高考作文命题

摘要： 2022年高考作文命题在材料的主题内核上出现一种类似于“一题各表”的倾向,这一倾向也出现在2021.2020两年的作文题目中。这种现象出现的原因,一方面是高考作文必须符合高考评价体系规定的“核心价值”导向;另一方面,高考作文也必须体现对现实社会的关怀,必须承载其“为社会”的使命责任。两者融合,每一个胸怀使命感的作文命题者,就会自然而然把自己的观察和思考融入题目中,直至出现“英雄所见略同”的现象,使各路高考作文题都“巧合地”指向几乎同一个主题。一线教师的备考也不妨用一用“一题各表”训练形式。

摘要： 每年进入四五月份,来自各出版商、命题机构、公众号推文的所谓“押题”“密卷”如雪花般纷至沓来,而其中大半作文题目都不符合高考命题规律。教师和考生学会如何从海量的信息中甄别出高品质、符合高考作文命题规律的作文题目并进行有效训练至关重要。笔者2020-2022年连续三年参加深圳市模考作文题命制工作,以下是本人对全国卷应用文命题规律的一些探析。

摘要： (上篇)综观四套全国卷,北京、天津、浙江三套地方卷,2022年高考作文命题具有“倡导立德树人,巧设写作情境,强化思维培养”等特点。充分认识高考作文命题特点,把握高考作文命题趋向,对高考作文备考具有重要的指导意义。

摘要： 根据对近两年高考作文命题方向的研究与分析,我们发现,随着“任务驱动型”作文的大热,高考作文命题专家越来越倾向于在试题中引用热点、时事,以引起学生对社会、人生的关注,进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题和分析问题的能力。所以,我们特开设“热点时事”栏目,每期将近一个月内最值得关注、最具备考价值的热点、时事进行集中展示,并配以精妙的评论及多角度的解读,以期为大家更有针对性地进行高考作文备考提供帮助。与此同时,这些热点、时事还是新鲜实用的作文素材,在写作时加以运用,能充分彰显大家视野的广度与思考的深度,让大家的作文远离宿构、套作的嫌疑。

摘要： 每一个时代,都需要精神引领;每一种现象,都展示着精神风尚。近年来,高考作文命题侧重对时代精神面貌的反映,很多题目所给材料都展示出昂扬向上的精神风尚,充分体现了培养人、塑造人的教育目的。

摘要： 近年来,全国卷作文题大多采用"交际语境写作"的命题方式。所谓"交际语境写作"是指面对具体或假定的读者,围绕一定的话题或问题,为了达到特定的目的和意图,以一定的角色和口吻,建构意义,构建语篇,进行书面表达和交流的活动(荣维东《交际语境写作与高考作文命题技术的进步》,《语文学习》2019年第7期)。

摘要： 思辨是议论文写作的灵魂。所谓思辨,就是要有思考,有辨析,能够全面地观察问题,多维度地深入剖析问题,从而有效地避免分析问题的表面性、片面性和主观性。近年来,高考作文题与时代、社会的联系越来越紧密,论述类文体也成为高考作文的主要文体类型,高考作文命题的思辨性也越来越突出。因此,加强思辨能力的培养已成为当今中学生的一门必修课,而有效途径之一便是阅读时评,从时评中学思辨。

摘要： 相对于那种直接提供作文标题让考生写作的“命题作文”,近年的高考作文命题更多偏向于“命意作文”--也就是提供给考生作文的“立意”,而不是现成的“标题”。但是,这种“命意”并非直接告诉你作文立意。

摘要： 根据对近两年高考作文命题方向的研究与分析,我们发现,随着“任务驱动型”作文的大热,高考作文命题专家越来越倾向于在试题中引用热点、时事,以引起学生对社会、人生的关注,进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题和分析问题的能力。所以,我们特开设“热点时事”栏目,每期将近一个月内最值得关注、最具备考价值的热点、时事进行集中展示,并配以精妙的评论及多角度的解读。

摘要： 每一个时代,都需要精神引领;每一种现象,都展示精神风尚。近年来,高考作文命题侧重对时代精神面貌的反映,很多题目所给材料都展示出昂扬向上的精神风尚,充分体现了培养人、塑造人的教育目的。一、写作思维作为时代青年,每一个高考考生的内心深处都充满一种生命的热情,充满一份昂扬的气魄。年轻的考生本身是时代的骄子,面对表现时代精神面貌的作文题目,他们一定意气风发,激扬文字,挥斥方遒。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上述目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明实施例涉及智能设备领域，公开了一种作文考试命题预测方法及装置。该方法包括：获取预置时事热点数据库中的所有时事热点，预置时事热点数据库中存储有各个时期所发生的时事热点；获取所有时事热点中每一时事热点的热度值；确定所有时事热点中热度值最高的目标时事热点；将目标时事热点对应的作文题目作为作文考试预测命题。实施本发明实施例，能够提高作文考试命题的预测效率。

摘要： 本发明提出一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，利用各省份文理科的每个分数对应的高考全省排名计算每个分数对应的平安点，并根据每个分数与其相邻分数的平安点差值获取每个分数对应的一分点差，根据每个分数对应的平安点和一分点差形成各省份文理科的分数比对表指导考生进行高考志愿填报，提出了一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，获取考生高考分数的对应平安点和一分点差设置每一录取批次中各志愿项的平安点，计算各批次各高校录取分数的对应平安点平均值形成志愿填报模板，分批次地根据志愿项平安点从志愿填报模板中进行选择完成高考志愿填报。本发明具有适用范围广、效率高、精度高、灵活性高的特点。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上诉目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明属于计算机技术领域，公开了一种计算机考试填空题的命题和评阅方法。该方法包括：获取命题人基于填空题面输入的设定答案以及所述命题人选择的预设评阅策略；根据所述预设评阅策略以及所述设定答案生成答案正则表达式；在接收到基于所述填空题题面的考生答案时，将所述答案正则表达式与所述考生答案进行匹配；在匹配成功时，判定所述考生答案正确；在匹配失败时，判定所述考生答案错误。通过上述方式，基于命题人对题面设定的答案以及选择的评阅策略，可以生成基于设定答案生成的答案正则表达式，最后根据答案正则表达式评判考生答案是否正确，从而可以避免对考生答案的误判。

摘要： 一种语文作文命题教具，属于教学用具，主要解决语文学习中学生作文命题能力差的问题。它包括盒体和骰子，所述的盒体为中空长方体，所述的骰子为正方体，在骰子每一个侧面上均设有一个作文命题元素。本实用新型能够通过的掷骰子的方法来来组成作文的命题，锻炼学生的思维能力，提高学生的作文水平。