高级词汇
高级词汇的相关文献在2003年到2021年内共计162篇,主要集中在常用外国语、教育、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文162篇、专利文献6022篇;相关期刊105种,包括考试.高考英语版、中学英语园地(教学指导)、中学生英语等;
高级词汇的相关文献由154位作者贡献,包括汪琦、张献、黄晓敏等。
高级词汇
-研究学者
- 汪琦
- 张献
- 黄晓敏
- 俞淼钦
- 刘本龙
- 刘艳华
- 卢刚
- 吴安运
- 屠吉祥
- 张艾
- 王琴芳
- 胡参军
- 胡晓群
- 薛立梅
- 许加勇
- Cesare
- Liu Jing
- Wang Yidan
- Wu Xia
- 丁楠
- 万安
- 井育民
- 仇蓉蓉1
- 令军信
- 何先梅
- 何洁
- 余义勇1
- 倪忠照
- 兰绿
- 凌娟
- 刘克玲
- 刘君丽
- 刘新会
- 刘景田
- 刘涛
- 刘耀宏
- 包旭华
- 卞庆萍
- 吕斌1
- 吴涛
- 吴静
- 周宏新
- 周晓慧
- 周红英
- 唐成文
- 夏飞华
- 姚希1
- 姚曼莉
- 娜仁其其格
- 孙博林
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万安;
王学华;
黄绍文
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摘要:
高级词汇找准位置;脚踏实地;我行我素;价值观;理性认知;进取心;迷失;独立思考;遵循内心;本心;扬长避短……名人名言我与我周旋久,宁做我。——《世说新语·品鉴》只要你是天鹅蛋,就是生在养鸡场里也没有什么关系。——《安徒生童话》在所有缺点中,最无可救药的是轻视我们自己。
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顾川
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摘要:
《高中语文课程标准》要求高中生能够写出结构完整且语句连贯的短文,能够清楚表达观点和态度。因此写作在高中英语教学中的重要性非同一般,精心设计写作教学事项、培养学生写作能力,是我们每一位教师义不容辞的责任和义务。本文从高中英语教学出发,针对如何提高高中生写作水平提出了笔者的一些看法。
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张献
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摘要:
点评再看一篇中档作文,内容同样是母亲节为给母亲惊喜做饭的事,可表达效果的差距一目了然。第一,词汇和语法使用方面,没有高级词汇和亮点句型,都是简单词汇的罗列和普通句型的堆砌,使得文章很"单薄"。
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张献
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摘要:
再看一篇中档作文,内容同样是母亲节为给母亲惊喜做饭的事,可表达效果的差距一目了然。第一,词汇和语法使用方面,没有高级词汇和亮点句型,都是简单词汇的罗列和普通句型的堆砌,使得文章很“单薄”。
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张献
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摘要:
点评这篇作文,内容同样是写孩子在父亲的帮助下为母亲做早饭,庆祝母亲节的事,但语言跟上一篇比,有明显的差距。首先,用词方面,绝大多数为简单或基本的词汇,高级词汇和短语鲜有出现。第二,句式方面,除了第一段中的两个非谓语动词knowing和seeing外,大多数句子都为简单句,未能使用复合句和特殊句式。第三,语法错误频繁出现。
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文珊慧
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摘要:
高中英语中的一些语法知识和高级词汇比较抽象、复杂,对于很多学生来说学习起来较为困难。对此,教师可以应用情境教学法,让学生在具体的情境中学习相关知识。下面,笔者将从结合实际生活、开展表演活动与展示相关图片这几个方面来讲解如何构建英语情境,提高高中英语教学的趣味性、高效性与开放性,以帮助学生掌握英语知识。
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袁宏阳
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摘要:
浙江省高考英语中的应用文写作总分值为15分,按5个档次给分。其评分原则是"先定档,后给分",根据笔者的阅卷经验,阅卷教师主要关注的评分内容是:写作的内容要点是否齐全,应用词汇和语法结构的丰富性、准确性以及上下文的连贯性。经过长期的写作训练,学生基本能在大方向上把握写作要求。但从学生的习作来看,学生其实并没有真正落实写作的实质要求,不能达到高分的标准,主要原因是受到一些细微问题的影响。
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韩春辉
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摘要:
作为一种全球性语言,英语在涉外旅游、外事谈判和国际会议等场合发挥着重要的交流作用.上世纪末,中国开始从中小学阶段普及英语,取得了丰硕的教学成果,但也会面对一些困难和挑战,本文将从语言实战的角度谈论英语学习者面对的问题.
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袁姝
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摘要:
高一时。我有一些聪明的同学,是做着数学天才梦的人。他们手不释卷,满口高级词汇先进方法,站起来回答问题时呈现出一种近乎冷酷的激情与自信。天才的名额如此稀少,于是他们不少人遭受了程度不等的失败。这些骄傲幻想的燃烧与破裂,不可谓不残酷。这段经历对我的启示是,我早早认定自己在学习数学上不够敏锐——年轻人是多么浮躁啊,崇拜聪明超过任何一种了不起的实用美德。那段时间我考过一些高分,并为此衷心地感到惶恐。
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