龙的传人
龙的传人的相关文献在1982年到2022年内共计561篇,主要集中在中国文学、世界各国文化与文化事业、音乐
等领域,其中期刊论文560篇、专利文献890篇;相关期刊420种,包括台声、瞭望、今日中国:中文版等;
龙的传人的相关文献由514位作者贡献,包括朱建华、本刊编辑部、李双双等。
龙的传人
-研究学者
- 朱建华
- 本刊编辑部
- 李双双
- 李恺
- 赵景邦
- 郝钢
- 陈四益
- 吉成名
- 吴冠中
- 孙国永
- 庞进
- 徐鑫
- 李小山
- 李慧男(设计)
- 段宝林
- 王军
- 田兆元
- 郑若麟
- 高丽娟
- 黄玉峰
- Something
- michelleli
- 丁志军1
- 丁慧峰
- 丁月华
- 丁炜
- 丁衣衣
- 严萱晖
- 中天飞鸿
- 乌金
- 乔忠延
- 付广慧
- 代丽
- 任昌柱
- 任鹏杰
- 伍蓉(指导)
- 何伊
- 何建峰
- 何春泰
- 何正祖
- 何瀑川
- 何瑾(指导)
- 佛刘
- 俞立娜
- 关月
- 冯亦代
- 冯伟杰
- 冯敏
- 冯桢炯
- 冰幻紫幽
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无
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摘要:
长兴县龙山街道中心幼儿园坐落于磨盘山路与士林路交叉口,毗邻海洋城,占地约19亩,建筑面积10310.29平方米,绿化面积2300平方米,户外活动场地4500平方米,设有21个班的办园规模。幼儿园以“牵手幸福的童年生活”为宗旨,以“灵动小萌龙,点点生活趣”为办园理念,坚持“爱生活、会探究、乐运动”的培养目标,让每一位幼儿以“龙的传人”为荣,发现生活乐趣,培养生活情趣;用“龙的精神”开启多彩童年,打好人生底色。
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徐成
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摘要:
古代中国的崇山峻岭是老虎的天堂,而凶猛无匹的老虎也是中国文化中的宠儿,夸小朋友健壮是“虎头虎脑”,夸成年人气场强大是“虎虎生风”,连社会大哥文身也讲究“左青龙,右白虎”。中国人都将自己看作“龙的传人”,崇拜龙的传统可以上溯至新石器时代,那么中国人对老虎的喜爱又始于什么时候呢?
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张倩
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摘要:
龙,是中华民族的吉祥图腾,它象征着神圣,是泱泱华夏五千年文明所特有的文化符号。在温州乐清,有一项起源于明朝末年的民间手工艺,人们称之为乐清首饰龙(灯彩)。这是一种造型酷似龙船的花灯。
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徐超
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摘要:
“古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国。古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。”宝宝,我们都是龙的传人,今天就来玩“龙珠”快传的游戏吧!
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陈立长
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摘要:
十二生肖中,龙是唯一的虚幻动物。龙腾云驾雾,追波逐浪,有着无比的神通,它到底是怎样诞生的?中国人以“龙”为尊,它又为什么会加入世俗动物的行列?无中生有十二生肖中唯一前神秘动物——龙,在中国拥有至高无上的文化地位,中国人甚至以龙的传人自居。
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程墨晗;
陈超婷(指导)
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摘要:
在这个五彩斑斓的世界中,我最喜欢的是红色。春节里,红色是家家户户门上对联的颜色,是高高挂起的灯笼的颜色,是辞旧迎新爆竹的颜色。山坡上,那是映山红的颜色,仍记得儿时在奶奶的怀里常常听她哼唱着:“夜半三更哟,盼天明:寒冬腊月哟,盼春风:若要盼得哟,红军来,岭上开遍哟,映山红。”爷爷常说:“红色是中华民族的颜色,是中华儿女赤子之心的颜色。无论何时何地,身在何方,我们都不能忘记自己是中国人,是龙的传人。”
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周兴(文/图)
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摘要:
"古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人,巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人……"气势磅礴、用情至深的歌声,唱遍华夏大地。古往今来,"龙"作为一种文化的凝聚和积淀,已经深深地扎根于炎黄子孙的骨髓里,更是我们中华民族五千年璀璨历史的独特象征。"龙"距离我们是那样遥远,但又近在咫尺。
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周静
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摘要:
一、活动背景上海市实验小学针对"小学生核心价值观"开展了五年的持续研究,确立了培育小学生"爱祖国、守规则、敢开放、讲诚信、负责任、会学习、懂简朴、有快乐"八大核心价值观。其中"爱祖国"的内涵包括了对国家的深厚感情,表现在对家乡、祖国历史与文化的了解、认同,与社会主义核心价值观中的"爱国"价值观紧密相连。龙是中华民族的精神图腾,"龙的传人"是炎黄子孙骄傲的自誉。自1998年,"小龙人"就成为了实小少先队员喜闻乐见的校园品牌活动。
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张朝胜
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摘要:
中华民族的藏玉文化绵延了几千年的历史,人们身上佩玉、掌中玩玉、家里藏玉,成为世界上特有的文化现象。这种鉴赏收藏活动,经久不衰,将玉雕文化推向更高的境界。一、藏玉的意义1.传承文化中国民间流传一句话:龙的传人,玉的文化。昭明、利群先生说:"我国不仅在世界上最早制作和使用玉雕,而且也是在漫长人类社会发展过程中唯一将‘玉’与‘人性’相结合,融会贯通、水乳相容、血肉相连的国家。"中华民族是最具有文化自信的民族,其根源之一,就是引以自豪的中国玉文化。
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杨东川
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摘要:
今天是我第二次去学校参加葫芦丝学习。还记得第一次上课时,我紧张得连最基本的音孔都堵不牢实,吹出来的声音感觉像是有人在哭。许老师看我笨拙(bèn zhuō)的样子,恨铁不成钢地摇摇头,抛给我一句:"孺(rú)子不可教。"便径(jìng)自走开了。我当时的心情糟(zāo)透了,伤心得想掉眼泪。回家以后,我拼命地练习。除了把老师教的基本乐理全部弄懂以外,我还把后面的知识点也提前预习了几遍。这次,当我跨进教室后,许老师要求大家先把上节课的内容复习一遍,再学习新曲《龙的传人》。