高职高专英语教学
高职高专英语教学的相关文献在2005年到2022年内共计409篇,主要集中在常用外国语、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文409篇、专利文献99745篇;相关期刊217种,包括职业时空、时代教育、文教资料等;
高职高专英语教学的相关文献由416位作者贡献,包括李显宁、刘倩、李佩仪等。
高职高专英语教学—发文量
专利文献>
论文:99745篇
占比:99.59%
总计:100154篇
高职高专英语教学
-研究学者
- 李显宁
- 刘倩
- 李佩仪
- 邱婷
- 任飞跃
- 尚蕾
- 张红
- 张静
- 徐丽娟
- 李敏
- 杨宏伟
- 杨秋艳
- 刘俊
- 刘爱琴
- 刘香丽
- 庞燕
- 张丽君
- 彭丹
- 李君剑
- 李娟
- 李彪
- 李清
- 李锐
- 杨琴
- 杨雪
- 梁春兰
- 梁进
- 樊续龙
- 毛春玲
- 江慧萍
- 王李俊
- 王琳
- 王芳
- 王静
- 田丽敏
- 盛红武
- 苏静
- 荆敏
- 董盈溪
- 赵芳
- 赵葵
- 钟蓓
- 闵婕
- 陈光
- 陈晴霞
- 陈琼
- 陈香
- 高弘
- 魏丹丹
- 魏小然
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郭洁;
汪晖
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摘要:
目前我国已经进入了全新的时代,思政教育对于我们国家教育事业的发展越来越重要,只有对学生开展有效的思想政治教育,才可以为我国特色社会主义的建设培养高素质的人才。当前,在大思政的形势下,在思想上正确引导与规范高职高专学生具有非常重要的意义。基于此,文章主要结合自身教学经验对“大思政”格局和高职高专英语教学融合路径展开分析,以此为同行教育者提供参考,促进我国高职高专英语教学的良好发展。
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尹慧玉
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摘要:
“英语核心素养”的培养是当今英语教育的研究重点,PAD教学主张将课堂一分为二,将教师的讲授和学生的内化吸收分隔开来,强调“精讲”和“留白”。将PAD教学理论应用于高职高专英语课堂,可以充分解决高职高专学生因为英语基础薄弱,无法在课堂有限时间内完成语言输入-输出的问题,通过“留白”给学生充分的时间进行知识的内化吸收,最终全面提高学生的英语核心素养,即他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
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石辉
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摘要:
指出了传统的英语教学模式以老师为主,采用满堂灌的方式让学生被动学习,使学生缺乏学习兴趣.提出了采用第二语言习得模式通过自主体验式教学,发挥学生的能动性,以学生为主体,学生可根据自己的情况自主学习,激发了学生的学习兴趣,有利于提高高职高专英语教学的效率.
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杨曦;
史立华;
赵晶;
杨昭;
吕娜
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摘要:
我国是人口大国,也是教育大国.时代发展至今,无数的历史事件告诉我们教育的重要性.为了提高学生的综合素质以及综合能力,教育工作者不断地努力对学生的基础教育课程方面进行深度研究,对教育理念不断地进行完善,以此来达到构建21世纪素质教育要求下的基础教育课程体系.在新课改的背景下各个类型的学校中的各个学科的教师都需要对自己的教学方面进行优化.面对不断增多更新的知识,只有不断地优化才能不落后.本篇文章就新课改背景下的高职高专英语教学优化策略进行探析.