人才规格
人才规格的相关文献在1982年到2021年内共计487篇,主要集中在教育、人才学、体育
等领域,其中期刊论文483篇、会议论文4篇、专利文献12321篇;相关期刊306种,包括高教探索、现代教育管理、现代教育科学(高教研究)等;
相关会议4种,包括第五届中国经济学教育年会暨院长(系主任)联席会议、广东省第七届大学生运动会科学论文报告会、'98全国自动化教育学术年会等;人才规格的相关文献由638位作者贡献,包括吴敏、宗越、杨森等。
人才规格—发文量
专利文献>
论文:12321篇
占比:96.20%
总计:12808篇
人才规格
-研究学者
- 吴敏
- 宗越
- 杨森
- 王卫红
- 陆文龙
- 黄立丽
- 仓莉
- 刘扬
- 刘晓东
- 刘烨
- 史秋琼
- 周波
- 姚红
- 孙弘安
- 常才林
- 庞文渌
- 张朔玮
- 张迎春
- 文胜利
- 方君
- 明航
- 朱立宏
- 李建业
- 李新政
- 李艳红
- 杨再隋
- 杨卫军
- 杨贵泉
- 梁树基
- 樊万清
- 毕怀梅
- 王东升
- 王新博
- 王明伦
- 王正怀
- 王涛
- 罗德礼
- 翟新召
- 胡国胜
- 董昊衢
- 谢康
- 赵居礼
- 赵文明
- 赵洁
- 邱三平
- 郭庆
- 钱凤娥
- 陆伟
- 陈书开
- 陈国发
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江国才;
李春明;
步文清
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摘要:
中小微企业由于规模小,导致其业务分工不细,存在一岗多责的特点,本文通过调研,归纳整理了中小企业职业经理人与大型企业职业经理人特质差异,对32个特质要素进行重要性排序,得出其人才规格标准。
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王新博;
董昊衢
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摘要:
涉外法律服务任务的性质决定了涉外法律人才是"双科二位一体"型人才,即"精外语(主要是英语)、通专业"的复合交叉(交融)型人才,娴熟的法律和英语应用能力是其基础内核特征。本文认为,高校涉外法律人才培养在本科阶段应以"法律英语"为切入点,从夯实根基入手。针对通法型、涉法型、护法型等不同规格的涉外法律人才,应以法律英语教学为核心,实行专业错位培养、"双学位"合力培养、微专业培养等多种人才培养路径,探索构建多层次涉外法律人才培养机制。
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王新博;
董昊衢
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摘要:
涉外法律服务任务的性质决定了涉外法律人才是"双科二位一体"型人才,即"精外语(主要是英语)、通专业"的复合交叉(交融)型人才,娴熟的法律和英语应用能力是其基础内核特征.本文认为,高校涉外法律人才培养在本科阶段应以"法律英语"为切入点,从夯实根基入手.针对通法型、涉法型、护法型等不同规格的涉外法律人才,应以法律英语教学为核心,实行专业错位培养、"双学位"合力培养、微专业培养等多种人才培养路径,探索构建多层次涉外法律人才培养机制.
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丁洪东
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摘要:
国务院在2019年9月发布的《交通强国建设纲要》中确定了到2035年基本建成交通强国的目标.这些国家战略为城市轨道交通带来了更多机遇,从社会对城轨车辆制造与维护专业的人才需求调研、分析入手,围绕所需人才的规格,确立了专业培养目标,初步制定了涵盖主要专业核心课程的人才培养方案,认识到城轨车辆制造与维护专业符合我国铁路发展战略和轨道交通装备制造行业发展需求,可以满足城轨装备制造行业和城轨车辆运用企业对岗位结构和能力的新要求,开设本专业十分必要.
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宋潇亮
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摘要:
标准和质量之间关系密切.高等职业教育标准化建设是提高人才培养质量的必然要求.以山东职业教育为例,分析职业教育标准化建设现状,大力推进"三个融合"和专业人才培养标准化建设,建立分类人才培养标准,提高专业人才的社会适应能力.
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梁丽华;
朱雪;
陈莎莎
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摘要:
制造业生产智能化的发展方向及其对高胜任力技能人才的需求趋势不断上升,随着浙江打造"全球先进制造业基地"目标的推进,对高校人才培养提出了全新的要求.岗位胜任力决定人才规格,而人才规格又决定学校对人才的培养战略.本文从智能制造岗位胜任力入手,初步构建浙江技术技能人才的胜任力模型.通过基于岗位胜任力的人才培养规格分析,提炼出制造业技术升级背景下高技能人才应具备的三方面显著特征,并就高职院校如何完善对技术技能人才的培育提出对策.
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杜光;
王昊宇;
张诗沅;
陆淼;
刘斌
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摘要:
本研究通过开展对黑龙江省内实习医院营养科、社区卫生服务中心、托幼机构及大型餐饮公司的调研活动,针对医学营养人才社会需求和人才知识、素质及能力结构方面进行了分析.发现不同用人单位对人才数量及规格均有不同需求.医学营养及相关专业人才培养不能适应社会发展,需要改进课程设置、强化专业知识和技能水平,以提升人才培养质量,满足医学营养专业用人单位需求.
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孙双双
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摘要:
分三部分对再认识和思考职业教育人才规格与培养目标的定位进行论述,第一部分是对我国的职业教育中对于人才培养的目标定位是什么,以及其演变的过程;第二部分是从人才分类与职业带理论两个方面认识到教育回归的重要性;第三部分是对人才规格以及人才培养的深入分析。研究的依据是通过三个目标定位主体的角度进行分析,并提出在人才培养的目标的演变中影响最大的五个因素。在当前社会发展中,对于再认识和思考职业教育人才规格与培养目标的定位具有着不可替代的作用与影响,不仅要结合理论基础,还要结合实际发展的需要进行研究与提升。
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高涛
- 《中国教育学会教育史分会第十四届年会》
| 2013年
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摘要:
通才教育理念是民国时期重要的大学教育理念,它是中国传统文化与西方现代文明凝聚而成的结晶,以培养具有广博基础的通才为旨归."通"、"专"之争虽然贯穿民国始终,但是通才教育理念却能够集中西文化之长,并在中国大地上生根、发芽、茁壮成长,从1 912年的《大学令》到1929年《大学组织法》,中央政府的大学培养目标虽然有所转变,但是在实施过程中,通才教育的理念一直有所表现.以蔡元培、梅贻琦为代表的大学校长们对通才教育矢志不渝的推行,是必须关注的重要教育现象,梅贻琦的《大学一解》和《工业化的前途与人才问题》对通才教育集中进行了讨论.此时此刻,依托民国时期的通才教育理念,笔者表达了必须对当今的大学教育进行认真反思,当今的大学只有在大学定位、人才规格、课程设置等方面按照通才教育的理念开展教育,大学的发展和国家的未来才有希望.
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