人才培养特色

摘要： 在近代中国高等教育的发展浪潮中,有这样一些高校:她们曾同根同源,现各自绽放;她们共享校名,却坐落异地;她们拥有一致的学科评估结果,却在各自的发展过程中形成自己的人才培养特色.本期我们的主角——中国石油大学(北京)与中国石油大学(华东)便是这样的两所高校.中国石油大学(北京)与中国石油大学(华东)同根同源,其前身是1953年设立的北京石油学院,在发展历程中逐渐分立为两所独立高校.

摘要： 品牌专业哈尔滨工业大学电气工程及其自动化专业成立于1952年,隶属于电气工程及自动化学院,是我国高校中最早建立的同类专业之一,其前身是始建于1920年的电气机械工程科,至今已有百年历史,2019年按工科试验班(航天与自动化)进行本科大类招生。专业秉承“规格严格,功夫到家”的哈工大校训,致力于培养学术研究型、工程应用型和创新创业型工程科技拔尖创新人才。2008年获批教育部高等学校特色专业建设点,2011年入选卓越工程师教育培养计划,2012年入选国家专业综合改革试点项目,2019年获批国家级一流本科专业建设点,2021年再次通过工程教育专业认证,认证专家组对专业“工程实践能力和创新能力强”的人才培养特色给予了高度肯定。

摘要： 重庆邮电大学经济管理学院现有管理科学与工程、工商管理、应用经济学3个一级学科,分属管理学、经济学两大学科门类,有管理科学与工程、工商管理、工程管理3个硕士授权点。工商管理和应用经济学作为学校立项建设的一级学科,正围绕数字经济、大数据智能化与数字技术创新等发展和需求打造特色优势学科。管理科学与工程于1998年获得一级学科硕士学位授权点,并连续多次获评为重庆市重点学科,经过20多年的发展,已成为特色鲜明、优势突出的重点学科。(1)目标定位。立足西南面向全国,学院学科建设能够快速响应在新兴信息通信技术和数字经济发展过程中对人才需求的变化,充分展现学校在信息通信行业的人才培养特色,将高层次管理人才的培养作为人才教育的核心工作。

摘要： 为共商教育技术学专业发展与人才培养大计,研讨教育技术学课程建设与教学改革议题,提炼疫情常态化防控下混合式教学的特征与作用,探讨人工智能技术对学科建设与发展的影响,总结教育技术学专业建设经验与人才培养特色举措,特举办2021年全国高校教育技术专业教学指导分委员会工作会议暨院长(系主任)联席会议。会议定于2021年8月18—20日在北京召开。

摘要： 历史沿革:北京物资学院物流学院物流工程专业,以1989年开设的物资储运管理专业和1994年开设的物流管理专业为基础,于2004年正式成立并开始招生,2015年入选北京高等学校高水平人才交叉培养“实培计划”项目,2018年物流学院原机械设计制造及自动化(物流设备工程)并入物流工程专业。专业特色:本专业围绕“智慧物流系统构建”这一核心能力培养目标,充分调动学校与社会各方资源,兼顾物流工程本科专业与研究生培养方向的有效衔接,凝练形成了融合制造业生产物流与服务业社会物流的专业人才培养特色。

摘要： 涟源市工贸职业中等专业学校传承"艰苦奋斗,自强不息"的学校精神,紧紧围绕区域现代农业、先进制造业及战略性新兴产业发展和武陵山片区扶贫攻坚战略,以立德树人为根本任务,以产教融合、校企合作为主线,全面推进学校高质量发展。一、立德树人,为每个学生人生出彩奠基坚持理想信念引导,激发学生自主发展动力。学校以"立德树人"为根本任务,加强新时期德育工作探索,构建了阳光德育体系,形成了"升学有基础、就业有保障、创业有前景"人才培养特色。

摘要： 中国水电八局高级技工学校(以下简称"学校")通过创新校企合作的思维模式,不断探索实践,逐步形成了"1336"校企合作深层次人才培养特色模式。随着我国职业教育的蓬勃发展,产教融合、校企合作已成为发展我国当前职业教育的重要战略选择。如何使职业教育的校企合作办学全面走向深层次,使企业与学校深度融合,需要职业院校不断探索、创新。

摘要： 近年来,学校始终把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”摆在重要位置,把立德树人与学校的办学特色和人才培养特色紧密结合,紧跟形势发展,找准学校思政工作发力点,通过创新“红色育人”“用心化人”“制造匠人”育人模式,打造具有学校特色的思政“金课”。

摘要： 本文阐述了我国当前高等艺术设计教育发展现状中,如何寻找人才培养特色与有效措施。主要通过工作室的性质与特点以及现有高校设置的工作室现状分析来探讨我院工作室试行的思考及意义。

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明提供基于数据学习的高校人才培养的课堂前后教学云平台及培养系统，涉及教学系统技术领域，包括学生端、教师端、企业端和学校端，教师端对学生端实行监管、专业课作业发布、审核和评价，企业端受教师端监管，对学生端进行专业任务发布、审核和评价，学生端对教师端和企业端下发的任务进行答疑并提交，教师端和企业端的用户对学生端用户进行双输出教育培养，教师端发布专业作业进行专业知识巩固，企业端在教师端筛选监管下对学生端发布专业任务进行专业知识的实践应用，通过有效的评分整合评估，对高效学生的课后专业知识进行有效培养，提高学生对专业知识的掌握程度和熟练应用程度，提高学生专业知识的实践能力，便于对高校人才的培养。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种基于智能学习的人才培养仿真实训系统，具体涉及人才培养实训技术领域，包括框架和喷枪模块，所述框架一侧设有若干个对称分布的显示模块，所述显示模块下方设有若干个用于引流的收集模块，所述收集模块中设有称量的重量模块；所述框架包括有控制模块，所述控制模块电连接显示模块和重量模块，用于接收所述重量模块反馈的信息，从而使若干个所述显示模块显示对应的颜色。本发明通过喷枪模块可将喷出的液体喷洒在若干个显示模块，重量模块可对收集模块中的液体进行实时称量，从而控制若干个显示模块的显示颜色，实现学员的喷漆实训，有利于达到快速提高油漆喷涂技能的培训效果，智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明属于实训平台技术领域，尤其为一站式人工智能人才培养实训平台，包括实训平台主体，所述实训平台主体包括教学资源模块，该教学资源模块包括数据预处理、调整模型参数、分配计算资源、启动训练任务、监控训练过程和分析训练结果，还包括设置在所述实训平台主体表面上的衔接组件，所述衔接组件包括衔接板、弹簧、三角卡块和滑块，所述实训平台主体的右表面开设有插接槽，且所述衔接板设置在所述插接槽的内壁面，所述衔接板的表面上对称开设有滑槽；有利于对该实训平台的使用面积进行调整，提高该实训平台的实用性，对实训平台主体高度调整的过程较为便利，有利于使实训人员久坐后可以站立学习，从而具有保护腰部和促进血液循环的效果。

摘要： 本发明公开了一种智能化管理人才培养一体化提升系统，其建立和使用包括以下步骤：首先建立知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库，且三种数据库相互关联；服务器根据指定的用户类型分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；学习任务完成后，服务器根据用户已完成的任务，调取对应的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给用户测试；本发明对不同类型的管理专业用户，可以做到分别独立的管理、发布不同的学习任务，适应不同类型管理人才使用。本系统自动选取测试未达标的部分，进入下一次的任务分配学习，以避免重复学习已经掌握的内容。

摘要： 本发明公开了一种专业人才培养评价溯源系统，涉及人才培养评价技术领域，包括系统登录模块、信息记录模块、专业评价模块、评价分析模块、问题溯源模块、溯源整理模块与专业评价标准选择模块；所述系统登录模块，用于被培养人以及培养者登录本系统进行输入信息；所述信息记录模块，用于被培养人以及培养者记录培养相关信息；该专业人才培养评价溯源系统，通过分析被培养人的评价结果中的问题，如性格，专业能力评价较低等问题，然后根据发现的问题，调取被培养人的培养情况同时记录培养过程中出现的问题，从而能够对被培养人的评价结果中出现的问题进行溯源，并对出现问题的培养方法进行改进，从而能够对人才培养评价中出现的问题进行溯源。

摘要： 本实用新型涉及产教融合实训技术领域，且公开了产教融合人才培养实训装置，包括横板，所述横板底部左右两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板相对的一侧的下方均开设有卡槽，两个所述支撑板之间设置有连接板，所述连接板四个角均固定安装有万向刹车轮，所述连接板左右两侧中心处均开设有凹槽，两个所述凹槽内部相互靠近的一侧均固定连接有弹簧，该装置便于在拆解过程中对汽车器件进行转动与升降，且也便于对一些较重的汽车器件进行运输或者搬运，从而使得该装置可以满足更多的使用需求且操作简单，使用方便，同时该装置功能性较强且在拆解时便于对拆解的零件进行分类和分步放置，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种人才培养档案快速取阅装置，包括存放柜，存放柜中对称设有支撑机构，支撑机构包括设置在存放柜底部的若干支撑架、转动连接在支撑架上的若干链轮和缠绕在链轮上的链条链条之间转动连接有若干相互之间平行的挂杆，挂杆上均设有若干档案柜，链轮上固接有用于旋转链轮的旋钮。本实用新型解决了传统的档案取阅装置不可快速取阅的问题，从而提高取阅便利性。