人才培养观

摘要： 教师人才培养观是高校教师队伍发展的理论基础,是提高高校教师专业成长的质量、促进高校教师队伍系统改革的重要保证。吴贻芳先生作为我国近现代以来教育史上著名的女性教育家,在金陵女子大学二十多年的教育实践中形成了自己独特的教师人才培养观:德智体群“四育”并举;学贯中西,重视英文教学;文理兼通,博雅与专才教育兼顾;重视社会实践,锻炼学生独立操作能力;适应社会需求,开设特色专业。研究吴贻芳先生的教师人才培养观,对高校教师教育理论与实践都具有重要的现实意义。

摘要： 2020年11月《中国人才》第563期刊载《明朝的人才培养观》一文,其中写道:“能够进人国子监的学生都称作监生,主要生源来自会试落地的举人和从地方学校选拔出来的生员,其余学生包括达官显贵的子弟,留学生及少量捐资人学的学生。”

摘要： 新中国成立70多年来,中国共产党在对"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题的探索中,紧扣为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人这一根本出发点和落脚点,经历了由培养"又红又专""德才兼备"人才,到突出"素质教育"、培养"六个具有"综合型人才,再到"立德树人"的人才培养观的演变过程.70多年的实践探索凝聚着中国共产党人才培养的智慧结晶,同时也坚定了高等教育坚持党的领导的基本原则.纵观七十余年的历史,我们党始终与时俱进,结合时代发展的需要形成了既有时代特点又坚守初心、既一脉相承又各具特色的人才培养观.

摘要： 教育部长陈宝生在2021年全国教育工作会议报告中提到,要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理五个方面的事情,他强调,这五件事情看似小事,但是关系到学生健康成长、全面发展的大事。其中,学生作业是最重要的事情,如果作业的事解决了,其他几个方面的问题就会迎刃而解。作业是学校课程教学中一个重要的环节,也是教育综合改革"牵一发而动全身"的关键领域,抓住这个教学改进项目的"牛鼻子",就会凸显作业"减负提质",提升素养的独特价值,更是学校推进育人方式改革,扭转不科学的教育评价导向,树立科学教育质量观和人才培养观的重要途径。

摘要： 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步把握"三全育人"内涵,以立德树人为根本任务,结合中职学校学生管理的内容,破解当前存在的问题,不断提升学校人才培养能力,真正形成全员、全过程、全方位育人格局。一、"三全育人"的内涵中国特色社会主义事业建设迈入新时代,以"三全育人"思想为依托,以"立德树人"为根本任务的新时代人才培养观是学校发展的基础。"三全育人"是学校围绕育人这个主要职责,以立德树人为根本任务。

摘要： 习近平总书记关于人才工作的重要论断,形成了系统的习近平人才观.其中,人才价值观指明人才是实现中国梦的关键、是创新驱动发展的源动力、是党执政兴国的第一资源;人才培养观提出教育为本、突出实践、尊重规律;人才选用观要求做到德才兼备、以德为先,扩大开放、广聚英才,知人善任、人尽其才;人才管理观强调坚持党管人才原则、完善人才管理制度及优化人才成长环境.习近平人才观反映了新时期人才工作的新要求,为我们树立和践行正确人才观提供了强大的思想武器.

摘要： 当好学生成长的引路人第三十七个教师节来临之际,习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信,激励我们为学、为事、为人相统一,当好学生成长的引路人,为民族复兴贡献力量。作为黄大年同志生前所在工作单位和黄大年精神的发源地,吉林大学地球探测与信息技术教师团队在弘扬黄大年精神、传承黄大年事业的基础上,提出“爱国坚于信仰、创新源于基础、科学赋予使命、育人首重精神”的教育理念,强调“科学无国界,科学家有祖国”的人才培养观,在科技创新、基础研究、教育教学、人才培养等方面都取得了一定成绩。

摘要： "1+X证书制度"是职业教育改革的重大举措,是产教融合的重要载体,是高质量复合型人才培养的重要途径.本文从研究背景 及意义两方面阐述了"1+X证书制度"实施的必然性和重要性,分析了该制度能够落地实施的三大阻碍,并提出从人才培养观的转变、深化"三教"改革、探索职业教育学分银行等方面来实施职院校变革的策略,以达到提升教育质量和学生就业质量的目的 .

摘要： 大力提升人才培养质量是高等教育的永恒主题.以人机交互、无线传感、深度学习和生物智能等为特征的人工智能正以前所未有的速度和影响力加速冲击着现代生产、生活的各个领域,也重新定义了高等教育培养的"人"与"才".高等教育的人才培养观决定着高等教育发展的方向.人工智能时代的高等教育亟需树立一种更积极的人才培养观:在"人"的意义上重视独立思考与主动学习能力、想象力和批判性思维的价值塑造;在"才"的范畴内通过强化专业教育夯实"才"的核心根基,辅之以通识教育拓展"才"的成长空间,并肯定人本价值教育对"才"的精神导向作用,最终实现"人""才"培养的价值统一,以此来应对人工智能时代的"数据流"与"信息流"所带来的种种机遇和挑战,回应时代的需求、引领时代的发展.

摘要： 泉州市中医院针灸研究室主任张永树教授系第三批全国老中医药专家，2006年获首届中华中医药学会中医药传承特别贡献奖。张老学术渊源于近代针灸大师承淡安，其先师留章杰、陈应龙均是上世纪三十年代师从承淡安的高徒。本文回顾了张永树教授大半生成才之心路，简要剖析整理了张教授的人才培养观。

摘要： 潘序伦先生在从事会计师业务、会计教育和会计研究中十分重视会计人才及其培养。他认为，会计人才十分重要；只有既有会计技能又有职业道德的会计人员才能为社会做出贡献；会计人才的培养应该理论联系实际，并注重效益。这一思想至今仍具有很强的现实意义。

摘要： 潘序伦先生在从事会计师业务、会计教育和会计研究中十分重视会计人才及其培养。他认为，会计人才十分重要；只有既有会计技能又有职业道德的会计人员才能为社会做出贡献；会计人才的培养应该理论联系实际，并注重效益。这一思想至今仍具有很强的现实意义。

摘要： 潘序伦先生在从事会计师业务、会计教育和会计研究中十分重视会计人才及其培养。他认为，会计人才十分重要；只有既有会计技能又有职业道德的会计人员才能为社会做出贡献；会计人才的培养应该理论联系实际，并注重效益。这一思想至今仍具有很强的现实意义。

摘要： 潘序伦先生在从事会计师业务、会计教育和会计研究中十分重视会计人才及其培养。他认为，会计人才十分重要；只有既有会计技能又有职业道德的会计人员才能为社会做出贡献；会计人才的培养应该理论联系实际，并注重效益。这一思想至今仍具有很强的现实意义。

摘要： 潘序伦先生在从事会计师业务、会计教育和会计研究中十分重视会计人才及其培养。他认为，会计人才十分重要；只有既有会计技能又有职业道德的会计人员才能为社会做出贡献；会计人才的培养应该理论联系实际，并注重效益。这一思想至今仍具有很强的现实意义。

摘要： 潘序伦先生在从事会计师业务、会计教育和会计研究中十分重视会计人才及其培养。他认为，会计人才十分重要；只有既有会计技能又有职业道德的会计人员才能为社会做出贡献；会计人才的培养应该理论联系实际，并注重效益。这一思想至今仍具有很强的现实意义。

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明提供基于数据学习的高校人才培养的课堂前后教学云平台及培养系统，涉及教学系统技术领域，包括学生端、教师端、企业端和学校端，教师端对学生端实行监管、专业课作业发布、审核和评价，企业端受教师端监管，对学生端进行专业任务发布、审核和评价，学生端对教师端和企业端下发的任务进行答疑并提交，教师端和企业端的用户对学生端用户进行双输出教育培养，教师端发布专业作业进行专业知识巩固，企业端在教师端筛选监管下对学生端发布专业任务进行专业知识的实践应用，通过有效的评分整合评估，对高效学生的课后专业知识进行有效培养，提高学生对专业知识的掌握程度和熟练应用程度，提高学生专业知识的实践能力，便于对高校人才的培养。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种基于智能学习的人才培养仿真实训系统，具体涉及人才培养实训技术领域，包括框架和喷枪模块，所述框架一侧设有若干个对称分布的显示模块，所述显示模块下方设有若干个用于引流的收集模块，所述收集模块中设有称量的重量模块；所述框架包括有控制模块，所述控制模块电连接显示模块和重量模块，用于接收所述重量模块反馈的信息，从而使若干个所述显示模块显示对应的颜色。本发明通过喷枪模块可将喷出的液体喷洒在若干个显示模块，重量模块可对收集模块中的液体进行实时称量，从而控制若干个显示模块的显示颜色，实现学员的喷漆实训，有利于达到快速提高油漆喷涂技能的培训效果，智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明属于实训平台技术领域，尤其为一站式人工智能人才培养实训平台，包括实训平台主体，所述实训平台主体包括教学资源模块，该教学资源模块包括数据预处理、调整模型参数、分配计算资源、启动训练任务、监控训练过程和分析训练结果，还包括设置在所述实训平台主体表面上的衔接组件，所述衔接组件包括衔接板、弹簧、三角卡块和滑块，所述实训平台主体的右表面开设有插接槽，且所述衔接板设置在所述插接槽的内壁面，所述衔接板的表面上对称开设有滑槽；有利于对该实训平台的使用面积进行调整，提高该实训平台的实用性，对实训平台主体高度调整的过程较为便利，有利于使实训人员久坐后可以站立学习，从而具有保护腰部和促进血液循环的效果。

摘要： 本发明公开了一种智能化管理人才培养一体化提升系统，其建立和使用包括以下步骤：首先建立知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库，且三种数据库相互关联；服务器根据指定的用户类型分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；学习任务完成后，服务器根据用户已完成的任务，调取对应的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给用户测试；本发明对不同类型的管理专业用户，可以做到分别独立的管理、发布不同的学习任务，适应不同类型管理人才使用。本系统自动选取测试未达标的部分，进入下一次的任务分配学习，以避免重复学习已经掌握的内容。

摘要： 本发明公开了一种专业人才培养评价溯源系统，涉及人才培养评价技术领域，包括系统登录模块、信息记录模块、专业评价模块、评价分析模块、问题溯源模块、溯源整理模块与专业评价标准选择模块；所述系统登录模块，用于被培养人以及培养者登录本系统进行输入信息；所述信息记录模块，用于被培养人以及培养者记录培养相关信息；该专业人才培养评价溯源系统，通过分析被培养人的评价结果中的问题，如性格，专业能力评价较低等问题，然后根据发现的问题，调取被培养人的培养情况同时记录培养过程中出现的问题，从而能够对被培养人的评价结果中出现的问题进行溯源，并对出现问题的培养方法进行改进，从而能够对人才培养评价中出现的问题进行溯源。

摘要： 本实用新型涉及产教融合实训技术领域，且公开了产教融合人才培养实训装置，包括横板，所述横板底部左右两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板相对的一侧的下方均开设有卡槽，两个所述支撑板之间设置有连接板，所述连接板四个角均固定安装有万向刹车轮，所述连接板左右两侧中心处均开设有凹槽，两个所述凹槽内部相互靠近的一侧均固定连接有弹簧，该装置便于在拆解过程中对汽车器件进行转动与升降，且也便于对一些较重的汽车器件进行运输或者搬运，从而使得该装置可以满足更多的使用需求且操作简单，使用方便，同时该装置功能性较强且在拆解时便于对拆解的零件进行分类和分步放置，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种人才培养档案快速取阅装置，包括存放柜，存放柜中对称设有支撑机构，支撑机构包括设置在存放柜底部的若干支撑架、转动连接在支撑架上的若干链轮和缠绕在链轮上的链条链条之间转动连接有若干相互之间平行的挂杆，挂杆上均设有若干档案柜，链轮上固接有用于旋转链轮的旋钮。本实用新型解决了传统的档案取阅装置不可快速取阅的问题，从而提高取阅便利性。