、情感真挚,对散文的阅读教学,要让学生从中感悟深邃、富足、灵动的人文意蕴。课标强调,阅读文学作品,要关注学生的情感体验,帮助学生领悟文本的内涵,让学生从中获得有益的启示。依托现代散文阅读,尝试从内容、意蕴、语言等方面搭建阅读支架,来增强学生散文鉴赏能力。
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刘玮康
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摘要:
《小偷家族》讲述了一群人因在各自的原生家庭中遭遇情感缺失,在机缘巧合下组建了毫无血缘关系的特殊家庭的故事.这个临时家庭触及了多种敏感的社会议题:偷窃、杀人、绑架等,但由核心人物信代构建出来的脆弱却又互相关爱的和谐家庭关系闪烁着导演寄托在他们身上的浓厚的人文之光.导演以一己之力挑战了恶与善的社会普世价值观,对家庭本身意义的回归和自我认同意识的建构具有更深层次的人文意蕴.
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徐承萍;
赵蒙成
- 《江苏高教学会评估委员会首届年会》
| 2017年
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摘要:
由于经济社会强势影响、职业教育的教育属性以及个体发展功能势弱、评价技术手段局限等,长期以来我国高等职业教育质量评价表现出显著的社会本位特征,“见物不见人”,采用较为单一的量化评价技术,轻忽职业教育的人文意蕴,强化评价教育管理功能而弱化其促进育人功能.时代发展,个体自我实现以及向上流动的需求和意愿不断增强、职业教育回归育人本义的趋势愈益显著、工业4.0时代对职业教育人才培养改革的呼声日益迫切,这些都呼唤高等职业教育质量评价从社会本位转向以人为本.以人为本的高等职业教育质量评价应将职业教育满足个体持续发展需要的能力和水平视作基本内容,依据评价内容采用量化的、质性的或者两者混合的评价技术手段;此外,还要在高职职业教育质量评价环境建设、理论与实践研究等方面做出更多努力.
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钟旅玉;
皮明;
魏扬
- 《2017清华国家形象论坛》
| 2017年
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摘要:
汉字,是中华文化的重要内核."心"汉字艺术,是从"心"字入手,挖掘带有"心"字偏旁系列字词的哲学、美学内涵与历史、人文意蕴,发现其中的中华智慧及具有东方色彩的人生观和世界观,并以多种表现形式进行探索实践的艺术.心汉字艺术的创作,聚焦在心汉字语族,这一特定的主题,内涵与外延都极其丰富和广阔,艺术家们不仅仅利用汉字的形态作为灵感资源,同时更关注汉字与人的关系以及汉字意义的社会功能,并把艺术创作放置在画廊、教室、音乐厅、广场、教堂等公共空间,形成公共艺术表现.心汉字艺术回归到"艺术为人,回归心灵"的本质.
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赵鑫宇
- 《中国民族建筑研究会第二十届学术年会》
| 2017年
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摘要:
兰州白塔山上宗教建筑众多,但其沿革历史研究仍需进一步展开.沿革史的考证,有助于厘清白塔山人文地理的发展情况,明晰白塔山宗教建筑群在城市发展史中的地位.文章通过梳理碑刻史志等文献,认为白塔山宗教建筑群以白塔寺为核心,十王殿、玉皇阁为辅,兼有其他宗教建筑,其中白塔寺建成时间最早,明清经多次重修,其他宗教建筑亦于明清时期陆续修建,白塔山的整体开发与宗教建筑的兴建息息相关.力图对白塔山宗教建筑的修建历史、建筑格局及其人文意蕴进行若干探讨,旨在说明白塔山的开发与宗教建筑的兴建密不可分。
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朱医乐
- 《2014年第十四届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会》
| 2014年
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摘要:
中国传统刺绣历史悠久.手工刺绣是人类在长期的社会劳动实践中,逐渐对针线有了更深刻的认识和把控,伴随着人类的生活需要而发展起来的.地域不同,刺绣也各不相同.现代人必须要用艺术的眼光来审视手工刺绣,因为它是带有人的温度和感情的魅力.
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朱医乐
- 《2014年第十四届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会》
| 2014年
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摘要:
中国传统刺绣历史悠久.手工刺绣是人类在长期的社会劳动实践中,逐渐对针线有了更深刻的认识和把控,伴随着人类的生活需要而发展起来的.地域不同,刺绣也各不相同.现代人必须要用艺术的眼光来审视手工刺绣,因为它是带有人的温度和感情的魅力.
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朱医乐
- 《2014年第十四届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会》
| 2014年
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摘要:
中国传统刺绣历史悠久.手工刺绣是人类在长期的社会劳动实践中,逐渐对针线有了更深刻的认识和把控,伴随着人类的生活需要而发展起来的.地域不同,刺绣也各不相同.现代人必须要用艺术的眼光来审视手工刺绣,因为它是带有人的温度和感情的魅力.
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朱医乐
- 《2014年第十四届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会》
| 2014年
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摘要:
中国传统刺绣历史悠久.手工刺绣是人类在长期的社会劳动实践中,逐渐对针线有了更深刻的认识和把控,伴随着人类的生活需要而发展起来的.地域不同,刺绣也各不相同.现代人必须要用艺术的眼光来审视手工刺绣,因为它是带有人的温度和感情的魅力.