高职英语口语教学

摘要： 产出导向法是文秋芳教授针对外语学习者提出的一种课堂学习理论,它克服了传统教学中所存在的“学用分离”弊端,实现了“以用促学”和“学以致用”。文教授还提出了外语教育应该包括六种非常关键的能力:语言、学习、思辨、文化、创新和合作的能力。产出导向法(POA)对于高职英语口语教学而言,是个新颖的教学模式,是高职英语课堂的一次大胆的尝试,产出导向法对于五年制高职英语口语教学具有非常重大的实际意义。

摘要： 在本次疫情背景下,学生返校上课受到限制,微课的出现正好弥补了此项缺陷,让学生能够在居家防疫期间完成相关课程的学习,积极响应国家提出的"停课不停学"的号召.利用新型的线上教学方式激发学生学习的积极性,为教育形式的进步指明方向.

摘要： 在本次疫情背景下,学生返校上课受到限制,微课的出现正好弥补了此项缺陷,让学生能够在居家防疫期间完成相关课程的学习,积极响应国家提出的"停课不停学"的号召。利用新型的线上教学方式激发学生学习的积极性,为教育形式的进步指明方向。

摘要： 现如今,随着国民生活水平的不断提高,人们对于教育领域也越发重视起来.但是,就目前情况来看,我国一直遵循着传统的英语口语教学模式,这种模式的成效微乎其微,即便是笔试成绩较好的优等生在英语口语的表达方面也不尽如人意,由此诞生的哑巴英语人才无法满足当前我国社会发展需要.为了有效解决这一问题,我国在新课标理念下,以CBI模式为基础进行相应的英语口语技能竞赛,对当前我国高职英语口语教学模式进行改革.

摘要： 基于移动终端的英语学习已经成为英语教学改革的大趋势,文章结合移动终端、混合式学习和移动学习的特点,将移动技术融入高职英语口语教学,建立基于移动学习平台的混合式学习模式,并通过对比实验、定量分析、问卷调查和访谈,开展教学实验,收集研究数据,探讨该教学模式对高职学生职业英语口语学习的影响以及学生的态度和意见。研究结果表明,该模式能有效提高学生的口语能力,增强学生的学习动机和学习效能,有助于师生之间形成学习共同体。此外,大多数学生对这一教学模式持积极态度,因为它能培养学生的语言技能和综合素质,实现学生的全面发展。

摘要： 基于移动终端的英语学习已经成为英语教学改革的大趋势,文章结合移动终端、混合式学习和移动学习的特点,将移动技术融入高职英语口语教学,建立基于移动学习平台的混合式学习模式,并通过对比实验、定量分析、问卷调查和访谈,开展教学实验,收集研究数据,探讨该教学模式对高职学生职业英语口语学习的影响以及学生的态度和意见.研究结果表明,该模式能有效提高学生的口语能力,增强学生的学习动机和学习效能,有助于师生之间形成学习共同体.此外,大多数学生对这一教学模式持积极态度,因为它能培养学生的语言技能和综合素质,实现学生的全面发展.

摘要： 通过英语口语技能大赛分析高职院校进行英语口语教学改革的可行性和必要性,然后从教学设计、教学内容、教学评价方式以及学生职业能力培养等方面探讨口语大赛的举办对校本职业院校英语口语教学改革的启示.

摘要： "互联网+"改变了教育理念,重塑了教育形态.高职英语口语作为高职学生一项重要能力,长期被忽视,在教学中处于劣势地位,亟待解决.基于教学做合一教学理念,注重实践,适合我国高职英语教学发展,能够让学生学以致用,最终打造有效的高职英语口语课堂,提升学生的英语交际能力.

摘要： 本发明提供了一种英语口语测评方法及英语测评装置，其中，英语口语测评方法适用于主控终端，所述主控终端与多个具有语音录入功能的辅助终端建立通信连接，所述英语口语测评方法包括：获取多个辅助终端中的任一辅助终端发送的待测评数据包，其中，所述待测评数据包包括待测评语音信息以及所述任一辅助终端的标记信息；从所述待测评数据包中提取出所述待测评语音信息，以及对所述待测评语音信息进行分析处理，以得到处理后的待测评语音信息；基于预设的标准语音库对处理后的待测评语音信息进行测评分析，以得到测评结果；基于所述任一辅助终端的标记信息，将所述测评结果反馈至所述任一辅助终端。

摘要： 本发明涉及英语口语教学技术领域，公开了一种基于英语语料库的互动型英语口语教学装置，包括显示机构，所述显示机构的一侧设置有存放机构，所述显示机构的另一侧设置有控制机构，所述显示机构包括显示台和固定架，所述固定架的上侧设置有环绕音响，所述显示台包括显示台本体，所述显示台本体的前侧设置有屏幕。本发明通过电脑控制放大显示屏对口语单词进行显示，再通过无线抢答器和无线麦克风进行互动，学生假若说错老师可以通过电脑控制灯环亮灯颜色不同来对其进行回应，同时通过环绕音响可以对口语单词进行语言播报，从而让学生方便的进行学习，通过打开电动升降腿可使得显示台本体升高或降低，方便进行展示。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的多功能英语口语学习机，其结构包括罩体、连接轴、盖体、显示屏、扬声器、键盘、电路板、单片机、控制开关、电源插头和固定装置，为解决孩子在使用时容易不慎将学习机推倒至地面，导致昂贵的学习机损坏，造成经济损失的问题，通过在罩体底部设置了固定装置，需要将学习机固定在桌面时，将拉杆带动转动块向上提起，使推动杆通过转轴转动并向上移动，从而使活塞将吸盘上端空气抽出使吸盘吸附在桌面处进行固定，达到固定的效果。

摘要： 本实用新型涉及英语口语教学技术领域，具体为用于英语口语教学用的英语教学装置，包括底座，底座底部的拐角位置处皆设置有制动机构，底座的上方固定有固定柱，固定柱的上方设置有矩形框，矩形框的底部设置有调节机构，矩形框的一侧设置有清洁机构。本实用新型不仅实现了教学装置使用时移动以及锁止的功能，实现了教学使用时对矩形框进行高度调节的功能，而且实现了教学装置使用结束后进行清洁的功能。

摘要： 本实用新型公开了用于英语口语教学用的英语教学装置，包括两个相对放置的座条，其中一个座条顶部外壁的中间位置焊接有竖杆，另一个座条顶部外壁的中间位置焊接有支撑杆，竖杆顶端外部焊接有固定环，固定环内部活动插接有销轴，销轴一端外壁焊接有轴杆，轴杆外部活动套接有若干个环形扣件，环形扣件一端卡接有教学板，教学板两侧外壁均粘接有提词纸，教学板外壁一侧设置有金属环，金属环外部栓接有牵引绳，金属环通过牵引绳依次相连。本实用新型通过设置的金属环、牵引绳和环形扣件，金属环提高了教学板的耐磨性能，牵引绳相互连接实现了教学板的竖直状态，环形扣件实现了教学板绕轴杆转动，进而实现了教学板的轻松转动和稳定放置。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语口语教学的口语训练器具，包括挂板、平板电脑、转盘和黑板，挂板的正面固定有平板电脑，且平板电脑的一侧连接有扬声器，平板电脑的下方，且位于挂板上固定有转盘，转盘的一侧，且位于挂板上贴固有黑板，该种用于英语口语教学的口语训练器具，通过在挂板上设置有平板电脑，用于播放英语对话画面，指引学生学习英语口语，便于学生跟着语音进行口语练习，同时可播放无声画面，让学生进行配音，提高学生练习口语的兴致，通过在挂板上设置有可转动的转盘，可在转盘上写下英语词组，让学生根据词组联想类似词语，开发学生的想象力，同时增加学习兴趣，将单调抽象的学习变得有趣，避免学生厌学。

摘要： 本实用新型公开了一种提高英语口语的英语教学装置，包括底座本体，所述底座本体顶部安装有一组相对的固定连接杆，所述底座本体上设有连接机箱，所述一组相对的固定连接杆贯穿连接机箱底部，所述连接机箱与一组相对的固定连接杆活动连接，所述一组相对的固定连接杆顶部安装有限位圆盘，所述底座本体内安装有固定分隔板，所述固定分隔板底部安装有一组相对的固定磁吸块，所述连接机箱内部安装有一组相对的固定磁吸环，所述底座本体上设有口语教学机构。本实用新型的有益效果是，体积小巧，方便进行携带，可对学生的发音进行对比，发音不标准时进行报警，重新发音，可以准确对口语进行训练，提高了教学效率，方便携带使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语教学的多功能英语口语学习机，包括板体、箱体、升降机构和固定机构，板体设置在箱体顶部，板体底部两侧固定有空心块，箱体内底部设置有移动板，箱体内两侧均开设有第一滑槽，移动板的两端滑动置于第一滑槽内，移动板上两侧均焊接有连接板，连接板顶端通出箱体，连接板顶端通入到空心块内，连接板顶端固定有连接块，连接块顶端固定有弹簧，板体外一侧开设有两个的开口，板体内两侧开设有第二滑槽；升降机构包括螺纹套、电机和丝杆；固定机构包括夹板、手轮和螺纹杆。有益效果：通过设置的空心块、连接板、连接块和弹簧，弹簧压缩形变吸收和缓减震动，减少运输途中的晃动对学习机内部构件影响。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语口语发音的英语教学设备，包括主机柜，所述主机柜右侧设有储物柜，所述主机柜与储物柜顶部安装有桌台，在所述桌台上端开设有放置槽，并在放置槽内部设有转动连接的书写板，所述放置槽内部中心位置处开设有安置槽，位于安置槽内部后端设有转动连接的支撑座。本实用新型中设有播放装置，可以一边听语音播报，一边观看显示屏来进行口型模拟，这样使得自己的口型与显示屏中的口型一致，从而提高了英语口语发音的准确性，同时，学生可以根据自己的需求来对调节装置和播放装置进行调节，适应范围比较广,在桌台上设有书写板，学生可以在书写板上书写单词，来提高自己的记忆，而且书写板可以调整倾斜度适应自己。

摘要： 本实用新型公开的属于英语教学技术领域，具体为一种用于英语教学的多功能英语口语学习机，包括展示台，所述展示台的底部均匀安装有连接盘，所述展示台的顶部卡接有固定座，所述固定座的前后两侧均安装有两组滑块，前后两侧所述滑块之间安装有固定杆，所述固定座的底部安装有连接座，所述连接座的前后两侧均开设有两组安装螺孔，所述展示台的内腔前后两侧均铰接有两组调节杆，本实用新型通过设置有可任意调节的碳素钢弯管和调节高度的固定座，实现在学习过程中，将现有的如手机和录音装置以及课本进行同时固定，实现课本学习和实际应用的说法进行比对，从而提高口语学习效率，减少书面语言影响沟通的情况发生。