高职物理

摘要： 新时代,信息技术飞速发展,广泛应用于包括教学领域在内的社会生活、生产的各个领域。物理是高等职业教育体系中的重要基础性学科,既能帮助学生掌握基本的物理知识,又能提升他们的实际操作能力、开发他们的创新思维。将信息技术充分应用于高职物理教学,能够起到事半功倍的效果,是信息时代重要的新型教学模式。从信息技术应用于高职物理教学的可行性入手,提出一些具体的应用策略与思路。

摘要： 随着教育和职业培训改革的不断深入,教育信息化已成为职业教育和培训改革的重要趋势。在此背景下,微型课堂作为教育信息化的代表技术,在职业教育中得到了广泛地应用,有效地提高了不同学科和职业教学的有效性,也为职业教育提供了良好的发展前景。在教育实践中,高职物理教师应立足新时代教育,加强微课堂对教育的渗透,在高职物理教学中积极创建微课教学的新标准,以微课为媒介,提高教学的有效性,为提高学生的物理学识素质和综合学识素养打下基础。基于此,本文首先介绍了微课的内涵和特点,阐述了微课在职业物理教学中应用的意义。同时对其应用实践策略进行了详细地探讨,以期给高职物理教师提供新的参考。

摘要： 高中物理是一门自然学科,重点研究物质运动规律和基本结构.基于核心素养背景下的高中物理实验教学,带领学生不断探索物理领域的奥秘.实验教学是高中阶段物理课程教学重点,教师利用物理实验培养学生动手实践能力,帮助学生加深对知识的理解.为此,对于实验教学工作应当积极优化创新,从而提升学生对物理学科学习的积极性.鉴于此,本文围绕解析当前高中物理实验教学现状、核心素养下物理实验教学优化价值和高中物理实验教学中融入核心素养培养策略,三个维度展开详细解读.

摘要： 物理学科逻辑性强、知识关联性多、对学生的实践能力要求高.高职学校作为培养培养技能型人才重要的场所,在物理教学点课程时,需要强调职业培养的重要性,需要教师运用不同的教学手段,基于对社会实践的了解,深入研究校企合作的教学模式,切实培养高职技能型人才.

摘要： 高职物理课程教学工作开展中,为能有效提升教学质量水平,教师在教学方法的应用方面要融入创新的观念,促进学生在课堂中高效学习.将网络自主学习模式和高职物理教学相结合,这对实现高质量教学目标有着保障.本文主要从理论上就高职物理教学的问题以及教学中网络自主学习模式的应用措施进行探究,希望能为实际教学活动顺利开展起到促进作用.

摘要： 随着新课标背景下教学理念的改变,高职物理教学模式也发生了显著变化,但由于教学手段、教学工具等问题,导致学生的物理学习水平不甚理想,亟待采取新的教学手段,在此环境下,“翻转课堂”应运而生,该教学模式的出现,极大的提升了学生物理学习的积极性和有效性,对传统物理教学模式带来了极大的革新。基于此,本文对高职物理教学实施“翻转课堂”的必要性展开探析,阐述了如何利用“翻转课堂”打造出高效的线上线下混合式课堂体系,致力于创新物理教学方法,提升物理课程的实效性。

摘要： 物理知识具有抽象性高、逻辑性强的特点,而实验教学是高职物理教学的重点环节.为了提升高职学生的物理实验实践能力水平,优化课程设计,并在课程设计中渗透"行动导向"设计思路非常关键.因此,本文以基于"行动导向"的高职物理实验教学课程设计需遵循的基本原则为切入点,进一步分析具体的课程设计方法,希望以此促进高职物理实验教学效率及质量的全面提升.

摘要： "反思"是教师从事教学研究时的基本手段,反思与实践的结合对教师教学智慧提升的作用是不可估量的.在高职院校物理教学中,如何提高学生解决问题的能力至关重要,这对学生形成优秀的物理素养有着重要意义.物理学的习题的讲解和练习的过程就是物理理论知识的应用过程,也是检验学生对物理概念的掌握和综合能力的一种考验.文章谈谈在高职院校物理学教学中,针对高职生源的知识基础和学习习惯,如何在习题的教学中激发学生的学习积极性和主动性,使学生养成良好的学习习惯,提高物理解题能力.

摘要： 本文围绕慕课在高职物理教学中的应用进行研究,简要介绍了慕课概述,阐述了慕课在高职物理教学中的实际意义,并重点探讨了在高职物理教学中慕课的具体应用方式,如,翻转课堂物理教学、加强学生自主学习、完善分层教学方法、评价体系的多元化,以此实现教学资源的合理配置,为教师提供有效参考.

摘要： 在当今的信息化迅速发展的时代,智能科技逐渐普及到人们的生活中,智能科技也同样应用到了当今的课堂教学中,尤其是手机学习App的应用,学生借助手机进行课前、课中和课后的学习,在很大程度上增强了学习的时效性和便捷性,提高了课堂授课成效,巩固了专业知识.在众多学习App中,超星学习通脱颖而出,这款学习软件在为老师课堂教学提供便利的同时,为各个学校的师生提供了学习交流的平台,有利于学生的课外学习、专业能力的提升.

摘要： 需要一种兼顾了小型化或便携化、以及磁场的校正精度的维持或提高的物理封装。3轴磁场校正线圈(96)设置在包围配置有原子的时钟跃迁空间(52)的真空室(20)的内部。3轴磁场校正线圈(96)形成为如下形状：针对穿过时钟跃迁空间(52)的3个轴的方向的磁场的成分，能对常数项、空间1阶微分项、空间2阶微分项或3阶以上的空间高阶微分项、或者它们的任意的组合进行校正。3轴磁场校正线圈(96)例如在光晶格钟的物理封装(12)中使用。

摘要： 本发明的目的在于实现一种也能应对物理封装的小型化或便携化的新的磁场校正线圈。3轴磁场校正线圈(96)在穿过配置有原子的时钟跃迁空间的X轴方向上具备第1线圈组和第2线圈组。第1线圈组是亥姆霍兹型线圈，其形成为以时钟跃迁空间(52)为中心而点对称的形状。第2线圈组是非亥姆霍兹型线圈，其在X轴的方向上形成为以时钟跃迁空间(52)为中心而点对称的形状，线圈尺寸、线圈形状或线圈间距离与第1线圈组不同。

摘要： 本发明中，第1获取部(111)获取物理量传感器(101)的初始输出值。第2获取部(112)获取物理量传感器(101)的目标输出值。第1计算部(113)基于物理量传感器(101)的初始输出值以及目标输出值来计算出2次的第1特性式并提取出第1特性值，该2次的第1特性式表示物理量传感器(101)的修正后的输出特性。第2计算部(114)基于规定温度及第1特性值计算出用于修正第1特性值的2次的第2特性式，并提取出第2特性值。运算部(104)基于将第2特性值输入第2特性式来进行修正后的第1特性式，计算出物理量传感器(101)的修正后的输出值。由此，能提高修正精度，降低成本，并能实现处理速度的高速化。

摘要： 物理量检测电路、物理量传感器及物理量检测电路的工作方法，防止A/D转换精度的下降。物理量检测电路具有：模拟/数字转换电路，其对基于物理量检测元件的输出信号的模拟信号进行模拟/数字转换处理，输出第1数字信号；数字运算电路，其被输入所述第1数字信号，对所述第1数字信号进行运算处理，输出第2数字信号；以及调节器电路，其向所述模拟/数字转换电路和所述数字运算电路供给电源电压。在进行所述模拟/数字转换的模拟/数字转换期间，所述数字运算电路不进行开始运算处理的运算处理开始动作和结束运算处理的运算处理结束动作。

摘要： 本实用新型涉及一种物理实验教学用具，尤其涉及一种高职碘升华与凝华物理实验教学用具。本实用新型要解决的技术问题是提供一种能提高学生学习兴趣、实验效果好的高职碘升华与凝华物理实验教学用具。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高职碘升华与凝华物理实验教学用具，包括有安装座、支杆、第一滑块、滑轨、第二滑块、底板、右架、旋转电机、铰接部件、第一连杆、移动块、第二连杆等；底板顶部左侧焊接有安装座，安装座上端通过螺栓连接的方式连接有旋转电机，旋转电机后侧的输出轴焊接有转盘。本实用新型通过滚筒与钢丝绳的配合，只需要转动摇柄就能实现玻璃管的上升和下降，操作方便，通过转盘与第一连杆的配合。

摘要： 本实用新型公开了一种高职物理教学工具箱，包括箱体，所述箱体的内部设置有调整板块，所述箱体的上端外表面设置有闭合块，所述箱体的前端外表面设置有拉手，所述箱体的后端外表面设置有转动轴，所述箱体的下端外表面设置有便携移动机构，所述转动轴的外壁设置有盖板，所述盖板的上端外表面设置有闭合槽。本实用新型所述的一种高职物理教学工具箱，通过设置的机构，可以带动着滑动板向前运动，通过设置的滑轮，可以让滑动板滑动的更流畅，以此来调整内部空间的大小，可以用来根据不同的物品来调整摆放，给人们带来便捷，可以有效的减少噪音的产生，有效防止液体的所渗透，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种高职物理实验用实验台，包括展示台、放置板和安装底座，所述安装底座的下表面固定连接有转轴，所述转轴的底部活动连接有连接杆，所述连接杆的一侧活动连接有滑杆，所述放置板的内侧壁活动连接有卡板，所述卡板的内侧壁活动连接有内杆，所述内杆的下表面固定连接有压缩弹簧，所述卡板的中部螺纹连接有固定螺栓，所述放置板的一侧固定连接有固定环。该高职物理实验用实验台，通过展示台、安装底座、转轴、连接杆和滑杆的设置，教师可以在展示台上进行物理实验，并且可以移动展示台的位置，改变展示台的角度，便于教师展示实验步骤，并且便于学生观察实验现象，增加教师上课的课堂效率。

摘要： 本实用新型涉及工具箱技术领域，且公开了一种高职物理教学工具箱，包括箱体，所述箱体的内部开设有放置腔，所述箱体的顶部转动连接有顶盖，所述顶盖的顶部固定连接有缓冲块，所述缓冲块的内部开设有空腔，所述空腔的底部开设有凹槽，所述凹槽的内底侧壁固定连接有旋转电机，所述旋转电机的输出端穿出凹槽并延伸至空腔内。该高职物理教学工具箱，通过转盘与第一活动轴之间的配合，进而当转盘转动时，第一活动轴带动第一连接板绕转盘旋转，而第一连接板在旋转时带动第二连接板在通孔内左右移动，通过第二连接板的移动使加热管能够将放置腔内的温度快速的提升，由此使放置腔内的工具能够被便捷又快速的烘干。

摘要： 本实用新型涉及一种物理教学实验设备，尤其涉及一种高职物理教学用水和醋沸点对比实验设备。本实用新型要解决的技术问题是提供一种使水和醋沸点对比实验形象生动、便于学生理解的高职物理教学用水和醋沸点对比实验设备。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高职物理教学用水和醋沸点对比实验设备，包括有底板、滑轨、滑块、放置台、支架、第一电动推杆、酒精灯、夹紧装置、连块杆、顶板、第二电动推杆、L型架等；底板顶部中心焊接有支架。本实用新型通过将水和醋分别加入两烧杯中，通过酒精灯进行加热，当水和醋沸腾时，通过温度计分别记录水和醋沸点，再将记录的沸点数据进行对比。

摘要： 本实用新型公开了一种高职物理教学工具箱，包括箱体和箱盖，箱体通过活页与箱盖连接，箱体内嵌有一层长方体发泡海绵，并且根据待装载的不同光学仪器的形状在发泡海绵上压制出相应形状的凹槽，箱体相对的两侧板之间固接有第一导轨和第二导轨，第一导轨和第二导轨之间滑动连接有滑座，每个滑座的中间设有开孔，开孔上固接有空心圆柱管，空心圆柱管的顶端低于箱体的顶端，箱体与第一导轨固接的两侧板上沿均开设有竖槽，每个竖槽内均插接有挡风板，两侧板上还分别开设有第一螺纹孔，每个第一螺纹孔内通过第一螺钉将侧板与挡风板固定在一起。本实用新型的高职物理教学工具箱将高职物理中常用的光学实验仪器放置在一起，便于携带，使用方便。