高职英语课堂

摘要： 在现代化的信息时代,翻转课堂成为现代课堂教学的一种新的教学方式。翻转课堂被广泛应用于英语课堂教学,可以调动学生学习的积极性和主动性,实现学生个性化学习,有效提高学习效率,在学习过程中学生的自主学习能力和合作沟通能力得到培养,从而实现在知识、能力上的长足发展。

摘要： 内在驱动力的提高是促进学生主动学习和发展的根本动力,更是实现终身学习和终身教育的重要保证。本文从当前高职学生英语学习内在驱动力不足的成因分析入手,基于提高学生内在驱动力的视角,通过对培养英语学习习惯、设计多彩导学案、设置探究型活动、倡导小组合作学习以及建立激励评价体系五个维度进行论述,探究高职英语课堂教学的有效模式。

摘要： 为了创新高职英语教学模式,进一步进升高职英语教学质量,可基于微课实现翻转课堂的教学模式。采用献资料法和逻辑分析法对高职英语翻转课堂设计进行研究,结果表明:当前高职英语课堂教学现状表现为无法将英语课堂知识与练习题联系、高职学生严重缺乏英语自主学习能力和高职英语课堂教学方式、内容单调等。

摘要： 近年来,随着新的教学理论和教学模式进入到教育前线,高职教师的英语教学水平也逐步提高。学者们对于生态教育学和学习活动观的研究,为高职英语教学在语言的应用实践领域开辟一条新的道路。教育的宗旨在于为学生提供舒适愉悦、发展共生的课堂,从而让学生实现学习的输入、内化和输出。本文剖析高职英语课堂非生态问题,阐述高职英语课堂生态系统标准化的意义。基于学习活动观,提出推进高职英语生态系统标准化的对策和建议。

摘要： "互联网+"是现代社会发展的主要方向,微课是"互联网+"时代不断发展的产物.微课指教师或者微课资料制作人员将某一个知识点做成一段时长几分钟,甚至几十秒的教学视频,这种视频不仅时间短,而且内容精炼,是一种现代化、快节奏的教学方式.本文对微课的现状进行分析,探讨微课在应用过程中存在的问题,并针对这些问题提出了一定的优化建议,旨在将微课应用于我国高职英语课堂教学中,使微课发挥其应有的作用.

摘要： 发扬中国传统文化,培养学生文化自信,是高职院校英语教学的一个重要思政元素.高校大学生是中华文化的主要载体,同时也肩负着传承中华文化的重大历史使命.当前,高职英语教学不仅要学习教材上的内容,更重要的是,要把中国传统文化融入到每一次教学中,这样不仅使英语教学变得生动有趣,更能通过不同形式将中华博大精深的传统文化传达给每一位学生,从而增强学生的民族自豪感和文化自信,以达到课堂教学与课堂思政的完美融合.

摘要： 随着现代科学技术的进步和现代教育技术的飞速发展,多媒体技术被广泛应用到高职英语的教学当中.多媒体技术的发展与应用给高职英语的教学工作带来了前所未有的机会与挑战.多媒体技术在目前高职的英语教学中发挥着非常积极的作用,多媒体以图片、文字、声音等多种方式呈现学生的感官,不仅非常形象地向学生展示了教学内容,而且提高了教师上课的效率,帮助学生开阔了自己的眼界,增强了对学习的兴趣.引导高职英语课堂迈进教学的新篇章.

摘要： 本文以"蓝墨云班"课为核心,阐述了以"Job Interview"为微课基础的案例教学中,如何引导学生进行自主学习,主动建构学习内容,达到"以学生为中心"课堂教学效果.

摘要： 采用BOPPPS教学模式的课堂以学生为主体,贯穿互动与反馈,以提高课堂学习的有效性为主旨,极其适用于实践性较强的高职英语课程.立足于BOPPPS教学模式的内涵,从高职英语基于BOPPPS教学模式的课堂教学设计、高职英语课堂教学采用BOPPPS教学模式的优势及应用BOPPPS教学模式应注意的问题等方面探究了BOPPPS教学模式在高职英语教学中的有效应用.

摘要： 高职院校的大学英语教学模式需要革新,基于智慧教室的高职英语高效课堂构建研究具有很大潜力,亟待研究者们去探索、实践并推广,解决高职英语课堂教学模式落后的问题.本研究探索符合高职英语课堂的教学模式,旨在探究能够激发学生的学习兴趣、提高高职学生的学习效率的新型教学模式,实现高职教育的可持续发展.

摘要： 本发明公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括支撑座、万向轮、螺纹杆、弹簧、压簧和压紧槽，所述支撑座下方的左右两侧均转动安装有万向轮，且支撑座下方的内部开设有内槽，并且支撑座上方的中间固定设置有限位套，所述支撑座的上方固定连接有支撑杆，且支撑杆的后侧固定设置有螺纹管套，并且螺纹管套的内部螺纹安装有螺纹杆，所述螺纹杆的前端转动安装有方形卡杆。该大学英语课堂教学用词汇展示装置方便针对词根词缀和前缀来对单词进行很好地展示教学工作，同时可以在延伸部件伸出后进行自动缩回，同时方便对移动方式进行调节，可以通过万向轮多方位移动，也可以通过伸缩式滚轮进行直线移动，提升了装置的使用效果。

摘要： 本发明公开了一种英语课堂教学用辅助板书划线工具，包括：放置架，所述放置架可贴合在黑板上；导向机构，安装在放置架上，所述导向机构用于对粉笔运动导向；固定机构，所述固定机构安装在导向机构上，使得粉笔通过固定机构沿导向机构运动，进而使得粉笔在黑板上划线；平衡机构，安装在导向机构与放置架之间，通过平衡机构使得导向机构相对水平面处于与水平面平行状态，本发明可以辅助教师在黑板上划线，只需将放置架吸附在黑板上，平衡机构自动将轨道调整成水平状态，不需要教师再次去调整，粉笔直接可以通过固定机构在轨道上滑动，划线较为平直，划线与水平面保持平行，从而使得教师使用较为方便，教师划线较为美观。

摘要： 本实用新型属于英语教具技术领域，尤其为一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括展示箱、安装架、词汇展示板、展示框板；展示箱的内侧面上固定设置有安装架，安装架内部安装设置有LED灯条和蓄电池；词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，词汇展示板的外表面上开设有若干排词汇卡片放置槽，展示箱顶端和底端开设有伸缩插接槽，伸缩插接槽内部连接伸缩杆，且通过伸缩杆固定连接有展示框板。本实用新型将词汇卡片置于词汇展示板上的词汇卡片放置槽内，将词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，展示框板经伸缩杆罩在词汇展示板上；LED灯条对词汇展示板照明，便于学生观看；在展示过程中，散热风扇进行散热；增加使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括词汇展示装置，所述词汇展示装置的内部设置有转动调节槽，所述转动调节槽内部的两侧均安装有词汇展示箱，所述词汇展示箱两端的内部均设置有透明防护玻璃窗，所述词汇展示箱的内部安装有词汇放置固定座。本实用新型通过设置了词汇放置固定座，使用时，通过将记录有大学英语课堂教学词汇的卡片放置在词汇放置固定座的内部，且两端都可以放置，通过设置有标记卡牌，利于分类标注单词的种类，利于教师学生查找记录单词，方便教学使用，且在课后，方便同学观察记录，在课堂内，随时都能看到展示的单词，对提高记忆词汇的效率起到很大的帮助。

摘要： 本实用新型公开了一种英语课堂教学用教棒，包括支撑杆、伸缩杆、粉笔帽、手柄、失手绳、限位槽、定位孔、定位柱、第一复位弹簧、锁定螺丝、固定座、弧形卡板、激光灯、防滑手胶、卡套、限位套、第二复位弹簧和通孔。本实用新型的有益效果是：支撑杆的侧壁上等距设置有定位孔，定位孔与支撑杆的内部空腔贯通，伸缩杆的侧壁底端水平连接有定位柱，定位柱和伸缩杆之间固定有第一复位弹簧，使老师能够根据需要将伸缩杆调节至适当的长度进行使用，伸缩杆的侧壁上设置有弧形限位槽，支撑杆的内部空腔侧壁上固定有弧形限位板，限位槽与限位板限位对接，使伸缩杆在上下移动时无法转动，进而保证定位柱与定位孔始终位于同一直线上。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，属于英语课堂教学用具领域。一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括固定座，所述固定座右壁呈线性等间距固设有多个支撑板，所述支撑板上方设有活动板，所述固定座右壁相对于活动板左端的位置开设有板槽，所述活动板底面与板槽底面之间固设有伸缩杆，所述伸缩杆外部套设有拉伸弹簧，所述活动板右端通过边板固设有卡块，所述支撑板顶面中部与活动板底面中部呈对称结构固设有两个夹板，所述夹板内壁固设有挤压垫，所述挤压垫内壁开设有防滑槽。本实用新型能方便快捷的辅助教师进行四线格的绘制，令教师对学生书写的教学更加的准确，有助于提高示范效果，规范了学生对英语书写方法的学习。

摘要： 本实用新型涉及一种英语课堂教学用辅助用具，包括容置盒和展示卡片，容置盒内腔包括容置腔和回收腔，容置腔位于回收腔上方，容置腔和回收腔之间设有隔板；容置腔的一端内壁上设有第二弹簧，第二弹簧连接有压板，压板一侧贴合设置若干张展示卡片；容置腔侧壁上均设有滑轨、导向槽和凹槽，容置腔顶部设有通口，通口中设有展示架，展示架侧壁上开设有限位槽，限位槽中部设有限位板，限位板中设有弹性限位件，弹性限位件一端均嵌入到导向槽中，且弹性限位件在导向槽底部配合对展示卡片限位；展示架两侧下端均开设有安装口，安装口处设置有用于对展示卡片进行定位的弹性定位件。无需教师手动换卡进行展示，大大提高了换卡效率，降低了教师的人力消耗。

摘要： 本实用新型属于英语教学技术领域，具体涉及一种英语课堂教学展示板，包括底板，底板上侧设有升降机构；升降机构包括电机、矩形框、矩形柱、螺杆、限位块以及传动组件，矩形框设于底板，螺杆设于底板，螺杆位于矩形框内，矩形柱与矩形框滑动连接，矩形柱设有内腔，螺杆与矩形柱螺纹连接，螺杆伸入内腔与限位块连接，底板设有安装腔，电机设于安装腔，电机的输出轴与螺杆传动连接，螺杆通过传动组件传动连接；矩形柱设有U形框，U形框设有阻尼转轴，阻尼转轴设有展示板；本实用新型使得展示板的高度与倾斜角度可调节，从而在教学时可调节展示板的高度与倾斜角度，使得同学们查看展示板上的内容更加方便。

摘要： 本发明提供一种高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，包括：伸缩支撑腿，所述伸缩支撑腿的上侧安装有安装板，所述安装板上安装有教学装置主体；带动机构，所述带动机构包括电机，往复丝杆、螺帽和限位杆，所述螺帽螺纹连接与往复丝杆的表面，所述往复丝杆与电机的输出轴连接。本发明提供的高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，通过设置带动机构配合清扫件、防护罩、输液管和储液筒，可以在不使用时，带动防护罩将教学装置主体的屏幕进行遮挡防护，避免灰尘落在屏幕上，同时通过清扫件进行清理一遍，保证屏幕的清洁，且通过将输液管连接在防护罩的两侧可以自动对清扫件补充清理液，提高清理效果，使用更加的方便。

摘要： 本申请公开了一种高职英语课堂四线格绘制装置，包括底座板、安装孔、承载架板、导向滑轨、滑槽、滑块、第一连杆、握持杆、第二连杆、承载条、导向套、导向杆、螺母座、螺纹杆、塑料帽、直尺、铁条、软质橡胶压条、方孔、螺旋弹簧、安装架、铅笔芯、定位螺栓、定位螺纹孔和木质外套。本申请有益之处在于通过四线格画线机构进行画线绘制，操作通过双手进行，操作简单，通过移动四线格画线机构，在纸张上进行绘制，同时内部采用弹性压杆件提供竖直上的支撑，在不绘制时，四线格画线机构与纸张表面保持距离，不进行接触，在进行绘制时，下压，弹性压杆件可进行收缩，可使四线格画线机构与纸张接触，不下压时，会自动上弹，与纸张脱离。