鲁迅文学院

摘要： 邵丽这个名字是跟秦晴老师联系在一起的。想到秦晴老师,就不得不回到14年前在八里庄的那个中午。时值鲁迅文学院第七届中青年作家高研班在校,上午听完人类学讲座的学员在食堂午餐,不时争论着人类的祖先究竟是猴子还是熊。我顺手帮几位学员盛汤,被秦晴老师看在眼里。饭后她找到我,要求我不要再做那样的事,笑意中透着一份严肃。

摘要： 以新世纪高研班的创办为标志,更名后的鲁迅文学院可分为前后两个时期。初期鲁院以举办进修班为主,辅之以文学创作专业班以及高校联合办学。无论何种办学形式,都是更名初期的办学探索。这些探索有其成功之处,当然也有可供总结的教训。这一时期的办学探索,可以看作是鲁院“摸着石头过河”的办学阶段。没有这一阶段的办学实践,就没有新世纪以后高研班的成功和辉煌。

摘要： 2020年,鲁迅文学院(以下简称鲁院)迎来70周年华诞。70年来,从中央文学研究所、中国作家协会文学讲习所,到鲁迅文学院,这座中国唯一一所国家级的以联系作家、服务作家、团结作家、培养作家为宗旨的教学与研究机构,走出了一条具有中国特色的文学教育之路,为中国当代文坛输送了一批又一批优秀作家,在中国当代文学发展进程中发挥了重要而独特的作用。

摘要： 杨碧薇,云南昭通人,北京大学艺术学博上后,任教于鲁迅文学院。出版诗集《诗摇滚》《坐在对面的爱情》,散文集《华服》,学术批评集《碧漪或南红:诗与艺术的互阐》。碧薇真正做到了读万卷书——从本科一路“杀”到博士后,行万里路一脚步延伸至地球上的诸多角落。诸多行走、艺术、电影、批评的文字,成为保卫诗歌的一道光环。

摘要： 两年多前去鲁迅文学院学习,后来常回忆起的同学,必定有微漾。他性格柔软,善待周围所有人,贴心,让人无限喜欢。他的房间,常成为我们聚集的场所。那四个月,每逢周末,微漾常以北京为中心,四处游荡,旅途遍及内蒙古、河北、山西等地。他立志考察中国所有的国家级文保单位,用脚步丈量大地的历史。

摘要： 在中华民族美美与共的历史版图上,乡土和田园,还有时代和生存,构筑了每一位作家家国认同的现实情怀。在宁夏,进入新世纪,李进祥的小说和马占祥的诗歌创作让同心成为宁夏文学的新亮点。马占祥出生并长期生活在同心,曾就读于鲁迅文学院,参加诗刊社第二十八届"青春诗会"。2012年《诗刊》编辑部和宁夏文联为单永珍、马占祥和泾河举办诗歌研讨会。

摘要： 第一次见李美皆,是2008年,在北京.她在鲁迅文学院第八期全国作家高级研修班学习,和小说家张哲同班.我那年去北京,张哲约我小坐,也请了她,在一家颇有品位的茶馆,三人相聚.我和李美皆是第一次见面,言谈之间,第一次领教了她的凌厉.

摘要： 王干先生是鲁迅文学院的客座教授,过去是,现在还是,很受学生拥戴。我读鲁院的时候,他是我的导师。其实,不仅在鲁院,即便在整个当代文学这所"大学"里,先生的师尊地位也很显见。先生的本职工作是编辑,业余写作,以评为主,这就使他有无数学生。这些年,记述先生为人为文的文章很多,作者有名不见经传者,但也不乏名人大家,但以我今日所见,少见以师为题者。

摘要： 著名作家王蒙,穿着一件黑色暗纹长袖衬衫,扎在灰色的长裤里,被几位老师簇拥着,慢步走上鲁迅文学院高研班的讲台。台下,是72位热爱文学、投身文学创作的中青年作家。满教室都是热切并崇拜的眼睛。他,瘦,没有什么表情,看上去貌不惊人。手上拿着一片纸。就这样,开始讲课了。

摘要： 近几年来,在绥化这片沃土之上绽放出一朵沾风带露的文学之花,令春秋惊艳、岁月含香,警营知名女作家韩秀媛的名字越来越引起人们的关注。自2014年进入鲁迅文学院中青年作家班学习以来,她的散文创作可谓风生水起、佳绩不断。

摘要： 本发明提供韩文学习装置及韩文学习方法，即，可直观地学习韩文的声音与文字形态的相关性，由此，可使学习者准确且简单地学习韩文。本发明一实施例的韩文学习装置包括身体器官显示部；引导部，用于显示至少一个韩文；以及操作部，以与所述至少一个韩文相对应的方式变更所述身体器官显示部。

摘要： 本发明涉及基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，尤其涉及使用者选择所希望的学习内容并利用包含文字游戏内容的学习内容。本发明的基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，包括：画面选择部，预存多个用于韩文学习的学习内容目录，在上述学习内容目录中的一个被选择的同时产生学习进行信号；辅音学习部，保存对应于各辅音的辅音文字游戏及利用上述辅音文字游戏的辅音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述辅音学习内容；及元音学习部，保存对应于各元音的辅音文字游戏及利用上述元音文字游戏的元音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述元音学习内容。

摘要： 本发明提供的文学语言理论查询装置，不仅解决了在使用过程中能够实时的对需要查询的内容进行输入同时还支持音频实时识别，同时能够任意的调节查询器的姿态以及角度，还能防止在学习过程中玩手机，还能在将查询器的姿态调节完成后自动进行定位，还能在查询后检测查询器的姿态是否复位，在查询器姿态复位后才会进行收纳动作并通过保护板进行隔离保护，其解决的技术方案是，包括桌体，其特征在于，所述桌体上设有升降式查询器，查询器与桌体之间通过升降机构进行连接，升降机构与查询器之间设有姿态调整装置，桌体上还设有用于采集语音的采集装置，位于采集装置上设有用于对查询器进行保护的收纳装置。

摘要： 本发明公开了一种适用于汉语言文学专业的教学演示设备，包括底座，所述底座的上端设置有支撑板，所述支撑板的外壁嵌设有演示板，所述支撑板的外表面设置有控制器，包括动力清除机构、洒水机构、启动机构和烘干机构；动力清除机构，所述动力清除机构用于清除演示板上的粉尘以及启动洒水机构运行，所述动力清除机构设置在底座上；通过控制器来启动动力清除机构，动力清除机构将演示板上的粉尘擦除，然后，动力清除机构将开启洒水机构，使洒水机构对演示板的表面进行水清洗，进一步去除演示板上的粉尘，洒水机构流出的水会落入到启动机构内，使启动机构启动烘干机构，烘干机构将演示板快速烘干，避免影响演示板上的书写。

摘要： 本申请公开了一种文学研修用辅助阅览装置，包括放置座、转动板、转动轴、阅览板、调高机构、角度调节机构以及夹持机构；其中所述放置座顶侧表面固定连接有转动板，所述转动板侧表面固定连接有转动轴，所述转动轴表面套接有阅览板；所述调高机构包括支撑板、固定板、底座以及液压缸，所述支撑板固定连接在放置座底侧表面，所述支撑板侧表面贴合有固定板，所述固定板底侧表面固定连接有底座，所述底座顶侧表面固定连接有液压缸，所述液压缸输出端与支撑板底侧表面固定连接。该种文学研修用辅助阅览装置设计新颖，通过设置的调高机构的作用下，便于对通过液压缸驱动支撑板对放置座进行高度调节，满足不同身高需求的使用者进行阅览使用。

摘要： 本发明公开了一种汉语言文学教学用的投影幕布装置，属于投影设备领域，一种汉语言文学教学用的投影幕布装置，包括安装盒，安装盒的底面上固定连接有安装杆，安装杆的底部固定连接有安装座，安装盒上固定连接有电机，电机的输出端固定连接有收纳轴，收纳轴上固定连接有投影布，安装盒上设有用于清洁投影布的清洁机构，清洁机构包括转动连接在安装杆上的第一齿轮和第二齿轮，本发明通过设置清洁机构，保证投影布清洁，达到了投影画面不会因投影布变脏而不清楚的效果，通过设置拉平机构，达到了投影布释放的时候能够被拉平的效果，通过设置夹持机构对投影布的侧边进行固定，达到了投影布不会受到风吹而掀起的效果。

摘要： 本发明属于教学展示装置技术领域，尤其是一种汉语文学教学展示装置，针对目前使用汉语文学教学展示装置后，没有对展示板进行防护的功能，且没有对散落的粉尘进行处理的功能的问题，现提出如下方案，其包括升降座，所述升降座内固定安装有限位板，限位板上转动连接有第一升降丝杆和第二升降丝杆，第一升降丝杆和第二升降丝杆的一端固定连接有第一同步轮和第二同步轮，第一同步轮和第二同步轮之间传动连接有同一个同步带，升降座的顶部设有升降机构，升降机构上连接有展示座，展示座的底部内壁上固定安装有连接框，连接框内转动连接有主动轴。本发明结构简单，在对展示板进行防护的同时，可对灰尘进行收集，方便人们使用。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，包括底座箱和旋转组件；底座箱：所述底座箱的侧面开有传动槽，底座箱的表面中部均匀设有支杆，且支杆的顶端设有限位板；旋转组件：所述旋转组件包括旋转电机、主齿轮、副齿轮和固定杆，所述旋转电机设于传动槽的底面，所述主齿轮设于旋转电机的输出轴上，所述固定杆的底端贯穿限位板的中心处延伸至传动槽的内部，所述副齿轮设于固定杆的底端，且副齿轮与主齿轮相互啮合，且固定杆的顶端设有升降筒，升降筒的两个相对侧面均开有滑槽，且升降筒内设有升降组件，本文学院用文学样品展示教具，可根据教学需要调整高度和角度，并且可同时展示多种文学样品，实用性较强。

摘要： 汉语言文学教学中影视文学投影教学展示架，两侧的底管下方安装有带刹车万向轮，两侧底管内侧连接有下横梁，在下横梁上端安装固定支架，在固定支架前侧安装调节侧立柱，且调节侧立柱与下横梁相连接,主面板安装在4个固定夹之间，主面板压紧块与主面板快速锁紧螺栓相连接，固定夹快速锁紧螺栓穿过调节侧立柱与固定夹相连接；上横梁位于2个调节侧立柱顶端的内侧，座板位于上横梁和中上部横梁之间，支座连接在座板之上，悬臂梁位于支座上表面，投影仪连接座安装在内悬臂梁前端，投影仪连接座与其下部的投影仪通过4个投影仪固定螺栓固定连接，中部横梁位于2个调节侧立柱内侧的中部，起到加强结构稳定性的作用。