人全面发展
人全面发展的相关文献在1985年到2022年内共计171篇,主要集中在教育、财政、金融、中国政治
等领域,其中期刊论文165篇、会议论文6篇、专利文献262027篇;相关期刊148种,包括中国党政干部论坛、现代特殊教育、上海教育等;
相关会议3种,包括2007年高等教育国际论坛、中国人学学会第九届学术年会暨人学与中国特色社会主义理论研讨会、首届生态文明教育国际学术交流会等;人全面发展的相关文献由175位作者贡献,包括丁学良、刘菊、张通等。
人全面发展—发文量
专利文献>
论文:262027篇
占比:99.93%
总计:262198篇
人全面发展
-研究学者
- 丁学良
- 刘菊
- 张通
- 李秀伟
- 牛玉辉
- 王艳玲
- 王鹏
- 罗秀山
- 莫春菊
- 薛念文
- 丁晓荣
- 中共哈尔滨市委宣传部学校处
- 任宇波
- 任芝惠1
- 伍志友
- 余海林
- 倪闽景1
- 傅仲学
- 傅企平
- 冯少华
- 刘丽霞
- 刘俊林
- 刘国良
- 刘海年
- 刘玉磊
- 刘磊1
- 刘銮之
- 刘长青
- 化雨
- 叶力
- 吴静
- 周保国
- 周朝伦
- 周红娟
- 唐相旺
- 唐钧
- 孔令蓉
- 孔月月
- 孔艳萍
- 孙宏艳
- 孙晓毛
- 孙顺昌
- 孟令涛
- 宁福芝
- 宋延高
- 寇琳琳
- 少辰(摘)
- 尹蔚民
- 岳婷
- 崔婉杰
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胡爱民
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摘要:
人,是为了生活而学习,还是为了学习而生活?学生,是适应学习的生活,还是适应生活的学习?当前学生成长过程中暴露出来的一切问题的根源,在于学习成为学生生命成长的唯一重要事件,以至于学习成为学生生活的全部---校园生活也好、家庭生活也罢,异化为一切为了学习、仅仅就是学习,除了学习,还是学习。世界的缤纷多彩、生活的丰富多样,本应是人全面发展的营养基,让人融入多样性的群体生活与世界之中,借以丰富自身、滋养自我,成长进步。
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秦雪征
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摘要:
健康是促进人全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求。在2022年的《政府工作报告》中,李克强总理对过去一年中央政府在防控新冠肺炎疫情、提高医疗卫生服务能力、保障人民生命安全和身体健康等方面的成就进行了回顾,并对2022年继续推进健康中国行动、保障和改善民生等工作进行了展望。
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许惠芬
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摘要:
蒋少容博士的《当代大学生生命价值教育研究》一书,深入开展大学生生命价值教育的理论与实践研究,是推动大学生思想政治教育创新发展的一次重要探索。总览全书,呈现出三方面特点:一、研究视野开阔“青年者,国之魂也。”民族复兴伟业需要一代代青年接续奋斗才能变成现实。正是基于这一认识,作者从新时代社会主义现代化强国建设、青年成长成才内在要求、人全面发展的客观要求的高度,以人的自由全面发展学说为理论指导,系统探讨大学生生命价值教育,促进生命价值教育与思想政治教育实践有机结合,从而使著作关注理论与现实、推动理论与实践深度融合,具有开阔的视野。
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路梦
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摘要:
家庭德育是培养和造就个人道德品质、养成良好道德行为习惯,乃至个性形成和发展的关键。受传统文化尤其是儒家文化影响,当前我国家庭德育存在的问题在于德育意识较低,品质教育弱化,部分青少年价值观混乱、扭曲等方面。本篇文章旨在马克思主义关于人的全面发展学说的视域下,探索构建以促进人全面发展为宗旨,以“道”为本,以“德”为本,以理想信念引领的家庭德育目标。
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邬振寰
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摘要:
小学体育教学的根本目的是促进学生体育素养的发展。当下的体育教学处于一种人为的割裂状态,具体表现为体育活动项目的单一化、体育教学主体的单一化和体育教学目标的单一化等。协同教学立足于学生体育素养的发展,立足于学生生命的成长,从促进人全面发展的高度,对体育教学整体谋划,整合课程资源,优化教学过程,从而助推学生的体育学习。一、教学目标的协同教学目标是体育教学的出发点和归宿。
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杨胜利;
张凯奕
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摘要:
健康是促进人全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求。把人民健康放在优先发展的战略地位,普及健康生活方式、扩展健康服务内容、完善健康服务方式、发展健康服务产业、保障人民健康环境,对实现人民健康全方位和全周期服务、推进健康中国建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有极其重要的战略意义。
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宁福芝;
孙顺昌;
王劲松;
张毅永;
李艳清
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摘要:
生涯规划素质又叫生涯设计素质,是指个人在对内在个性因素和外部环境因素进行整合的基础上,确定个人的事业发展目标,并选择实现这一事业目标的学业和职业,编制相应的教育、工作和学习计划,制定出基本的方案行动方略,使自己的事业得到顺利发展,获取最大程度的事业成功和人生想法行动的基本素质,其涵盖学业规划、职业规划、生活规划三方面素质。生涯规划素质是人全面发展的重要素质,是实施素质教育的要求,也是终身学习的重要内容。
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时俊卿
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摘要:
劳动教育是国民教育体系的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技术水平。2018年,习近平总书记在全国教育大会上,从党和国家建设事业发展的高度,突出强调弘扬劳动精神,尤其是将劳动教育作为人才培养的重要内容之一。将劳动教育目标作为人全面发展的要素,直接关系到教育培养什么人的百年大计。2020年3月,党中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。
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张象枢
- 《首届生态文明教育国际学术交流会》
| 2018年
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摘要:
生态教育的核心内容是关于生态文明理念、原则和目标的教育.生态文明教育的根本任务是通过各种形式教育全体人民"树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念",自觉以体现生态文明理念的原则为自己行为的准则,以致力于实现人与自然的和谐为人生追求的目标,为生态文明建设奋斗终生.重点对生态教育在建设中国特色社会主义五位一体整体布局中的作用,生态教育促进生态良好、生产发展和生活富裕“三生”共赢,实现可持续发展,以及生态教育培育人全面发展的作用方面进行了论述。
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