高考备考

摘要： 为充分发挥中小学名师的示范、辐射和引领作用,以名师带动教师队伍建设,各地纷纷启动名师工作室建设项目,名师工作室经过不断实践与探索,有力地促进了教师的专业化发展,为工作室中的成员搭建了快速成长的平台,同时增强了区域、校际间的交流与合作,构建了具有榜样作用的学习型团队。从2022年1期开始,我们将开设“名师工作室”栏目,充分挖掘名师工作室在组织建设、主题研究、问题研讨、学科深化等方面的经验与做法,以让更多的教师以研读的形式参与进来,学习名师工作室成员学科探究的精神,从而促进自身的专业化发展。

摘要： 时当冬之孟,读书日日忙。2021年11月26日—27日,和着高考备考的铿锵节奏,伴着一年一度的冬学热潮,由《中学语文教学参考》编辑部主办、杭州铭师堂教育提供技术支持的“第六届全国‘高精准’新高考备考研讨会”(线上)成功举办。智慧互联,金针度人。《中学语文教学参考》编辑部曹海英主任的开幕式致辞热情洋溢,精练睿智。会议围绕“高效、精准备战新高考”主题,实录课、专家报告、线上互动依次展开。专家们丰厚的学养积淀、精湛的教学技巧、深刻的备考体验、独到的分析角度……与会教师怀揣期待云端赴会,同行求索思之叹之。

摘要： 新高考政策的落地对中学历史课程教学的发展产生了重大影响,新高考背景下的历史教材、考试内容、考试模式等都明显区别于以往。因此,教师在开展高考历史复习备考时也必须转变教育理念和教育方式,明确新高考背景下高中历史复习目标和任务,强化“双基”知识落实,提升历史材料分析解读能力,培养学生的学科核心素养,在教学观念、教学内容、教学方法上做出调整,以期在落实核心素养下帮助学生有效提高历史高考成绩。

摘要： 高考改革的深入对高中政治学科的影响很大,以前政治备考都是复习教材中的内容,教师照本宣科地进行讲解,适当地给学生拓展。如今,政治备考需要结合社会热点、生活实际、现代观念、学科素养等,这对学生带来了新挑战,只有突破传统的思维观念,树立正确的备考理念,才能在备考中脱颖而出,提高学习效率。在学科核心素养背景下,高中政治备考需要注意以下四个方面:政治认同、民主精神、法治意识、公共参与。因此,高中政治教师必须坚定立德树人思想,在备考过程中选择贴近学生实际的内容,激发学生备考的热情,从而产生强烈的现实认同感,形成完整的知识框架和清晰的答题思路。笔者根据实际工作经验,分析了高中政治高考备考存在的问题,论述了高考备考的策略。

摘要： 1 引言高考是一种选拔性考试,为国家筛选更好的人才.为使高考备考越来越全面,教师可以有规律性地向学生展示与高考有联系的数学知识,确保学生能够在严密知识结构基础上,获得优异的考试成绩.基于此,笔者通过对高中数学知识点进行分析,发现利用微专题复习方式,更加利于学生对数学知识进行系统掌握,以及深入理解,从而为学生在高考时数学获得良好的成绩奠定基础 [1] .

摘要： 细节往往决定成败,解答圆锥曲线中的综合问题时若不注重细节,则容易致误或思维受阻。下面以一些有代表性的模考题为例,探索圆锥曲线综合问题中的易错题型,以期为同学们的高考备考能提供帮助。

摘要： 解析几何问题是高考考查运算求解能力和逻辑推理能力的主要题型,同学们的得分率一直不理想,究其原因主要是找不到解题思路或有解题思路但是计算不过关。同学们在进行高考备考的过程中可以发现,有些圆锥曲线试题,若借助于直线的参数方程来处理,不但能快速找到解题思路、优化解题过程,还会收到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的奇效。下面举例说明直线的参数方程在解答圆锥曲线问题中的巧妙应用。

摘要： 新高考视域下圆锥曲线对核心素养的要求主要体现在逻辑推理、数学抽象、数学运算这三个方面.这一板块解决问题的主要方式是用代数的方法研究几何问题.笔者研究了近几年圆锥曲线高考试题,发现共有四大考查热点:基本性质的考查,轨迹方程的探讨,与长度、面积有关最值的确定,定点、定值、定直线的证明.在高考备考的最后关头,要针对这四个热点,深度理解知识的来龙去脉,提高认知水平和解决问题的能力,找准解决策略是当务之急.

摘要： 对伏安特性曲线实验的电路设计、故障判断、“工作点”确定等通过进行多角度设问,对可能的命题方向及其易错点、创新点等从核心素养和评价体系的视角进行分析。

摘要： 自实行新高考以来,读后续写这一新题型便成为广大师生关注的焦点,因其分值占25分之高,在高考备考中不容小觑。在研读完2021年读后续写真题A Mother’s Day Surprise后不难发现,读后续写呈现“入口宽,出口窄”的特点,即文章原汁原味,话题贴近考生生活,考生阅读基本无障碍,每位考生均有话可写,但要拿高分,还必须有较强的英语写作表达能力,能准确审题和合理构思、灵活运用词汇和句型,方能取胜,不留遗憾。

摘要： 地理学独特的“综合”属性,使得传统高三备考在新的高考试题面前束手无策,既无法片面追求升学率,也难以提高学生发展核心素养.穷途末路,非改不可!升学率与学生核心素养同步提升的路径之一就是引导学生将自己培养成为高考备考的研究者.实践中,以学生成为研究者作为教育理念,以学习型组织作为班级建设愿景,以学习领导作为师生互动形式,以学科基本结构作为师生教学目标,从而抵达深度学习的彼岸.学生成为研究者解放了教师被扭曲的创造性,激发了学生被囚禁的主动性,更释放了知识被深藏的灵魂.囿于现实条件,普通高中的学生成为高考备考的研究者还面临极大困境与挑战,需要注意以下三个原则:教师优先原则、阶梯提升原则和系统推进原则.

摘要： 本发明提供了一种英语口语的高效备考、自学和教学方法，包括：获取用户在英语口语中对预设口语问题的第一答案；基于第一答案，进行词汇补充处理，得到第二答案；基于第二答案，进行词汇裂变处理，得到最终答案，通过对用户的答案进行补充和裂变，提高了用户的学习效率。

摘要： 本发明提供了一种使用钆布醇的中间体(butrol)而不是使用高纯钆布醇制备高纯考布曲钙的新方法。本发明能够通过简单并且保护生态环境的工艺以高产率获得高纯考布曲钙，并且因此可以容易地被大量生产。

摘要： 本发明提出一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，利用各省份文理科的每个分数对应的高考全省排名计算每个分数对应的平安点，并根据每个分数与其相邻分数的平安点差值获取每个分数对应的一分点差，根据每个分数对应的平安点和一分点差形成各省份文理科的分数比对表指导考生进行高考志愿填报，提出了一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，获取考生高考分数的对应平安点和一分点差设置每一录取批次中各志愿项的平安点，计算各批次各高校录取分数的对应平安点平均值形成志愿填报模板，分批次地根据志愿项平安点从志愿填报模板中进行选择完成高考志愿填报。本发明具有适用范围广、效率高、精度高、灵活性高的特点。

摘要： 本发明涉及备考辅助工具的技术领域，公开了智能备考系统，包括采集模块，所述采集模块佩戴在使用者身上对备考信息进行采集，采集信息后将当天的备考信息进行打包发送至信息管理主机内进行存储，所述信息管理主机与移动终端相连接，所述移动终端实现对信息管理主机内部的备考信息进行调取并查看，以加固备考复习使用者的备考印象，智能备考系统还包括模拟测评单元、分析匹配单元以及存储有题库的云服务器。通过设置的采集模块对使用者实现监测以及录音，使用者在佩戴时对脉搏及心率进行监测，从而判断使用者此时精力能否进行聚焦，以达到高效备考复习的效果，存储的内容通过移动终端进行调取或者直接可以输出查看，便于用户进行后期的复习巩固。

摘要： 本发明涉及一种教育培训系统，具体涉及一种用于技能培训与资讯查询的备考系统。一种用于技能培训与资讯查询的备考系统，具体包括技能培训模块与技能资讯查询模块。本发明建立了基于备考系统的关键词检索方法，通过建立二次检索与去重匹配方法，去除用户检索过程中重复的技能咨询网页，帮助客户快速检索到所需的备考信息，提升备考效率，同时在技能培训模块中建立了多维数据分析模型，用以对用户学习情况进行统计分析，同时建立了外部链接，用以对全网教学资源进行检索与整合，将检索后的教学资源与原始地址推送至用户进行自主选择，并建立了考试提醒功能，用户选定当年指定批次的资格考试后，在资格考试的各个流程阶段将会开启考试提醒。

摘要： 本发明提供一种生产考布曲钙的方法，该方法包括：将氯化锂和4,4‑二甲基‑3,5,8‑三双环[5,1,0]辛烷与由下式1表示的1,4,7,10‑四氮杂环十二烷反应，以得到由下式2表示的考布曲钙中间体；将由式2表示的考布曲钙中间体与氯乙酸反应，以得到由下式3表示的布醇；将由式3表示的布醇与钙离子反应，以得到下式4表示的考布曲钙。

摘要： 本发明涉及一种不使用高纯钆布醇，而通过作为钆布醇合成中间体的布醇(butrol)提纯步骤进行高纯度布醇制备，合成高纯考布曲钙的制备方法。

摘要： 本实用新型涉及通道管理设备技术领域。公开了一种具备考勤功能的闸机，包括闸机箱体、升降考勤设备、闸门，所述闸门转动安装在所述闸机箱体上；所述闸机箱体内设有升降组件，所述升降组件包括驱动电机、齿条、齿轮，所述齿条固定安装在考勤设备底座底部，所述齿条与所述齿轮啮合，所述齿轮固定安装在所述驱动电机转轴上，所述驱动电机与隔板固定连接，所述隔板固定安装在所述闸机箱体内部；考勤设备开口处固定连接有凸沿，所述凸沿内侧安装有可拆卸擦拭块，所述可拆卸擦拭块与所述升降考勤设备配合。本实用新型提供的具备考勤功能的闸机能够有效保护考勤设备免受灰尘、颗粒悬浮物等干扰，有效减少人工维护次数。

摘要： 本实用新型公开的属于阅读书籍辅助装置技术领域，具体为一种NETS备考阅读书籍支撑装置，包括底板和书籍放置板，所述底板前侧安装有书籍放置板，所述书籍放置板前侧开设有书籍放置槽，所述书籍放置槽右端开设有书页卡槽，所述书籍放置板左方上下两侧均通过螺栓连接有两个固定座，两个所述固定座之间通过螺栓连接有滑杆，所述滑杆上滑动连接有滑动块，上下两侧的所述滑动块之间通过螺栓连接有移动板，所述移动板后侧放置有压板，所述压板位于书籍放置槽中，通过滑动块与滑杆的滑动连接，使移动板的位置能够左右调节，进而调节压板的位置，从而配合书页卡槽方便对不同大小的书籍进行固定支撑。

摘要： 本实用新型属于经济师辅助学习装置技术领域，公开了一种经济师职称备考辅助学习装置，包括底座，所述底座的顶部安装有桌体和座椅，所述座椅包括第二支柱，第二支柱的顶部焊接有座板，所述座板上焊接有靠板，靠板的两侧外壁上均安装有第一安装块，两个所述第一安装块上安装有腰带，所述靠板上安装有两个第二安装块，第二安装块上设置有臂带，本实用新型设置了坐姿纠正结构，通过在靠板上设置腰带、背垫和臂带，当人坐于座椅上时，会限制人体的坐姿，防止长时间不正确的坐姿导致人体脊柱弯曲变形或损伤，而且正确的坐姿也能规范眼部到桌面的距离，减少近视的情况，这些都对人体健康起到保护作用。