高职外语

摘要： SPOC是后慕课时代的一种创新型混合教学模式,项目教学是一种典型的以学生为中心、教和学互相促进的行为导向教学方法,如何将项目教学和SPOC混合式教学进行有效融合并应用于高职外语课堂值得思考。文章依托智慧职教平台构建基于项目学习的SPOC混合教学模式,并将其应用到邮轮英语教学中,希望能够切实提高高职外语教学效果,培养学生的职业素养,为高职外语教学改革提供借鉴。

摘要： 高职外语教学需要解决的不只是知识的传授问题,更应注重学生的学习兴趣和自信心,而师生之间的情绪互动在其中发挥了重要的作用。立足于师生情绪互动调节的理论根基,分析了导致高职外语课堂师生情绪互动教学效果不好的原因,在此基础上,针对性地提出提升高职外语课堂师生情绪互动教学效果的策略,以期对相关教学工作有所帮助。

摘要： 本文分析了高职外语分层教学的必要性和可行性,探索国际化办学路径下高职外语分层教学的方式方法、教学内容、教学评价和实施效果,以柳州城市职业学院高职外语课程为例,解决传统教学中低成效、轻个性等问题。

摘要： 目前,“线上学习”已经成为学生线下学习的一种有效补充。学习有效性评价与教学有效性评价作为评估教师教学和学生学习是否有效的手段,二者密不可分,都是为完善教学过程服务的。作为一种新的学习模式,“线上学习”的评价体系需要精心构建。在这一过程中,评价有效性是核心目标。有效的“线上学习”评价不但能反映学习效果与预期效果之间的关系,还能促使教师改变教学方法、提高教学质量,促进学生的学习能力和素质提高。

摘要： 在面对经济全球化的趋势下,“1+X”证书是国家教育部、财政部、市场监管总局于2019年联合制定的政策。其发行的目的是为了推进高职院校人才培养模式的改革,大力促进了外语人才与全球化市场的密切沟通。基于此背景,高职院校的外语专业迫切需要探索合理的“1+X”证书制度与专业人才培养模式,从而多渠道推广“1+X”证书制度,为国家培养更多的人才。本研究将从产教结合、工学结合入手,在专业人才培养方案中加入考核内容,将课程、专业、教学三项标准与行业标准进行整合。

摘要： 高职外语教育教学是与社会经济发展联系最为紧密的职业教育中必不可少的一环,探索可持续发展的外语教育教学模式能有效提升学生就业竞争力.介绍了CBI及FOP教学模式相关理论及可行性分析,结合地方支柱产业的实际背景,以旅游类专业为例探索了CBI+FOP混合式在外语教育教学中实施的可行性及意义.提出了应从教师多学科交叉综合提升、教材有机融入地方特色文化、教法线上线下立体化教学等方面实施,将外语融入专业,以专业促进外语教学,以实操检验成果的双螺旋式结构深入教学,从而真正提升学生的外语能力.

摘要： 本文首先针对人工智能背景进行简要分析和介绍,接着提出了人工智能背景下提升高职外语教师信息素养的意义,重点在于分析现阶段高职外语教师信息素养体现方面的欠缺和问题,最后提出了人工智能背景下高职外语教师信息素养得以提升的方法,希望能够切实解决现阶段高职外语教师信息素养不高的现状,最终切实提升高职外语教师教学水平,为其素养提高奠定基础.

摘要： 在“三教改革”的大背景下,高职院校顺应时代的发展潮流,进行大刀阔斧的教育教学改革。在外语教学中,三教改革已初见成效,多媒体技术走进课堂,有效创设高效课堂,教师注重培养学生的英语核心素养,同时有效开展课程思政,立德树人。但是,高职的外语教学还存在着生源质量相对较差、应试痕迹严重、双师型教师匮乏等问题。教师应根据高职学生的外语学习水平和认知发展能力,采取有效的解决对策,落实落细教学改革,切实提升高职学生的外语应用能力。

摘要： 网络技术的发展为教育教学工作提供了新的形式.移动学习环境下,高职外语教学必须充分的利用各种网络教育平台,构建自主学习型的教学模式,不断的提升学生的学习效率.本文对移动学习环境下,高职外语自主学习型教学形式进行相应的探讨.

摘要： 本文首先针对人工智能背景进行简要分析和介绍,接着提出了人工智能背景下提升高职外语教师信息素养的意义,重点在于分析现阶段高职外语教师信息素养体现方面的欠缺和问题,最后提出了人工智能背景下高职外语教师信息素养得以提升的方法,希望能够切实解决现阶段高职外语教师信息素养不高的现状,最终切实提升高职外语教师教学水平,为其素养提高奠定基础。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与输入单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的输入单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与输入单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 本实用新型提供一种高职外语速记训练的辅助教具，涉及高职外语速记教学技术领域，解决了现有的外语速记训练的教具在实际应用时一是多为纸质教材进行手握或腕挎学习，但纸质的外语速记教材会受限于使用环境的不同造成影响的问题，包括支撑机构，所述支撑机构的主体为“T”形结构设计，本实用新型中，由于设置有支撑机构，因此可通过排空阀对基座中的吸盘内部的空气进行排出，进而将装置吸附在桌面之上并通过将调节机构中的调节连杆组装到支座之上，进而可以对辅助机构的折弯程度及高度进行调整，进而达到全方位覆盖的目的。