高职化学

摘要： 高职化学是一门与社会实践联系紧密的学科,具有理论知识繁多、实践性强等特点。由于传统教学模式的制约,高职化学课程的教学质量不高,如何利用教育信息化技术推动高职化学课堂教学改革成为高职化学教育工作者必须思考的问题。结合多年工作经验,立足于教育信息化视角,以信息化背景下高职化学课堂教学的新特点作为切入点,分析教育信息化背景下高职化学课堂教学模式改革的意义,提出高职化学课堂教学模式的改革措施,培养更多高素质化学人才。

摘要： 教学做一体化教学方式同现代教育理念相符合,近年来伴随着当前职业教育对高素质技术人员培养工作提出的更高需求,需要尽快将以往被动式的教学形式进行改变,使学生在整个学习期间的积极性被充分调动起来,使学生的主动参与度进一步提升。而将一体化教学形式应用于教学工作当中,可以使学生在教学过程中学到一些知识,并能做积极的探讨,在不断的学习、探索中找到适合自己的知识体系,从而使自己的实践技能及知识水平显著提升。本文深入性的分析及探讨了教学做一体化教学模式在高职化学中的具体应用效果。

摘要： 通过对当前高职化学教材的分析,发现化学实验占了很大的比重。试验非常重要,因为他们是检验化学现象最有效的工具。绿色化学是建立在化学技术基础上的,它所采用的试剂既不会污染环境,也不会对人体造成危害,而且在一定的剂量范围之内。在高职化学实验中,要切实落实“绿色化学”思想,有效地控制“危险”,培养学生正确的“绿色”意识。

摘要： 项目化教学在目前高职院校的教育教学中运用的十分广泛,此种教学方法与传统教学方法相比,对激发学生学习兴趣,增进对知识的理解与吸收,强化多元实践能力素养等都具有积极作用,更有助于课堂教学效率的提升,值得深入探究与广泛应用。本文就项目教学法在高职化学教学中的应用展开研究和分析,希望对高职院校的相关教育工作者提供一些参考和见解。

摘要： 随着新课程改革的不断深入,要求教育工作者要转变传统的教育方式和教学方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生自主能力,加深学生对学科知识的理解。对于高职化学学科来说,本身就是一门以实验为基础的自然学科,传统的应试教育主要是老师为主,学生为辅,学生没有办法直接参与到教学活动当中,长时间的被动学习,导致学生对化学学科缺少了学习兴趣和认知动机。基于这一情况下,翻转课堂的教学模式应运而生。通过有效的运用,不光是可以提高学生的学习兴趣和认知动机,还能帮助学生理解抽象的化学知识,提高教学的质量。本文就基于翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用策略展开分析和论述,希望给广大教育工作者以建议和启发。

摘要： 随着我国信息技术的不断发展,以及新课改的深化和推进,高职的教育模式也发生了相应改变.从传统的教学方式逐步转向智慧型课程教学,尤其是在化学教学当中,智慧型课程教学能够有效的发展学生能力,拓展思维,并且该种教学方式具有很强的互动性,能够满足高职学生的发展需求.教师在授课过程中要设计合理的教学内容,逐步提升化学课程的教学质量.文章基于高职化学智慧型课程教学现状展开分析,希望对高职智慧型课堂教学带来一定的借鉴意义.

摘要： 文章围绕线上教学模式的创新,首先分析了当前线上教学存在的主要问题,然后从"以学生为中心"的视角切入,以《有机化学》课程线上教学为例,对当前的线上教学模式进行适度调整,阐明了基于在线课堂直播、在线课程资源和在线课程教学管理三大平台的"完全线上"全新教学模式的构建思路,厘清了"完全线上"教学模式构建的具体方法,为"完全线上"教学模式应用于课堂教学,评估教学实践成效构建了具体框架,是开展《有机化学》线上教学实践的有力指导.

摘要： 产教融合是现代化高职高专类院校化学教学的发展趋势,即通过将化学教学课堂与产业相结合的方式,来达到培养应用型人才的目的.将产教融合模式运用到化学教学中,选择多样化的教学方式,可以充分调动学生的积极性,及时将理论与实践相结合,弥补认识的不足,在一定程度上提高学生的综合素质能力,同时可以促进高职类院校教育教学质量的提高.因此,通过简单介绍产教融合及高职化学多样化发展前景,深入探究基于产教融合模式下的高职化学多样化的教学方式,为后期的相关研究提供参考经验.

摘要： 高职院校的人才培养主要是以培养学生就业能力为主,目的是让学生能够适应社会以及职场的变化。因此,在对应的教学环节中,应当将学生能力培养放在首位,而高职院校中化工专业最主要的课程——化学分析,要以培养学生专业技能为主,在教学过程中要做到实事求是,提高学生综合质量以满足社会对人才的需求。

摘要： 《化学化工英语》作为化学化工类“十三五”规划教材,全书内容选材覆盖面十分广泛,涉及专业面宽,采用总分写作结构展开相关知识点叙述,构建知识认知的系统性,有利于学习者能够更快地建立起阅读和学习的逻辑性和系统性。全书共分为五大板块,分别是化学化工发展简史、基础化学、实验室、学术阅读和补充阅读。化学化工发展简史板块主要从化学工程发展着手,对相关概念做出了表述,并对相关概念、最新发展进展作出了阐述。

摘要： 本发明的目的在于提供由于在电极层形成时不制作浆料因此电极的生产性优异、由于作为分散剂不需要水溶性高分子成分因此能够实现低电阻化，且得到的电极的厚度精度及柔软性优异的电化学元件电极用粘合剂、使用了其的电极用复合体、电极、电化学元件以及电化学元件的制造方法。本发明涉及的电化学元件电极用粘合剂由玻璃化转变温度为35～80°C、初级粒子的体积基准D50平均粒径为80～1000nm的聚合物形成，其120°C的挥发成分少于1重量％，且该粘合剂为粉末状复合化粒子。

摘要： 本发明的目的在于提供一种内阻低、能够进行快速充电的电化学元件用集电体的制造方法。本发明中的电化学元件用集电体的制造方法，具有在金属箔上涂布涂布液后，除去所述有机溶剂，在所述金属箔上形成被覆层的工序，所述涂布液含有：选自甲基纤维素、乙基纤维素、羟乙基纤维素、羟丙基纤维素、羟乙基甲基纤维素、羟乙基乙基纤维素、羟丙基甲基纤维素、羟乙基淀粉、羟丙基淀粉、糊精、普鲁兰多糖、葡聚糖、瓜尔胶、和羟丙基瓜尔胶中的至少一种、2价以上的有机酸或其衍生物、碳粒子、和有机溶剂。

摘要： 本发明提供一种电化学元件用粘结剂组合物，其能够使导电性碳材料稳定地分散、并且能够使电化学元件发挥优异的输出特性和高电压循环特性。本发明的电化学元件用粘结剂组合物包含聚合物和第13族元素，上述聚合物包含含腈基单体单元和亚烷基结构单元，本发明的电化学元件用粘结剂组合物满足关系式：0.1≤M/I≤150[式中，I为聚合物的碘值[g/100g]、M为第13族元素的浓度[ppm]]。

摘要： 本发明提供一种能够使电化学元件发挥优异的倍率特性和高温保存特性的、涉及电化学元件的新技术。本发明在制造电化学元件时，使用包含聚合物A的电化学元件用分散剂组合物。聚合物A含有含腈基单体单元，聚合物A在溶于N‑甲基‑2‑吡咯烷酮、在温度25°C测定的固有粘度为0.15dL/g以上且小于1.20dL/g。

摘要： 本发明提供一种电化学元件用分散剂组合物，其包含聚合物，上述聚合物含有含腈基单体单元和亚烷基结构单元。在对该组合物中包含的聚合物进行动态光散射测定的情况下，该聚合物检测出的体积平均粒径D50的值(A)为50nm以上且800nm以下、并且在5μm以上且30μm以下的粒径范围检测出至少一个峰。

摘要： 本发明提供一种可确保电化学元件的高度安全性的电化学元件用添加剂。该电化学元件用添加剂可用于电化学元件中，体积膨胀倍率成为2倍以上的温度超过150°C且小于400°C，并且，(A)属于元素周期表第2族的各元素的含量小于100质量ppm，(B)属于元素周期表第17族的各元素的含量小于100质量ppm，(C)Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu及Zn各元素的含量小于5质量ppm。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教师用带清洗装置的化学镀铜设备，属于教学实验用具领域，一种高职教师用带清洗装置的化学镀铜设备，包括实验支撑块，实验支撑块上端开凿有凹槽，凹槽内滑动连接操作板，操作板外端固定连接有把手，把手外端开凿有竖直直线槽，实验支撑块左右两端均开凿有T形滑槽，T形滑槽内滑动连接有限移滑块，两个限移滑块之间转动连接有转杆，两个转杆之间固定连接有连接杆，连接杆下端固定连接有夹具，实验支撑块左右两端均开凿有竖直槽，竖直槽内滑动连接有滑动块，可以实现将清洗装置和镀铜操作台相互结合，减少了工作人员对镀铜装置的来回拿取，简化了教师的实验步骤，减小了教师实验的工作量。

摘要： 本发明公开了一种高职化学类线上教学用录播装置及方法，包括安装板，所述安装板的左右两侧均设置有限位组件，且安装板的顶部前侧开设有定位孔，所述安装板的顶部外部连接有滑座，且滑座的前侧外壁连接有限位螺钉，所述滑座的顶部连接有立柱。本发明通过滑座和等间距设置的定位孔，在限位螺钉的配合下，进行第一摄像头组件X方向上位置的调节，通过立柱和高度调节丝杆的设置，在调节块的配合下，进行第一摄像头组件Z方向上的调节，通过滑块和横梁的配合，进行第一摄像头组件Y方向上的位置调节，通过连接套、连接头和辅助转向组件的配合，进行第一摄像头组件转向角度的调节，使化学实验的整个过程均能被清晰录入，从而保证录播的质量。

摘要： 本申请公开了一种高职化学试剂取样器，包括吸盘、基座、底块、稳定块、支撑板、顶板、固定框、第一限位杆、移动板、连接杆、取样管、活塞固定盘、活塞、排液连接头、取液连接头、L型排液管、取样桶、吸样管、试剂桶和防倒吸橡胶圈。本申请通过将第一限位杆和第二限位杆的端部固定连接固定框的内壁表面，然后将移动板的内部滑动连接第一限位杆和第二限位杆的外壁表面，从而对移动板的上下移动起到限位作用，通过将移动板的底面固定连接连接杆的顶端，然后将连接杆的底端固定连接活塞固定盘的顶面，通过将活塞固定盘的外壁表面固定连接活塞的内部，当移动板上下移动时对活塞移到传动效果。

摘要： 本实用新型涉及一种高职化学实验台，包括操作台和主体箱和脚踏式水槽，主体箱设于操作台下方用于支撑操作台，试剂架固定设置于操作台上方，主体箱由柜体和柜门组成，柜体和柜门通过加固活页装置连接，脚踏式水槽固定安装在操作台的右侧，脚踏式水槽包括脚踏板、水槽、水管和控制阀，水槽和操作台之间通过挡板隔开，脚踏板与控制阀连接，控制阀另一端接水管，操作台的顶部固定安装有通风管和风机，风机通过导管与出风腔的一端连接，出风腔另一端卡接出风板，且出风板的表面开设有若干个等距分布的出风孔。可以实现脚踏出水，防止实验人员做实验过程中手上易沾染上化学试剂，用手开启水管，容易将试剂沾到水管上，造成二次污染。