高职物流

摘要： 本文以智慧物流与智能制造两业融合为背景,分析高职院校物流人才培养与企业需求的差距,总结了前期学者对于人才培养策略和路径的研究成果,依据现有物流专业课程体系特点和人才培养目标,从两业融合发展与物流人才需求趋势出发,从课程体系重构、教学模式优化、实训基地建设改造升级、师资队伍建设几个方面探索现代物流管理专业人才培养新模式,为两业融合背景下高职物流专业人才培养提供一定参考和建议。

摘要： 近年来,随着信息技术的飞速发展,高职学生的学习特点发生很大变化,教师和学生的角色都在发生着转变,将信息技术有效运用于高职课堂教学已成为现代教育的重大变革。传统课堂教学手段、教学方式、教学内容已经满足不了信息时代背景下高职学生的学习需要,更适应不了新技术、新工艺、新规范对高职复合型技术技能人才的需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"开发网络学习课程,创新网络教学模式,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果"。《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》指出:全面提升教师信息化教学能力,促进信息技术与教育教学融合创新发展。

摘要： 文章首先从高职物流人才培养与企业需求存在矛盾、面临高学历者的竞争、面临就业区域化带来更大的竞争压力、物流产业发展对从业者提出了四个方面的更高要求,分析了现在高职物流专业毕业生求职所处的大环境。再对影响其就业的四个关键变量发生的概率区间设定了计算方法,从而构建了高职毕业生可能将面对的四个主要的就业情景和它们发生的概率区间。最后针对最劣情景,从人才培养、学历提升和职业目标方面,提出了提升高职物流毕业生就业能力的建议。

摘要： 产教融合是现今高职教学的一种重要模式,这种模式改变了传统的产教割裂的局面,让学生能够做到“教学做”合一,能够在充足的时间和空间范围内进行实践活动的拓深,这不仅有利于教师的有效教学,而且也十分有助于学生高效学习。文章重点从产教融合视域下进行探索,谈谈高职物流管理专业实训教学体系。

摘要： 高职院校是我国教育院校的一个重要分支,高职院校每年向社会上输送大量一线技术人才,高职院校更加注重对学生实际操作技能的培训,因此,对于高职院校的学生有在校期间顶岗实习的政策,在实习过程中,由于校园环境和企业环境大不同,管理方式也不同等原因,学生在实习过程中会存在很多问题,在工作生活中的问题,还有一些心理问题。在这个时候,学校应当为学生解决心理问题,在指导老师的帮助下学生逐渐克服心理困惑,做好实习总结,通过实习能规划好自己今后的人生道路。本文针对高职物流管理专业学生在顶岗实习过程中存在的心理困惑进行了深入剖析,并针对学生的心理困惑提出了解决对策,仅供参考。

摘要： 物流产业的综合性和边缘性决定了现代物流业必须要与关联产业协同发展。以先进教育理念和国家教育规划为指导,以粤港澳大湾区经济为依托,以提高人才培养质量为目标,以提升教师教育质量为核心,以专业基础和内涵建设为支撑,以产教融合、知行合一为原则,分析具有现代产业理念和国际视野,产教融合的高素质创新型物流教师队伍的建设思路,以适应区域经济和产业协同发展需求。

摘要： 新时代物流的新机遇和挑战对高素质技能人才的创新创业能力需求尤为迫切.本文以物流管理专业"双创"人才培养为出发点,探究专业教育与双创教育相融合的培养体系构建路径,促进学生专业技能与双创能力的双提升,切实提高人才培养质量,以期双创教育与物流专业融合更有成效.

摘要： 物流产业的综合性和边缘性决定了现代物流业必须要与关联产业协同发展.以先进教育理念和国家教育规划为指导,以粤港澳大湾区经济为依托,以提高人才培养质量为目标,以提升教师教育质量为核心,以专业基础和内涵建设为支撑,以产教融合、知行合一为原则,分析具有现代产业理念和国际视野,产教融合的高素质创新型物流教师队伍的建设思路,以适应区域经济和产业协同发展需求.

摘要： 本文阐述了校企融合人才培养生态圈建立的思路,建立包括学校、物流企业、政府行业相关部门合作下的以学生为中心的校企融合物流人才培养生态圈,并形成基于该生态圈的"12353"高职物流人才培养模式,为物流人才培养提供参考。

摘要： 从第一来源(12)提供第一液化烃物流(10)，和从第二来源(22)提供第二液化烃物流(20)。第二液化烃物流(20)已经通过用第一冷却后氮基物流(40)冷却而单独液化。使第一和第二液化烃物流(10，20)气化，以生产气化烃物流(11，21，51)，从而用第一和第二液化烃物流(10，20)的气化而冷却气态氮基物流(30)，从而提供第二冷却后氮基物流(40)。

摘要： 本发明公开了一种物流运输管理方法及装置、物流装置及物流系统，该物流运输管理方法包括：在接收到流向识别信号后，根据物流运输装置的物流信息以及该流向识别信号，确定物流运输装置对应的物流方向，然后提示物流运输装置对应的物流方向；这样在本发明中，物流运输管理装置在接收到流向识别信号后，可以在第一时间提示物流方向，不再需要人工扫描物流运输装置上的识别标签既可让用户了解物流方向，解决了现有物流运输管理技术需要人工扫描物流运输装置上的识别标签获取物流方向而导致的不能满足物流行业发展趋势的技术问题，提高了物流效率，同时降低了现有技术需要部署扫描设备所导致的成本。

摘要： 本发明提供了一种物流系统、一种物流读码方法、以及一种物流读码装置。基于本发明，可以设置位于条码识别区上游的面单识别区，其中，对于在面单识别区中识别到的包裹面单，可以确定包裹面单的识别位置、并预测以识别位置为起始的传送轨迹，并且，当在条码识别区中对条码读码成功时，可以确定读码成功的条码的读码位置、并与预测的传送轨迹进行位置匹配。由此，即便传送带出现包裹并发传送的情况，通过对包裹面单的传送轨迹预测、以及读码位置与预测的传送轨迹的位置匹配，也可以将读码位置定位到正确的包裹，从而在保持基于包裹并发传送的传输效率的前提下，可以提高多包裹并发传送的读码准确性。

摘要： 本发明提出了一种物流系统、物流控制方法、物流控制装置和可读存储介质。其中，物流系统包括：物流设备；通信导轨，包括多个互不连接的子通信导轨，子通信导轨用于与物流设备连接；控制设备，控制设备利用子通信导轨与物流设备进行通信。本发明的技术方案中，通过使用断点式的通信导轨进行铺设，通信导轨的成本能够大大节省，提高物流系统的整个控制架构的简洁性。

摘要： 从第一来源(12)提供第一液化烃物流(10)，和从第二来源(22)提供第二液化烃物流(20)。第二液化烃物流(20)已经通过用第一冷却后氮基物流(40)冷却而单独液化。使第一和第二液化烃物流(10，20)气化，以生产气化烃物流(11，21，51)，从而用第一和第二液化烃物流(10，20)的气化而冷却气态氮基物流(30)，从而提供第二冷却后氮基物流(40)。

摘要： 本公开提供物流系统、物流机器人以及物流机器人控制方法。在货物的配送地址分布于建筑物的多个楼层的情况下有计划地进行配送。物流系统提供利用物流机器人的物流服务，该物流机器人通过自主行驶配送货物。物流系统具备一个或多个处理器。在货物的配送地址分布于建筑物的多个楼层的情况下，一个或多个处理器进行用于决定多个楼层间的优先顺序的优先顺序决定处理。然后，一个或多个处理器控制物流机器人，以使得按照优先顺序对多个楼层依次配送货物。

摘要： 本发明的目的在于提供一种分布式账本物流计算机、分布式账本物流系统、分布式账本物流方法及程序，利用分布式账本的可靠性发行数字货币，在流服务中能够现收现付，并便于确认有无未支付和重复支付。分布式账本物流计算机(10)在接受配送委托者配送委托的配送公司收到订单时，记录该配送委托者委托给配送公司的委托内容，并且，在该委托交付完成时，在配送用分布式账本中记录交付完成，在已记录所述交付完成时，委托金融机构服务器(500)发行数字货币以供所述配送委托者支付给所述配送公司。另外，分布式账本物流计算机(10)在货币用分布式账本中记录已委托所述金融机构服务器(500)发行所述数字货币。

摘要： 本发明涉及物流包装技术领域，公开了一种物流包及物流包装及物流包装方法，其中一种物流包包括箱体、盖体和锁具，箱体中设有上下贯穿的腔体，箱体中设有分隔架，分隔架将腔体分隔为若干个容纳栏，腔体中设有抵压件，箱体中设有用于驱动抵压件伸缩的动力组件，箱体上安装有底板，底板卡装在腔体的底部，底板与容纳栏相对位置处为通孔，通过物流包装与应急物流包的配合设计，使工作人员对物品进行打包时，仅需将物品置于包装盒中后即可，应急物流包盖上盖体后，自动实现对包装盒的封装，相较于传统步骤，使用本设计的步骤相较于传统配送步骤实现了精简，进一步提高配送效率。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校物流管理专业教学教具，包括磁性展示板、教学收纳盒、总分拨中心代表教具、终端客户代表教具、供应商代表教具、支分拨中心代表教具、录音播放器和照明灯，磁性展示板独立设置，录音播放器设置在磁性展示板的底部，两个照明灯对称设置在磁性展示板的顶部，总分拨中心代表教具设置在教学收纳盒的左上角，终端客户代表教具设置在教学收纳盒的右上角，供应商代表教具设置在教学收纳盒的左下角，支分拨中心代表教具设置在教学收纳盒的右下角，该实用新型的高职院校物流管理专业教学教具，通过设置的物流各个环节的代表教具，能够清晰的展示物流各环节的流通，配合录音播放设备，能够极大的便利物流教学。

摘要： 本发明公开了一种高职物流管理教学用教学效果好的演示装置，涉及教学设备技术领域，其包括底座，所述底座上表面固定连接有正反转电机，所述正反转电机输出轴上固定连接有链轮一。该高职物流管理教学用教学效果好的演示装置，通过设置的凹形滑槽象征着物流路线、出发地以及目的地，六条凹形滑槽的交汇处象征着物流过程中的集散地，移动块象征着物流过程中运载货物的交通工具，以模拟将货物从出发地运往至各个目的地，操作简单，既能够形象的展现物流运输的过程，又可以调动学生们的学习热情，提高教学效率，有效的增加了该装置的实用性，通过设置的吸盘能够将移动块固定在演示面板前侧面上，避免移动块出现移动的现象。