人才培养规格

摘要： 高职院校的人才培养对接市场需求体现在具有职业能力、掌握专业知识、具备职业素质的高素质技术人才的培养目标上。为了更好地实现人才培养的科学化、社会适应性,需要对人才培养规格与人才培养的关系,从知识、能力、素质三个方面进行探究。结合高职院校艺术教育专业幼儿艺术教师的岗位特征,设置相应的育人要求,探求人才培养规格指导教学的适配性,为我国高职院校艺术教育人才培养提供参考。

摘要： 从“制造大国”迈向“智造强国”对人才有着更高的需求,这要求职业院校在技术技能人才培养方面构建全新的培养标准与培养路径。作为智能制造产业链培养复合型技术技能人才的重要载体,当前智能制造专业群在人才培养方面普遍存在人才培养规格与产业链需求不一致、项目教学与岗位活动匹配度不高、人才培养质量评价不准等问题。

摘要： 新文科建设是新时代我国高校文科教育改革和人才培养水平提升的重大行动。在对新文科内涵及其背景下旅游管理类专业建设要求解读的基础上,提出人才培养的规格定位与实施路径。人才培养要坚持以德为先的品质素养、交叉融合的知识体系、综合全面的能力结构和扎实稳固的创新创业基础的全新规格定位。采用创新人才培养模式、构建新型人才培养机制、优化课程设置与教学内容、打造引领型"金课"体系、构筑人才培养平台、建立科学顺畅的运行机制、提升师资水平、组建交叉融合的教师队伍等路径,来推动高素质现代文旅拔尖人才培养目标的实现,满足现代文旅业高质量发展的人才需要。

摘要： [目的/意义]分析美国31所高校安全情报专业硕士培养规格,为我国情报学人才培养提供参考.[方法/过程]运用词频分析、扎根理论编码等方法,揭示美国安全情报专业硕士培养规格的逻辑结构与内容结构.[结果/结论]美国安全情报专业硕士培养规格遵循“KSAs-D-T”逻辑结构,以“决策支持(D)与威胁应对(T)”为导向建构KSAs模型.“威胁应对”是安全情报工作的目标宗旨,美国高校针对不同的“威胁因素”,形成“国家安全、国土安全、执法/犯罪、网络安全、地理空间”等多种类型的情报专业/方向,建构各具特色的专业知识体系,形成差异化办学格局以满足人才市场的多元需求.“决策支持”是情报的本质功能属性,美国高校紧紧围绕“决策、政策、战略、行动”等核心范畴构建“情报支持决策”的基础知识体系.最终形成以“决策支持与威胁应对”为导向,以“情报、管理、技术、环境、安全、刑事司法与犯罪、法律伦理”等知识为基础,以“情报搜集、分析、产品制作、隐蔽行动、反情报、情报管理、学术研究”等技能为中心,强调“纪律严明、道德规范、社会责任感、全球视野、战略思维、终身学习”等态度/素养养成的培养规格.

摘要： 随着人工智能技术不断融合到其他行业中,人工智能行业呈现蓬勃发展之势,相应人才市场对人工智能岗位需求与日俱增,目前人工智能产业发展凸显各类合格人才紧缺问题.本文在人工智能行业发展状况、主要岗位核心职业能力基础上,提炼出人工智能技术服务专业人才的定位和相应课程,最后提出相对合理的、针对人工智能技术服务专业人才培养的目标和规格.

摘要： 如何对高职土木类学生的职业能力进行有效的评价是当前一个重点问题.目前的研究多从某个课程、专业、院校或区域出发,尝试建立能够促进学生的学习与发展、促进教师教学工作、提高学校教育教学质量、提高学生就业质量的学生职业能力评价体系.已有职业能力评价体系较多体现了职业能力的结构特点,但对职业能力的层级关系反映不够.由此,本文以KOMET职业能力模型为母版,构建高职建筑工程技术专业人才培养质量评价模型,为人才培养质量评价提供一些新的思路.

摘要： 广告学专业是一门实践性很强的学科。应用型高校亦是以重视实践教学,注重提升学生的应用水平为特色。应用型高校开设广告学专业,就更要注重培养学生的动手操作能力,注重人才培养规格与用人单位需求的契合度。新媒体环境下,企业在调研能力、营销能力、整合能力和创新能力等方面都对广告从业人员提出了新的要求,应用型高校的广告人才培养模式也需要做出相应的调整。

摘要： 小学全科教师人才培养作为我国教师教育的新兴领域,需要在诸多理论与实践争议中首先厘清其人才培养规格问题.培养规格在人才培养体系中具有主导性、基准性和实践性功能特征.小学全科教师人才培养规格应遵从国家宏观教育目的 和学科专业属性的基本要求,应结合自身人才培养的特色理念,在结构要素上则应参照小学教师的专业标准和小学教育专业的质量标准、认证标准.结合以上基本、理念和结构依据,文章尝试从思想道德素质以及知识、能力三个要素共八个维度,亦即"一种精神、两种知识、五种能力"来阐释小学全科教师人才培养规格的内涵.

摘要： 五育并举既是一个传统话题,又是一个热点话题;是党的教育方针对教育方向的引领,也是我国教育目的对人才培养规格的要求,体现了教育对人的发展以及教育对社会发展的关系,对人的发展明确提出了德、智、体、美、劳等方面全面发展,对社会提出要培养社会主义建设者和接班人。党和国家对五育并举非常重视,特别是近几年,党和国家从战略的高度发出号召,强调五育并举。

摘要： 新形势下高职院校英语专业人才培养规格需革新才能符合时代发展要求.从课程设置、课堂改革和校企合作等方面出发,尝试构建有别于传统人才培养模式的新型"双素养、双技能、双证书"人才培养规格,以期促进高职英语专业人才培养的时代发展.

摘要： 人才培养规格是现代大学教育实践过程中介于人才培养目标与教学实施方案的中间环节,它直接决定着人才培养方案的实施和人才培养目标的实现.全面总结和系统梳理人才培养规格,有助于进一步细化教学活动,科学厘定人才培养方案,优化教学资源和最终促进人才培养目标的实现,具有重要的现实和理论意义.人才培养规格主要包括政治思想品德规格，主要由政治水平、思想品格、道德品质和心理素质构成。知识和能力规格，即科技文化素养和人文文化素养;掌握现代科学技术和对外交流的知识的能力;系统掌握专业所需的自然科学基础知识和科学技术基本理论，所学专业知识和基本技能.综合能力规格，即组织能力、管理能力、适应能力、竞争能力、社交能力、分析解决问题能力、创造能力和审美能力。体力规格，包括身体健康和良好的卫生习惯等。

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明提供基于数据学习的高校人才培养的课堂前后教学云平台及培养系统，涉及教学系统技术领域，包括学生端、教师端、企业端和学校端，教师端对学生端实行监管、专业课作业发布、审核和评价，企业端受教师端监管，对学生端进行专业任务发布、审核和评价，学生端对教师端和企业端下发的任务进行答疑并提交，教师端和企业端的用户对学生端用户进行双输出教育培养，教师端发布专业作业进行专业知识巩固，企业端在教师端筛选监管下对学生端发布专业任务进行专业知识的实践应用，通过有效的评分整合评估，对高效学生的课后专业知识进行有效培养，提高学生对专业知识的掌握程度和熟练应用程度，提高学生专业知识的实践能力，便于对高校人才的培养。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种基于智能学习的人才培养仿真实训系统，具体涉及人才培养实训技术领域，包括框架和喷枪模块，所述框架一侧设有若干个对称分布的显示模块，所述显示模块下方设有若干个用于引流的收集模块，所述收集模块中设有称量的重量模块；所述框架包括有控制模块，所述控制模块电连接显示模块和重量模块，用于接收所述重量模块反馈的信息，从而使若干个所述显示模块显示对应的颜色。本发明通过喷枪模块可将喷出的液体喷洒在若干个显示模块，重量模块可对收集模块中的液体进行实时称量，从而控制若干个显示模块的显示颜色，实现学员的喷漆实训，有利于达到快速提高油漆喷涂技能的培训效果，智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明属于实训平台技术领域，尤其为一站式人工智能人才培养实训平台，包括实训平台主体，所述实训平台主体包括教学资源模块，该教学资源模块包括数据预处理、调整模型参数、分配计算资源、启动训练任务、监控训练过程和分析训练结果，还包括设置在所述实训平台主体表面上的衔接组件，所述衔接组件包括衔接板、弹簧、三角卡块和滑块，所述实训平台主体的右表面开设有插接槽，且所述衔接板设置在所述插接槽的内壁面，所述衔接板的表面上对称开设有滑槽；有利于对该实训平台的使用面积进行调整，提高该实训平台的实用性，对实训平台主体高度调整的过程较为便利，有利于使实训人员久坐后可以站立学习，从而具有保护腰部和促进血液循环的效果。

摘要： 本发明公开了一种智能化管理人才培养一体化提升系统，其建立和使用包括以下步骤：首先建立知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库，且三种数据库相互关联；服务器根据指定的用户类型分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；学习任务完成后，服务器根据用户已完成的任务，调取对应的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给用户测试；本发明对不同类型的管理专业用户，可以做到分别独立的管理、发布不同的学习任务，适应不同类型管理人才使用。本系统自动选取测试未达标的部分，进入下一次的任务分配学习，以避免重复学习已经掌握的内容。

摘要： 本发明公开了一种专业人才培养评价溯源系统，涉及人才培养评价技术领域，包括系统登录模块、信息记录模块、专业评价模块、评价分析模块、问题溯源模块、溯源整理模块与专业评价标准选择模块；所述系统登录模块，用于被培养人以及培养者登录本系统进行输入信息；所述信息记录模块，用于被培养人以及培养者记录培养相关信息；该专业人才培养评价溯源系统，通过分析被培养人的评价结果中的问题，如性格，专业能力评价较低等问题，然后根据发现的问题，调取被培养人的培养情况同时记录培养过程中出现的问题，从而能够对被培养人的评价结果中出现的问题进行溯源，并对出现问题的培养方法进行改进，从而能够对人才培养评价中出现的问题进行溯源。

摘要： 本实用新型涉及产教融合实训技术领域，且公开了产教融合人才培养实训装置，包括横板，所述横板底部左右两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板相对的一侧的下方均开设有卡槽，两个所述支撑板之间设置有连接板，所述连接板四个角均固定安装有万向刹车轮，所述连接板左右两侧中心处均开设有凹槽，两个所述凹槽内部相互靠近的一侧均固定连接有弹簧，该装置便于在拆解过程中对汽车器件进行转动与升降，且也便于对一些较重的汽车器件进行运输或者搬运，从而使得该装置可以满足更多的使用需求且操作简单，使用方便，同时该装置功能性较强且在拆解时便于对拆解的零件进行分类和分步放置，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种人才培养档案快速取阅装置，包括存放柜，存放柜中对称设有支撑机构，支撑机构包括设置在存放柜底部的若干支撑架、转动连接在支撑架上的若干链轮和缠绕在链轮上的链条链条之间转动连接有若干相互之间平行的挂杆，挂杆上均设有若干档案柜，链轮上固接有用于旋转链轮的旋钮。本实用新型解决了传统的档案取阅装置不可快速取阅的问题，从而提高取阅便利性。