高职声乐教学

摘要： 当前,我国文化艺术事业正处于蓬勃发展的时期,音乐教学地位越来越高,通过分析过去高职音乐教育的情况,可以清晰地看到音乐教育中的西方元素较多,我国民族音乐文化的融入和应用方面较为局限,这是现代学生无法切身体验民族音乐魅力的根本原因,也极大地影响了我国民族音乐文化的传承和发展,对此,积极融入民族音乐文化是各学校声乐教学发展的主要趋势,让学生体会音乐魅力的同时,可以更深刻地认识我国民族音乐文化,促进我国传统文化的传播。本文以此为切入点,探讨了高职声乐教学与民族音乐文化的传承。

摘要： 音乐艺术中蕴含着丰富的思政元素。将课程思政的理念融入声乐课程教学,构建声乐课程思政模式,有利于发挥音乐的育人功能,帮助学生净化心灵,培养高尚情操和养成良好的审美力、表现力和创造力。高职声乐课程思政化还面临着艺术教育与思想政治教育的融合、感性教育与理性教育的兼容统一以及“知行合一”的落实等问题。针对这些问题,结合声乐教学标准、内容和课程设计的要求,构建“声乐+思政”的课程思政模式,并在声乐教学活动中探索、实践,不断完善高职声乐课程体系,才能更好地帮助学生提高综合素质和艺术修养水平,发挥出声乐课程的育人功能,将“立德树人”真正落到实处。

摘要： 中华民族绵延几千年的传统音乐包含诸多审美品格,对现代音乐审美意识的形成和发展有不可低估的作用。传承、弘扬中华优秀传统音乐文化,汲取民族音乐文化营养,在高职学生声乐教育中对标培养有责任、有担当、有能力的时代新人目标,优化、整合教学内容,丰富、拓展教学方法,传承中华民族优秀传统音乐文化,探索与时俱进的、具有时代性、针对性和实效性的高职声乐教学路径。

摘要： 随着经济的持续发展,我国的教育领域也有了长足的进步,不同阶段的教学改革都取得了显著的成效,但是高职声乐教学却始终没有寻找到十分合适的课堂教学模式。以往高职院校声乐教学模式大都同音乐学院相似,但这样的教学模式对于高职院校的声乐教学质量的提升并没有显著的效果,也在一定程度上对学生的声乐学习积极性有所限制。对此,将翻转课堂这种现代课堂教学模式应用于高职声乐教学中,通过大胆尝试发现,这种新型的课堂教学模式在提升高职声乐教学效果上有着较大的帮助效果。本文就翻转课堂教学模式应用在高职声乐教学中的积极意义及目前高职声乐教学现状着手分析,并对如何有效应用翻转课堂教学模式的具体实施策略进行重点阐述,旨在为高职院校的声乐教学提供一些参考。

摘要： 当前,随着教育改革的深入推进,高职声乐教学获得了长足的进步,对于学生音乐素养有一个整体的提升和促进。尤其是如今高职声乐课堂中融入了传统音乐文化,汲取了丰富的营养,一定程度上促进了传统音乐文化的传播。但是与此同时,在高职声乐教学中融入传统文化尚存在一些问题,对这些问题应该理性看待,积极解决。

摘要： 当前,随着教育改革的深入推进,高职声乐教学获得了长足的进步,对于学生音乐素养有一个整体的提升和促进.尤其是如今高职声乐课堂中融入了传统音乐文化,汲取了丰富的营养,一定程度上促进了传统音乐文化的传播.但是与此同时,在高职声乐教学中融入传统文化尚存在一些问题,对这些问题应该理性看待,积极解决.

摘要： 随着素质教育的深入推进,高职音乐教育获得了良好的发展空间,如何在声乐教学中融入传统音乐文化,有效提高学生的音乐素养与意境,成为高职教师的重要研究课题.高职声乐教学与传统音乐文化的融合属于一个复杂而艰难的过程,在当前的教学中还存在一定难度,需要教师立足实际,采取切实可行的融入方式,以此提高声乐教学有效性,为教学注入新的活力.本文针对传统音乐文化融入高职声乐教学的路径展开探讨.

摘要： 本发明属于黑板技术领域，尤其为一种声乐教学系统及其教学装置，该教学装置包括黑板、脚架、置物板和托板，所述黑板呈对称设置有两个，两个所述黑板下方均设置有等长的螺旋杆，所述脚架下方设置有可旋转式的轮子，所述置物板下方固定有第二支撑柱，所述置物板上方设置有第一支撑柱，所述托板上方中部设置有固定杆，所述固定杆对称两侧设置有第一插销，所述置物板顶部对称设置有固定桩，黑板底部开设有第一销孔和第一插销，进一步提高了黑板的稳定性，且设置有两块黑板，加大了书写面积，还设置有螺纹柱可以升高或者降低黑板的高度，另为防止装置移动时其上的音响易晃动掉落导致损坏，还设置了音响固定装置。

摘要： 本发明公开了一种声乐教学系统及其教学装置，包括支撑模块和展示模块，支撑模块，用于支撑本装置，并将本装置移动至任何位置；展示模块，用于展示人们在展示板表面所绘制或粘贴的图案，并能调节展示板的翻转角度与水平转动角度。本发明设置了支撑模块，可提高本装置整体的稳定性，且人们需要将其移动时，通过控制按键控制电动伸缩杆伸长，电动伸缩杆在伸长的同时会带动行走轮向下移动，使行走轮与地面接触即可，设置了展示模块，可带动展示板转动，并可根据需要将扩展板抽出对展示面积进行调节，还可对展示方向进行调节，通过以上结构的配合，有效提高了本装置的教学效果，从而为人们的使用带来极大的便利。

摘要： 本发明涉及声乐教学技术领域，尤其为一种用于声乐教学的互动教学仪，包括收纳柜，所述收纳柜的正面设置有存放抽屉，所述收纳柜上表面的中心处设置有存储机构，所述收纳柜的上表面且位于存储机构的后方设置有教学架；所述存储机构包括收纳腔、伸缩气缸、放置架、电子琴和折叠板，所述收纳柜上表面的中心处开设有收纳腔，所述收纳腔的内部设置有伸缩气缸，所述伸缩气缸的驱动端设置有放置架，所述放置架的内部内嵌有电子琴，所述收纳腔的开口处设置有折叠板；与现有的用于声乐教学的互动教学仪相比较，本发明通过设计能够提高用于声乐教学的互动教学仪的整体便捷性、功能性以及实用性。

摘要： 本发明公开了一种用于声乐教学的互动教学仪及方法，包括底板，所述底板的顶部外壁固定连接有箱体，且所述箱体的底部内壁转动连接有固定筒，所述固定筒的一端内壁插接有第一滑杆，所述第一滑杆的一端外壁固定连接有教学板，所述教学板的一侧外壁设置有固定座，且所述固定座的内部插接有粉笔。本发明中老师可以将粉笔插入固定座内从而来保证粉笔的稳定性，随后老师启动画线组件，通过画线组件可以带动粉笔进行水平方向的运动，从而能够在教学板上留下一条直线，同时画线组件可以进行竖直方向的运动，所以能够快速且稳定的在教学板画出五线谱，对老师后续的谱曲起到了很好的帮助，同时也更有利于学生们的观看和学习。

摘要： 本发明提供一种声乐教学系统及其教学装置，涉及声乐教学领域。该声乐教学系统及其教学装置，包括信息采集模块、服务器和移动端模块，所述信息采集模块包括气息检测设备、胸腔检测设备和麦克风设备，所述服务器包括存储模块、处理器模块、声音评估模块和无线传输模块，所述移动端模块包括学生移动设备和老师移动设备。通过检测声乐学员唱歌时胸腔张开的距离，气息检测设备检测声乐学员在唱歌时候对气息的控制，直观的数据表达出来，声乐学员在能够掌握学员训练情况和学习程度的同时，便于调整和后续的学习，学生通过学生移动设备查看老师给出的评语及时得到指导，值得大力推广。

摘要： 本发明公开了一种应用于声乐教学的互动教学仪，涉及声乐教学设备技术领域，包括：支撑杆、伸缩腔、固定腔一、收纳槽、支撑组件、通槽二、乐谱置放板、L型块；支撑杆底部内部固定连接有伸缩腔；有益效果在于：通过通槽一，可将L型块镶嵌在通槽一内部，从而使乐谱置放板可安装在支撑架二上；通过乐谱置放板可对乐谱进行展示放置；通过转轴二可对支撑架一的角度进行调节，通过转轴三可对支撑架二的角度进行调节，从而可对乐谱置放板的位置进行不同方位的调节，使两个所述乐谱置放板可分别移动至不同方位的教师和同学前方，同时也可对乐谱置放板与教师和同学之间的距离进行调节，从而使用方便，便于老师与学生互动教学。

摘要： 本实用新型公开了一种用于声乐教学的互动教学仪，包括底座，所述底座上端设置有储存箱，所述储存箱外侧均匀设置有四个液压推杆，所述底座上端两侧对称设置有两个第一丝杆，所述第一丝杆上端设置有第二丝杆，所述第二丝杆上螺纹连接有第五固定块，所述第五固定块上固定连接有显示屏，所述显示屏下端设置有触摸屏，所述第二丝杆的一端设置有播放器。本实用新型中，装置设置了第一丝杆、以及第二丝杆结构，使得显示屏能够上下、前后移动，更加方便了声乐教学，装置设置了液压推杆结构以及放置架结构，使得教学仪能够放在放置架上自由升降，装置底座上端设置了储存箱，使得使用人员能够储存一些物品，以防丢失，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种用于声乐教学的互动教学仪，涉及教学仪技术领域。本实用新型的结构包括底座、一号支架、二号支架、一号触摸屏、二号触摸屏，所述底座上固定有螺纹柱，所述螺纹柱上套有两个螺纹管，所述一号支架的结构包括外杆和内杆，所述外杆的前后侧壁上各设置有滑道，所述外杆的右端部位套在上侧的一个螺纹管插入穿孔中，所述内杆的前后侧壁上各设置有限位条，所述内杆插入外杆的间隙中，所述限位条插入滑道中，所述二号支架的结构与一号支架的结构相同，所述二号支架的外杆的后端部位套在上侧的一个螺纹管上，所述一号触摸屏固定在一号支架的内杆左端部位，所述二号触摸屏固定在二号支架的内杆后端部位。本实用新型便于电子互动教学。

摘要： 本实用新型公开了一种声乐教学用教学板，包括底板，底板上设有支撑架，两侧支撑架之间设有黑板，黑板上端设有控制仓，控制仓内转动设置有螺杆，控制仓一侧设有电机，螺杆上螺纹连接有调节螺母，控制仓底面设有导向孔，调节螺母下端固接有导向块，导向块下端固接有刷杆，刷杆一侧设有出水管，出水管上设有喷水头，黑板下端设有沥水槽，沥水槽上端开有沥水孔，沥水槽下端设有储水箱，储水箱上端设有过滤网，储水箱上端设有漏孔，储水箱一侧设有抽水泵，抽水泵的进水管与储水箱连通，进水管下端连接有软管，软管与抽水泵的出水口连通。本实用新型与现有技术相比优点在于，能够自动对黑板进行擦洗，省时省力，在擦洗过程中的水进行循环利用。

摘要： 本实用新型提供一种声乐教学用移动式教学装置，包括桌台，桌台内部固定安装有两根支撑杆，支撑杆的顶端固定安装有转动机构，其中一根支撑杆的顶端通过转动机构固定安装有支撑架，另一根支撑杆的顶端通过转动机构固定安装有两块教学板，两块教学板活动铰接，两块教学板之间还通过固定机构进行铰接限位，通过设有的转动机构，转动使得连接架在转动座内部转动，带动支撑架和教学板从水平角度转动为竖直角度，便于进行教学，设有的固定机构，当两块教学板铰接转动到垂直线上时，通过将方形杆表面固定连接的固定块穿插至锁止框内部，通过锁止框内部设有的挡块对固定块进行阻挡，将教学板进行固定限位。