《鱼游到了纸上》
《鱼游到了纸上》的相关文献在2000年到2022年内共计62篇,主要集中在教育
等领域,其中期刊论文62篇、专利文献24312篇;相关期刊32种,包括山东教育:小学刊、教育文汇、新课程.小学等;
《鱼游到了纸上》的相关文献由65位作者贡献,包括朱红娣、何黄海、李俐等。
《鱼游到了纸上》—发文量
专利文献>
论文:24312篇
占比:99.75%
总计:24374篇
《鱼游到了纸上》
-研究学者
- 朱红娣
- 何黄海
- 李俐
- 杜永道
- 王崧舟
- 罗兰
- 丛智芳
- 乔亚梦
- 于永正(点评)
- 何本奎
- 俞东江
- 傅海炎
- 向继华
- 吴忠豪(评析)
- 周柬言
- 周美娟
- 孙利群
- 常凤宇
- 庄崧舟
- 张丽琴
- 张燕
- 张翠枝
- 徐宏林
- 徐虹
- 房雪冰(执教)
- 易志军2
- 朱颜
- 李冬
- 李声智(设计)
- 李明新
- 李献武(评点)
- 李素珍
- 李雪红
- 杨娟
- 杨蕾
- 杨青
- 林群华1
- 樊小丽
- 汤俊
- 沈权
- 沈泽林
- 熊建峰
- 王大力
- 王希锋(评析)1
- 王德强
- 王文国1
- 王泽斌
- 王秀娟
- 王纪学
- 王萍
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杨蕾
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摘要:
文章围绕以学生提问为线索设计的教学结构,探讨了如下内容:首先,分析了学生提问在语文教学中的作用和价值;其次,阐述了基于学生提问的语文教学原则;最后以《鱼游到了纸上》作为教学案例,提出了一些实践应用策略,以期为学生提问教学研究提供素材参考。
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李冬
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摘要:
《鱼游到了纸上》是人教版四年级下册第七单元的一篇阅读课文,文章按照事情发展的顺序,以青年人"特别"的举止为线索,介绍了一位勤奋专注、画技高超的残疾人.教学中,抓住文中对聋哑青年的外貌、神态、动作描写的语句,引导学生揣摩重点词语的意思,学习作者观察人物和描写人物的方法,认识了这位青年残疾人,并深入体会到"鱼游到了纸上"的深刻含义.
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周柬言
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摘要:
【教学目标】1.有感情地朗读课文,理解课文内容。2.体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。3.学习作者观察和描写人物的方法。【教学重难点】1.体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。2.学习作者观察和描写人物的方法。
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王文国1
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摘要:
《鱼游到了纸上》是小学语文四年级下册第七组的一篇精读课文,与《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》共同表达追求成功的主题。文章描写的主要人物是一位聋哑青年,为了画金鱼,节假日总是在公园的鱼缸前观察金鱼,进入忘我的状态,最后他能够把金鱼画得像游到了纸上一样生动逼真。就是这样身体有着残疾的非正常人,在作者的笔下却有着正常人所不具备的坚持不懈的追求精神,因而故事读起来也更感人。很明显,这篇课文有两条线索互相交织,那就是聋哑青年的画画和作者对聋哑青年的刻画,循着这样的线索去理解,就能够准确地把握文章的内容和形式。
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杜永道
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摘要:
杜老师:《鱼游到了纸上》(鲁教版四年级上册)有一句:说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。配套的《教师教学用书》的解释是:“这里的引号表示特殊含义,指聋哑青年与其他观鱼人不同,爱鱼画鱼到了痴迷的地步。”我认为,这里的引号不表示特殊含义,“特别”也没有特殊含义。
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范锦飘1;
易志军2
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摘要:
一、课初谈话,揭示课题师:同学们,听你们班主任说,许多同学都有自己的课余爱好。那么,谁能说说自己课余时间都喜欢干什么?水平怎么样?生:我喜欢打乒乓球,班里没有我的对手。生:我喜欢唱歌,老师和同学都夸我唱得好。……师:听了同学们的介绍,我觉得大家的爱好真是丰富多彩。今天,老师要和同学们一起从文章中认识一位新朋友.
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董娇(执教)1;
王希锋(评析)1
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摘要:
【教学目标】1.有感情地朗读课文,在读中体会聋哑青年勤奋专注、坚持不懈的品质。2.学习通过外貌、神态、动作等细节描写刻画人物形象的写作方法。【教学重点】学习通过细节描写刻画人物形象的写作方法。【教学难点】理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”两者之间的关系。【教学过程】一、开门见山,错书课题师:同学们,今天我们一起来学习课文《鱼画到了纸上》。(板书“鱼画到了纸上”)生:老师,不对呀,您把课题写错了,不是鱼“画”到了纸上,而是鱼“游”到了纸上。师:谢谢你的提醒,我这就把“画”改成“游”。可是,鱼怎么会游到纸上呢?【评析:通过课前的预习,学生会发现教师将课题名称写错了,正确的课题是《鱼游到了纸上》。教师顺势让学生质疑“鱼怎么会游到纸上”,设置悬念,激发兴趣。】