高职青年教师

摘要： "1+X"证书制度是国家实施职业教育改革的重要举措之一,在给职业院校教师带来红利的同时也要求青年教师具备更加综合的能力。"1+X"证书制度的出现必然会影响师资队伍的建设,通过分析高职青年教师在专业发展中的困境,提出证书制度下青年教师需要抓住的机遇,其目的是为了提高青年教师专业知识储备的同时提升其实践操作能力,提升青年教师的教学能力,使其在职业院校具有较强的核心竞争力。

摘要： 教师的良好教学效能感影响到教学全过程,它直接影响了教师对课堂的期待、教学行为及教学反思评价等教学环节.良好的教学效能感如何形成以及形成过程中受哪些具体因素影响成为该文研究的对象.该研究首先从前人研究成果出发,分析归纳、探索总结了影响高职教师教学效能感的因素及其之间的关系,为后续编制问卷调查高职教师教学效能感现状以及有针对性地帮助提高高职教师尤其是青年高职教师教学效能感提供了参考.

摘要： 随着"互联网+"和移动通信设备的层出不穷,人类的学习方式发生了革命性的变革,对高职教育也产生了巨大的冲击,而青年教师是高等职业教育教学质量提升的中坚力量,应转变教学观念和人才培养模式,把学科教学与信息技术深度的融合,学院也应把青年教师信息化教学能力的提升作为发展职业教育的核心战略,促使教师提高课堂教学质量和效果.本文在重点分析了高职院校青年教师信息化教学能力现状的基础之上,探讨了提升高职院校青年教师信息化教学能力的对策.

摘要： 高职院校青年教师具有较强的实践能力,但缺乏从理论高度将教科研实践经验概括归纳形成学术论文的意识和能力。为了更好发挥高职学报促进高职教科研发展的学术功能,高职学报应根据青年高职教师的特点和需求,预判他们在学术论文写作中遇到的问题,重视投稿前的学术交流与引导,并将收稿后的部分学术赋能前置,即前置赋能。前置赋能着眼于学术能力、学术规范、学术素养的全面培养。为此,高职学报应与教务处、科研处、教学院系等部门协同,积极融入院校的教科研工作中;利用新媒体,构建线上交流通道;优选潜力作者,为其定制专属方案。

摘要： 高职院校青年教师具有较强的实践能力,但缺乏从理论高度将教科研实践经验概括归纳形成学术论文的意识和能力.为了更好发挥高职学报促进高职教科研发展的学术功能,高职学报应根据青年高职教师的特点和需求,预判他们在学术论文写作中遇到的问题,重视投稿前的学术交流与引导,并将收稿后的部分学术赋能前置,即前置赋能.前置赋能着眼于学术能力、学术规范、学术素养的全面培养.为此,高职学报应与教务处、科研处、教学院系等部门协同,积极融入院校的教科研工作中;利用新媒体,构建线上交流通道;优选潜力作者,为其定制专属方案.

摘要： 为了帮助高职青年教师提高学生评教满意度,厘清学生评教指标的重要程度排序,引入Kano模型分析法对四项13条课堂满意度指标进行属性划分,结合Kano模型设计调查问卷,得出备课充分、有绩效考核等4条基本型需求,仪表得体、富有激情等3条期望型需求,理论结合实际、方法灵活多样等3条魅力型需求,根据研究结果给出建议对策,助力高职青年教师提升教学效果、成就感与幸福度.

摘要： 共青团作为党的青年组织,在服务农村青年创业方面做了大量实际工作,但局限于集中培训、融资推介和集体竞赛等短期、临时和宽泛性扶植。农村青年更需要的是针对实际项目、解决实际问题的持续精准支持。实践证明,高校青年教师与农村青年创业者具有天然的合作优势,高校团委在各地团市委的领导下,以专业群教师团队为单位对口服务农村青年创业,可以取得显著效果,是促进农村青年创业、提高创业成功率的可靠力量。同时,通过参与创业项目,可以更好地培养青年教师的“双师”能力。

摘要： 近年来,由于中国高等院校的快速发展,高职学院的教师结构出现了转变,青年教师也已成为高职学院的新生力量.年轻教师接受过高等教育,但是因为没有课堂教育教学经验,导致教学活动效果不尽如人意.以培育青年教师的"蓝青工程"为载体,依托高校岗前培训、校内外各类培训以及到校企合作企业暑期培训等方式对青年教师进行多方面的培养,形成对青年教师培养的长效机制.协助青年教师建立并实现合理的职业生涯规划,并最终协助青年教师发展为优秀的教师.

摘要： 调查表明,高职青年教师专业发展六个维度的能力,即专业实践能力、学术研究能力、课程开发能力、职业指导能力、专业精神和职业道德、社会交往能力都有待提升.从线上线下、校内校外、同学科跨学科、同行业跨行业教师学习共同体角度来为当前高职青年教师专业发展提出建议.

摘要： 基于勒温场动力理论,构建高职青年教师专业发展动力影响因素的理论模型。通过问卷调研发现,高职青年教师主体动力存在专业发展期望值低、专业发展需求供需矛盾、专业发展意志薄弱的问题,空间动力要素存在物质激励不足、发展制度失位、教学关系紧张、专业资本失衡等问题。基于调研结论,提出策略如下:及时调解青年教师专业发展中的冲突,打造强大的动力启动引擎;激发青年教师内在发展动机,塑造良好的动力心理环境;构建完善的动力保障机制,优化青年教师专业发展的空间环境。

摘要： 本发明公开了一种高职英语教师教学用扩音器，涉及英语教学领域，包括箱体，所述箱体的左右两侧内壁上分别固定连接有连接板五和连接板四，且连接板四与箱体底板之间固定连接有滑杆。本发明通过设置箱体用于防护扩音器本体，需要使用扩音器本体时，首先将矩形套向右移动一定距离，然后将盖板逆向旋转270度，通过弹簧一可带动矩形套向左移动，通过矩形套与卡块的配合可对盖板进行限制，从而便于移动扩音器本体，通过把手二转动螺杆，螺杆一通过与螺纹套、滑杆、滑套二以及固定板五的配合，可带动扩音器本体向上移动，提升扩音器本体的高度，以提高扩音效果，该装置具备有效的防护功能，同时使用时操作方便快捷，具有很强的实用性。

摘要： 本发明公开了一种高职英语教师教学用播放设备，涉及教学设备领域，包括通过合页转动连接的两个转动框架，转动框架内设有显示屏，显示屏的北部固定设有设备后座，两个所述转动框架的相连接的一端固定设有锁扣，两个转动框架的顶端分别设有配合连接的第一连接座和第二连接座，转动框架的底端设有可调安装装置，本发明通过设置可调安装装置能够根据不同尺寸的讲台或课桌对装置进行稳定的安装，通过设置两个转动框架以及相配合的第一连接座、第二连接座、锁扣能够实现展开显示屏的展开固定和稳定收纳，使用效果好，便携性强。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的高职语文教师用教学用具，包括黑板、导杆、滑杆、观察装置和压紧装置，所述导杆两端对称固定有第一固定块，所述第一固定块固定在墙体上，所述黑板固定在墙体上，所述导杆上滑动连接有铰链，所述滑杆与铰链滑动连接，所述滑杆的两端对称固定有第四固定块，两个所述第四固定块的一侧固定有挡板，所述挡板的远离第四固定块的一端固定有支撑板，所述观察装置包括反光镜，本实用新型通过固定装置对挡板进行固定，然后将书籍放置在于挡板连接的支撑板上，实现对书籍的支撑，缓解了教师板书时手腕部的压力，同时，通过相应的观察装置能有效的在老师面向黑板时观察学生的学习状态，便于维持秩序。

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学教师用数学作图器，包括直板，所述直板顶部一侧开设有通孔，所述通孔的中部穿插连接有转轴，所述转轴的底部固定连接有橡胶垫，所述直板底部的一侧开设有凹槽，所述凹槽内部的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有固定块，本实用新型通过直板，半圆板，以及移动活动块带动粉笔孔中的粉笔与转轴的距离画圆半径，以此将直尺圆规和量角器三者功能结合在一起，省去更换工具的时间，提高作图效率，另外转轴在轴套内转动，减小旋转时的阻力，橡胶垫抵住黑板保持不动作为圆心，不会破坏黑板，且不会与黑板之间发生偏移，使作图画出的圆更加完整。

摘要： 本实用新型涉及发音设备技术领域，具体为一种高职数学教师用便携式发音设备，包括发音本体，所述发音本体的背面设置有挂扣组件，所述发音本体的下方连接有底块，底块的内部设置有转动组件，所述底块的底部开设有内槽，内槽的内部设置有弹力组件，弹力组件的底部固定有两个夹块，夹块的底部开设有螺纹槽，螺纹槽的内部连接有螺纹杆，螺纹杆的底部固定有吸盘，两个所述夹块的一侧均设置有防滑组件。该高职数学教师用便携式发音设备，能够便于教师将发音本体固定在口袋处，因此不会出现松垮脱落的现象发生，并且能够便于教师固定在教桌上，因此能够根据情况的不同调节固定的方式，因此能够提高使用的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学教师用数学作图器，包括第一直尺和第二直尺，所述第一直尺的一侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的中部通过阻力转轴活动连接有第二连接块，所述第二连接块的一端固定连接有第二直尺。该一种高职数学教师用数学作图器，通过第一连接块、阻力转轴和第二连接块的配合设置，起到了方便转动第一直尺和第二直尺角度的作用，且增长了绘图尺寸，通过插孔、复位弹簧、第一弧形板、固定螺栓、转环和第二弧形板的配合设置，使用时将粉笔放置在插孔内，继而转动固定螺栓，使得转环带动第二弧形板向前移动，对粉笔进行挤压，从而起到固定粉笔的作用，方便老师绘制圆形进行教学。

摘要： 本实用新型涉及数学作图器技术领域，具体为一种高职数学教师用数学作图器，包括作图器本体，所述作图器本体包括架板、圆弧板，其中架板长度方向远离圆弧板一侧截面开设有矩形螺纹槽，在矩形螺纹槽内侧通过螺纹连接粉笔固定夹，在架板的两个垂直夹角处两侧设有插槽，在架板的底部三个拐角处设有转轴，在每个转轴的底部设有用于将作图器本体进行固定的吸盘，通过设置的架板、圆弧板以及粉笔固定夹，使得该装置使用时更加高效便携。

摘要： 本实用新型公开了英语教学领域的一种高职英语教师教学用扩音器，包括防护箱，所述防护箱内腔底部的右侧固定连接有第一伺服电机，所述第一伺服电机的输出端固定连接有螺杆，所述螺杆的顶部通过轴承与防护箱的连接处转动连接，本实用新型中，通过设置防护箱、第一伺服电机、螺杆、套筒、滑柱、滑筒、驱动箱、转轴和承载板，能够对扩音器本体进行防护，通过设置第二伺服电机、主皮带轮和从皮带轮，能够使扩音器本体转动，从而增大扩音器本体的扩音范围，通过设置以上结构，具备扩音器本体在使用完成后，提高防护性的优点，解决了原有扩音器本体在使用完成后，防护性较差的问题，从而避免造成资源浪费。

摘要： 本实用新型公开了一种高职英语教师教学用播放设备，其技术要点是：包括底座，另设有底座，底座一侧固定连接有两个第一面板，第一面板远离底座一侧开设有通槽，另设有支撑杆，支撑杆贯穿通槽且支撑杆与通槽滑动连接，支撑杆两端均套设且固定连接有V型杆，V型杆的开口端抵接有滚轮，滚轮固定连接有L型杆的一端，L型杆另一端固定连接有卡柱，另设有卡座，卡座与第一面板固定连接，另设有第一弹簧，第一弹簧的两端分别固定连接于卡柱与卡座，两个第一面板之间设置有放置板，放置板套设于支撑杆且两者固定连接，放置板靠近底座一侧设有辅助装置，放置板远离底座一侧设置有夹持装置，夹持装置远离底座一侧设有播放设备本体。

摘要： 本实用新型公开了一种高职英语教师教学用播放设备，包括播放设备本体、减震座、减震装置、固定装置和手提装置，所述播放设备本体正表面左端通过合页连接有安装门，所述播放设备本体左侧壁上端设置有充电接口，所述播放设备本体左侧壁下端设置有USB接口，所述播放设备本体底部设置有减震座，所述减震座内部设置为空腔，所述播放设备本体底部贯穿减震座顶部，并延伸至其内部，所述播放设备本体底部固定连接有减震装置，所述播放设备本体通过减震装置和减震座内腔底壁固定连接，所述播放设备本体右侧璧上设置有固定装置，所述播放设备本体顶部设置有手提装置。该高职英语教师教学用播放设备，结构简单，具有很好的防摔效果。